【正文】 興趣的事 ——一切就從這里開始了。在孤兒院長(zhǎng)大的孩子，身體素質(zhì)較差，平均智商低于常態(tài)兒童，更重要的是：人格發(fā)展出現(xiàn)不同程度的缺陷，究其原因，還應(yīng)歸咎于幼兒時(shí)期缺少親子關(guān)系這 一特殊紐帶的原因，而在親子關(guān)系中，母親又是獨(dú)特的值得關(guān)注的決定性人物。早期教育的基本內(nèi)容，我們可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括，那就是：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好。今天在各行各業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的杰出人士，他們的優(yōu)秀，不是在大學(xué)里才顯現(xiàn)出來的，早在中學(xué)階段，已然優(yōu)秀，他也不是中學(xué)時(shí)期才顯現(xiàn)出來優(yōu)秀，你去走訪他所在的小學(xué)，小學(xué)老師璞爾教育運(yùn)動(dòng)寶貝國際早教中心GYMBABY會(huì)告訴你： “這孩子雖然調(diào)皮，但成績(jī)優(yōu)秀。在這個(gè)意義上說，從 0 歲開始的健康教育是一件當(dāng)務(wù)之急的拯救人類身心弱化的教育。三、語言活動(dòng) 生育問題專家伯頓關(guān)于這方面，運(yùn)動(dòng)寶貝有自己專有的特色語言課程，不僅鍛煉寶寶自身的語言能力，同時(shí)也使父母與寶寶之間親子交流的語言能力得到大大的鍛煉。五、藝術(shù)活動(dòng) 希臘一位哲學(xué)家曾指出，做為一個(gè)人，他的本性可有四個(gè)方面，即：體力上的——與身體有關(guān)；智力上的——與思想有關(guān)；美學(xué)上的——與情感有關(guān)；道德上的——與行為品性有關(guān)。）璞爾教育運(yùn)動(dòng)寶貝國際早教中心GYMBABY家長(zhǎng)需要知道哪些早教常識(shí)？說到早教一詞，相信沒有家長(zhǎng)不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長(zhǎng)連一些基本的早教常識(shí)也不具備，這勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。而在家長(zhǎng)中，希望孩子“正常發(fā)展”的卻只有三成，由此一些教育機(jī)構(gòu)打出類似“培養(yǎng)超常兒童”的口號(hào)，就對(duì)家長(zhǎng)們產(chǎn)生了極大的吸引力，但是結(jié)果往往不盡如人意，因?yàn)檫`背規(guī)律的方法，自然不會(huì)對(duì)事物發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期時(shí)，急于給孩子灌輸各種知識(shí)，反倒會(huì)讓孩子不知所措，起到反效果。人們發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)狼孩雖然長(zhǎng)得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，他們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼一樣嚎叫，他們用四肢爬行，用手直接抓進(jìn)食物，人類的行為動(dòng)作在他們身上找不 到任何痕跡?？肆诸D明確提出： “美國教育十點(diǎn)行動(dòng)計(jì)劃”之一的“從頭腦 啟動(dòng)計(jì)劃”——就是從生命第一天就開始的嬰兒教育計(jì)劃。在日本，父母在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。（二）確定實(shí)驗(yàn)基地，以點(diǎn)帶面我市已確立**幼兒園、**幼兒園兩所福州市級(jí)示范性幼兒園為實(shí)驗(yàn)基地，**中心幼兒園為農(nóng)村實(shí)驗(yàn)基地；以點(diǎn)帶面，共同推進(jìn)0—3歲早期教育的實(shí)驗(yàn)工作。早期教育主旨在給寶寶一個(gè)豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境，多接觸、多認(rèn)知，培養(yǎng)孩子良好性格的形成。這也是根據(jù)寶寶最佳的狀態(tài)制定的，因?yàn)閷殞毜木駹顟B(tài)有限，我們不可能更多的要求，在一節(jié)課堂上，寶寶會(huì)在您的指導(dǎo)下和同齡寶寶玩的很開心。