【正文】 d” to the 、introduce the target grammar: the simple past tenseintroduce some regular and irregular them as : listeningshow one picture with a dialogue: a: what did lucy do last weekend? b: on saturday morning, she played 、let the students listen and write carefully in listen and match the verb phrases with the picture, then listen and write the words like “morning” ”afternoon” or “night”.the check the 、practice the dialogue about “what did lucy do last weekend?”listen to a short conversation in 2a to answer several questions:(a)what did emma do over the weekend?(b)what did ben do over the weekend?(c)what did carol do over the weekend? then check the 5: practice(pairwork 2c)let the students to make conversations in pairs, by using the information in the ask some pairs to present their 、fill in the blanks in a short passage and choose “t” and “f” of the questions according to the check the did they spend weekend?lin tao ___(have)a busy saturday morning, he ___(clean)his room then ___(go)to the ___(study)english saturday afternoon, he ___(play)tennis with his ___(play)it for about two hua ___(be)busy on saturday, the morning she ___(wash)her the afternoon, she ___(visit)her ___(play)puter games for three sunday morning, lin tao and lin hua ___(go)to the (buy)some the afternoon, lin tao ___(busy).he ___(do)his homework at hua ___(be) just ___(watch) 6: listen to a song to summary this 7: homework write down your great weekend!第四篇：新目標英語八年級上冊教學反思新目標英語八年級下冊第五單元教學反思學了Unit5，大部分學生對if 引導的條件狀語從句還是一知半解，在這里，我做了一下小小的總結(jié)：一、時態(tài)如果主句是一般將來時態(tài)，這時從句不可以用將來時態(tài)，而要用一般現(xiàn)在時。句2)中if引導的是賓語從句，充當謂語動詞don’t know的賓語，整個句子的意思是“我不知道火車是否到了”。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應注意之點，以加深印象。在平時的教學當中，關(guān)鍵要求學生掌握簡單問句的助動詞和主語的選擇。④ There is nothing wrong with your 。不過學生讀的沒勁，讀一會兒就不讀了，和老師躲貓貓。塑造學生自信，堅強的陽光心理，在平時的教學中滲透思想教育，及時消除學生的懈怠，悲觀和消極情緒，時刻以學生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據(jù)學生實際把握教學進度，重視課堂效果。動詞時態(tài)填空和詞語運用部分學生掌握較差，主要原因是學生對句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些單詞和固定詞組記不清。書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。書面表達語法錯誤較多，書寫還需努力，前后銜接還需加強。規(guī)范訓練，改進學習方法。因此，在今后的教學中還要注重提高班級中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學能夠更好的適應初二時期的英語學習。本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%。抓好學生的默寫和背書，尤其是對基礎(chǔ)比較薄弱的學生，更要做好平時的督促工作，加強反復有效的練習。八年級英語下冊期中質(zhì)量檢測試卷分析 答題情況分析一．聽力部分做得不錯。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。4．抓落實。加大了能力考查的比重。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。二、學生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時得到教學反饋信息，找出教學中存在的問題，以便采取措施，加強教學的針對性、實效性，適應新課程改革要求，提高初中英語教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，我們年級組對八個考場318份試卷進行了統(tǒng)計和分析，現(xiàn)將八年級上期中英語考試情況淺析如下：（一）、全班成績統(tǒng)計 項目總?cè)藬?shù)人均分及格率 ％優(yōu)生率 ％最高分最低分90分以上80分以上60分以上40分以下各題答題情況簡要分析如下：聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。知識點很多不是本冊內(nèi)容，所以學生考得不夠理想。以后要事先準備好單元的寫作范文，從簡單到復雜，不斷進行鞏固，每個話題大約寫類似的作文3篇左右學生才可鞏固好。英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓練?？记皬土晻r可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進學生的復習，監(jiān)督復習的面。問題二：教師在課堂上講得多，練得少，當堂訓練不夠，反饋落實不到位。人是教學的主題，媒體只是輔助人的工作，只需應用適當即可，多了就會喧賓奪主，失去教學的真實性！整改措施：，保證要務實有效，每節(jié)課所需幻燈片要嚴格限定在10張左右。整改措施：人教版英語每單元的設(shè)置按課型可分為Section A聽說課, 語法課，Section B聽說課，閱讀課，寫作課，自我檢測課。針對自己學生的學情，除了教會重難點之外，要注重宏觀上的教學，即及早讓學生認識和了解英語的詞法和句法功能結(jié)構(gòu)，語音語調(diào)及音節(jié)的拼讀規(guī)則，完形填空和閱讀理解的策略指導，寫作模式的句式訓練等。問題六：面對中考英語題型的變化，難度加大，靈活度增加，需要教師努力培養(yǎng)學生的全能英語素養(yǎng)，才能自如地在應試中取得好成績。多參加社會活動，提高自身素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，增強職業(yè)幸福感，從而影響學生感染學生，傳遞更多的正能量給學生。以便給到學生最及時的指導和幫助。比如，目前教材的聽力語速偏快，而且形式內(nèi)容與考試聽力不一致，所以針對部分偏難晦澀的聽力可以大膽刪減。學生要求在課后上一點課，把英語成績重新拉回來。教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學生閱讀方法，指導學生自主學習，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]學習能力。取消實驗班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。詞匯運用 55和60題錯得比較多，都是八年級以前的內(nèi)容，學生遺忘嚴重。策略；單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。關(guān)注到了不同層次的學生。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2．教學生解題的技巧。七．看圖寫話得分率低?？傊?，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標，絕不放棄每一位學生，繼續(xù)加強對學生的管理，提高課堂效率、抓好學生的作業(yè)、背書、默寫，提高學生的鞏固率。今后努力地方向：1認真精心地設(shè)計教學