因?yàn)椤耙欢鄬氊悺闭J(rèn)為，在早期教育行業(yè)，只有發(fā)自心底的愛，才能讓寶寶和家長(zhǎng)感受的親切和溫馨，有利于增進(jìn)親子教育的效果。您的孩子可以上我們的特色課程、可以根據(jù)寶寶的興趣選擇。但是，不管您的寶寶的月齡和熟練程度如何，您的寶寶在探索過程中都需要協(xié)助和鼓勵(lì)。問：你這的孩子太少，沒有人氣，我們報(bào)班主要是想讓孩子來交朋友的，我們的目的達(dá)不到？ 答：孩子少便于教師進(jìn)行個(gè)性服務(wù)，可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度隨時(shí)調(diào)整課程的難易度，有些家長(zhǎng)專門會(huì)選擇幼兒少的班級(jí)，他們會(huì)覺得這樣相對(duì)的請(qǐng)到了專業(yè)的家教；在課堂的活動(dòng)中，有很少的一部分是關(guān)于社會(huì)性交往活動(dòng)的練習(xí)，主要方面還是孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行的獨(dú)自完成的活動(dòng)；我們?cè)诮Y(jié)束課程后，孩子們可在活動(dòng)區(qū)自由游戲時(shí)候自由交往，當(dāng)然在游戲的過程中，也會(huì)有早教指導(dǎo)教師對(duì)孩子們進(jìn)行觀察，并對(duì)孩子們的游戲進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。等寶寶熟悉了這里的環(huán)境后，寶寶就會(huì)安靜下來，就會(huì)和其他小朋友們一起做游戲了。而我們正是幫助和指導(dǎo)您經(jīng)常注意觀察孩子，密切注視每個(gè)特殊敏感期的出現(xiàn)。快樂是形成健全人格的基礎(chǔ)，我相信您不僅僅希望寶寶擁有快樂的童年，更希望他能快樂一生。在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識(shí)和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時(shí)又開發(fā)寶寶的八大智能。問：為什么要上親子課（早期教育重要性）答：嬰幼兒時(shí)期是人類智力發(fā)展最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期。從上述幾位科學(xué)家、教育家的說法中，我們不難看出嬰幼兒早期教育的緊迫感和重要性。而課程是通過游戲來實(shí)現(xiàn)的，在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識(shí)和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時(shí)又開發(fā)寶寶的八大智能。我們的老師和早教顧問必須了解每個(gè)寶寶的發(fā)展情況、特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。（接早期教育的重要性）在日本是非常重視兒童挫折教育的。在親子中心我們?yōu)閷殞毺峁┝溯p松交往的環(huán)境，在親子活動(dòng)中，可以讓寶寶在參加游戲的活動(dòng)中建立寶寶的自信心、增進(jìn)寶寶的人際交往能力。另一方面也可能是因?yàn)閷殞毜那巴ビX發(fā)展不完善所導(dǎo)致的，在親子中心的感統(tǒng)教室，使用大龍球、包春卷等游戲促進(jìn)寶寶的前庭平衡能力的發(fā)展，培養(yǎng)寶寶的專注力。例如小時(shí)候由于不會(huì)說話，用“哭”表示自己的需求，成人猜測(cè)到后，及時(shí)和充分滿足了孩子的需求，漸漸就無意間強(qiáng)化了孩子的這種處理問題的方式。這樣的。問：寶寶愛哭粘人、性格孤僻答：對(duì)愛哭的孩子來說，“哭”是她處理問題的一種行為方式。他表現(xiàn)得沒有耐心，心急，是不是你對(duì)他的要求比較高，他感覺很有壓力？請(qǐng)你試著給他一個(gè)寬松的精神環(huán)境，允許他在游戲中學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他做得不是特別好的時(shí)候也不要太多批評(píng)。實(shí)際上，孩子是天生的探索者，只要給予適宜的、鼓勵(lì)的環(huán)境，幼兒是會(huì)大膽探索的。問：您這比較遠(yuǎn)，又是冬天開課，等天氣暖了我們?cè)賮戆纱穑呵疤K聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫 說過：嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。由于孩子多，老師少，也就談不上更多的服務(wù)。失去接受教育的最關(guān)鍵時(shí)期，將會(huì)造成兒童某些心理損害，甚至?xí)绊懡K身。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的話，更令人震驚：”嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。據(jù)我們觀察孩子們更喜歡我們制作的教具，您不妨回家同寶寶一起做。問：來親子班就是來玩的，花的錢多，我們自己家也有很多玩具，不如在家自己玩。問：現(xiàn)在的孩子壓力太大，從小就報(bào)這個(gè)班那個(gè)班的，我們不想去占用孩子童年玩樂的日子，學(xué)習(xí)是以后的事情，不想剝奪他的快樂。問：我們的孩子在家里就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，說背詩詞，不用上親子課。所以請(qǐng)您不要著急，不要強(qiáng)迫寶寶參加活動(dòng)。成人從自已的視角出發(fā)，認(rèn)為孩子的環(huán)境應(yīng)”富有童趣”，但事實(shí)上，過多的裝飾和色彩并不是“ 富有童趣”的表現(xiàn)。請(qǐng)記住，愉悅的情緒最適宜于寶寶的腦力開發(fā)。專家來自學(xué)前教育、心理學(xué)、醫(yī)療、保健、護(hù)理、營養(yǎng)等各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域；是目前國內(nèi)早期教育行業(yè)最大、最權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)。問：你們?cè)谀睦锲刚?qǐng)的這些老師？答：“一多寶貝”的教師均畢業(yè)于學(xué)前教育、育嬰及幼教相關(guān)領(lǐng)域。我們的課程內(nèi)容安排了大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言和社會(huì)交往五大類，按月齡設(shè)置班次，課程設(shè)計(jì)充分考慮到不同月齡段寶寶的身心發(fā)育特點(diǎn)和敏感期，用多環(huán)節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)、1000多種專業(yè)教具、兒歌和音樂，通過準(zhǔn)備好的環(huán)境幫助寶寶多元智能的均衡發(fā)展。問：為什么要進(jìn)行早期教育？答：因?yàn)楹⒆釉?6歲是人腦迅速生長(zhǎng)的發(fā)育期，早期教育對(duì)人才成才有特殊意義和異乎尋常的作用，它能促使人腦生長(zhǎng)發(fā)達(dá)，使腦功能更趨完善，此時(shí)是人生智力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的時(shí)期，它是人生和人才的奠基工程，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行教育可以達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：（一）部署工作，制定計(jì)劃要求各幼兒園及時(shí)傳達(dá)市教育局精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《福建省 0—3歲兒童早期教育指南》（試行）和《0—3歲嬰幼兒早期教育家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》內(nèi)容，明確2011年我市早期教育工作任務(wù)。在早教機(jī)構(gòu)里，孩子們可以自由選擇參加美術(shù)、勞作、音樂以及唱游等興趣活動(dòng)。美國 教育部很早就推廣 “父母輔導(dǎo)者”培訓(xùn)，創(chuàng)辦“從出生到 3 歲”的培訓(xùn)班，美國人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以璞爾教育運(yùn)動(dòng)寶貝國際早教中心GYMBABY使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益，因此，父母從嬰兒 1 歲半起就開始培養(yǎng) 其自我服務(wù)的技能。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。常識(shí)四：早教不是特長(zhǎng)教育有一些家長(zhǎng)，將早期教育等同于特長(zhǎng)教育，認(rèn)為學(xué)得越多越好，于是盲目攀比跟風(fēng)。56歲：注意鼓勵(lì)孩子進(jìn)行科學(xué)探索，鍛煉獨(dú)立思考的能力，提高自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。（少年犯罪現(xiàn)象有一個(gè)鮮為人知的問題，這些花季少年之所以走上犯罪的道路，除了大家熟知的各種原因如家庭，道德等原因外，還有一個(gè)不能回避的現(xiàn)實(shí)，他們中間絕大多數(shù)人在幼年時(shí)，家庭里幾乎從未進(jìn)行過任何美育教育。所以，早期教育中把社會(huì)活動(dòng)單列出來，也多次提出一個(gè)忠告：“家長(zhǎng)千萬不要犧牲兒童的社會(huì)性關(guān)起門搞智力開發(fā)。在語言智能的提升方面，家長(zhǎng)存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。孩子們從感覺到知覺，有了感知覺，才有記憶，才有思維，所以，大量地認(rèn)知活動(dòng)應(yīng)盡早及時(shí)地進(jìn)行，讓孩子耳聰目明。一：健康活動(dòng) 健康活動(dòng)是由嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定，早在五十年前，陳鶴琴老先生就明確提出“健康第一”的口號(hào)，幼兒健康必須從 0 歲開始，而且必須是“身心并重”。大家見過火車進(jìn)隧道嗎？火車頭先進(jìn)去，先出來的還是火車頭，因?yàn)樗淼览锘疖嚥荒艿纛^，這種現(xiàn)象，我們把它叫做“隧道現(xiàn)象”。人所有的信仰都發(fā)源于對(duì)母親的信仰，都是母親信仰的一種替代形式，否則面對(duì)廣闊無垠的宇宙，孤獨(dú)的人類便失去了存在的根由?！币粋€(gè)出生以后連“本我”的意識(shí)都沒有的嬰兒，如何在較短的時(shí)間內(nèi)，形成“自我意識(shí)”，形成社會(huì)意識(shí)，這可是一個(gè)不亞于潛能開發(fā)的重要課題?！庇H子體驗(yàn)式教育是早期教育最基本的形式構(gòu)成人生的初始階段，除了上述必須的早期教育以外，還必須有一種不可或缺的精神營養(yǎng)，那就是——母愛。全世界所有最重要的教育方案都是由那些兼顧孩子身體與精神兩方面發(fā)展要素組成，事實(shí)上，越是幼小的生命，越是無法將兩者分開。它是世界上最精細(xì)最復(fù)雜的物質(zhì)。首先，政府增加早教領(lǐng)域的撥款非常重要。無論幼兒家長(zhǎng)的收入、種族、工作、移民和家庭狀況如何，即使是非新西蘭公民也可以申請(qǐng)獲得該項(xiàng)計(jì)劃所提供的服務(wù)。對(duì)于?巧虎?系列幼教產(chǎn)品，中國很多家長(zhǎng)并不陌生，相關(guān)兒童圖書、音像制品、育兒教材等在日本也非常普及，該公司還提供育兒講座、劇場(chǎng)活動(dòng)等多種多樣的服務(wù)。2010年，記者的孩子在1歲多時(shí)進(jìn)入了東京的一所保育園，同班的10多個(gè)孩子大多在1歲左右，有的還不會(huì)走路。芬蘭教育部在2014年制定的《2014～2018年兒童文化政策規(guī)劃的建議》中提出，進(jìn)一步增加對(duì)課外教育機(jī)構(gòu)的資助，提高兒童參與興趣班的平等性，使低收入家庭能夠負(fù)擔(dān)得起孩子參加興趣班的費(fèi)用。芬蘭幼兒教育專家不主張?zhí)崆跋蛴變汗噍敵侥挲g的知識(shí)，諸如：母語、數(shù)學(xué)和外語等。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)?0～3歲嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?以及早教機(jī)構(gòu)管理辦法。趙悅玲指出，當(dāng)前要改變?有錢，找個(gè)地方，辦個(gè)營業(yè)執(zhí)照，買些課程，聘?jìng)z女孩，就可以開辦早教機(jī)構(gòu)?的現(xiàn)象，應(yīng)從國家層面研究制訂早教行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的育兒觀之后，對(duì)孩子的家庭教育才會(huì)更有質(zhì)量，也更有利于孩子的成長(zhǎng)。因此，除了教孩子，家長(zhǎng)也是早教的對(duì)象。如果以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)彈幾首曲子來衡量早教的效果，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，一個(gè)親近社會(huì)和他人、有獨(dú)立生活能力的人，更容易獲得幸福。?崔紅英說，3歲之前，我們要培養(yǎng)的是一個(gè)身體健康、心情愉悅、充滿探索欲望且能積極表達(dá)和控制自己的孩子。這一事故讓古女士心痛不已，她說：?作為早教機(jī)構(gòu)，怎么可以在離孩子那么近的茶幾上，擺放易碎的玻璃用具?這給人一種很不專業(yè)的感覺。?合肥的彭女士說。還有很多早教機(jī)構(gòu)，各種理念喊得很響，但實(shí)際課程完全不是那么回事。部分藝術(shù)課程的開設(shè)也具有很強(qiáng)的?功利性?，有任課教師向記者抱怨：?不少家長(zhǎng)的需求是兩年彈得像克萊德曼一樣。??教師有四五個(gè)足夠了，只要有經(jīng)驗(yàn)就行，沒有資質(zhì)也無所謂。?崔紅英說。機(jī)構(gòu)無資質(zhì)，師資無保障早教不屬于幼兒教育和義務(wù)教育階段，長(zhǎng)期處于監(jiān)管?真空地帶?。?或多或少有種跟風(fēng)心態(tài)?，安徽合肥的方女士說，哪怕一些家長(zhǎng)表面上理由充足，但其實(shí)內(nèi)里只是一顆焦慮的心：怕孩子輸在起跑線上。?河南鄭州的李女士說：?我家二寶是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)喜歡用哭來表達(dá)訴求，也喜歡跟哥哥搶東西，而且不主動(dòng)跟小朋友玩。廣西南寧的張女士說，孩子2歲前后語言和認(rèn)知能力到了一個(gè)爆發(fā)期，?這是什么??我要聽故事?幾乎成了口頭禪，?但我和愛人工作都比較忙，陪伴孩子的時(shí)間不多，平時(shí)就是爺爺奶奶拿著平板電腦放動(dòng)畫片來安撫孩子，這對(duì)孩子而言不是很好的教育方法，所以我們選擇送孩子上早教班。住在西安市東郊的張燕，孩子從1歲半就開始上早教班。?陳女士說，她家寶寶上了兩個(gè)月，也沒看到什么效果。事實(shí)也是如此。雖是聚會(huì)，其實(shí)只是在課后增加了切蛋糕環(huán)節(jié)，其實(shí)還是一節(jié)早教課程。丫丫說，她家孩子上兩種課。家長(zhǎng)眾生相：?別人都上，我娃也要上?廣西南寧的敏敏2014年4月生下兒子后，逐漸和小區(qū)內(nèi)孩子年齡差不多的媽媽們熟絡(luò)起來。多年來運(yùn)動(dòng)寶貝在中國十大早教品牌排名中經(jīng)常名列榜首可見中西合璧的早教方式還是比較符合中國寶寶的教育需求。本土早教品牌——紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)是本土早教機(jī)構(gòu)中，創(chuàng)立時(shí)間較早的品牌。根據(jù)《中國早教行業(yè)白皮書》研究顯示，近年來，中國早教市場(chǎng)涌現(xiàn)出來一大批早教品牌，他們憑借自身的綜合實(shí)力成為早教行業(yè)的佼佼者。而“二胎政策”的開放，未來三年預(yù)計(jì)將新增1920萬新生兒，早教產(chǎn)業(yè)將迎來每年20%的市場(chǎng)增長(zhǎng)黃金期，加上衍生品，十年內(nèi)將成為一個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)。金寶貝主打洋品牌，其師資都是國內(nèi)當(dāng)?shù)貛煼独蠋?，老師主要是外語院校畢業(yè)的，英文基礎(chǔ)還不錯(cuò)。運(yùn)動(dòng)寶貝通過十多年的研發(fā)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)在全國開設(shè)350多加盟中心，從教學(xué)環(huán)境、師資力量，教具開發(fā)，教學(xué)教案都有自己的專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)性和發(fā)展性都在名列前茅。一些早教機(jī)構(gòu)就是?草臺(tái)班子?，找個(gè)場(chǎng)地，雇幾個(gè)未經(jīng)培訓(xùn)的人員就開張……早教應(yīng)該教什么?怎么教?早教市場(chǎng)如何規(guī)范?本刊進(jìn)行了深入調(diào)研。?丫丫說，現(xiàn)在很流行早教，機(jī)構(gòu)也越來越多，身邊條件比較好的、能夠承受得起的家庭，基本都會(huì)送孩子去早教。2015年4月，在南寧市某大型早教機(jī)構(gòu)為學(xué)