【正文】 ，新西蘭政府還進(jìn)一步撥款，幼兒接受每周20小時(shí)早教后，如有意愿還可以繼續(xù)增加10小時(shí)的免費(fèi)早教。以英語(yǔ)教育為例，2013年之后日本小學(xué)才在3年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程，在此之前，小學(xué)生要等到5年級(jí)才會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。據(jù)記者了解，日本也有一些早教機(jī)構(gòu)，如寶寶手語(yǔ)教室等，主要是面向尚未形成語(yǔ)言能力的嬰幼兒，幫助家長(zhǎng)更好地和嬰兒溝通交流。此外，芬蘭還有大批志愿者，貢獻(xiàn)他們的業(yè)余時(shí)間，免費(fèi)為孩子們組織興趣班。一些家長(zhǎng)表示，他們讓孩子上興趣班，并不是期望他們將來(lái)成名成家，而只是為孩子發(fā)展興趣愛好提供機(jī)會(huì)，鍛煉他們的社會(huì)交往能力，希望他們?cè)谟變簣@之外的環(huán)境中能與其他孩子和睦相處，交到更多有共同愛好的朋友。芬蘭：禁止幼兒學(xué)習(xí)超齡知識(shí)芬蘭幼兒教育學(xué)家、約恩蘇大學(xué)教授安娜莉?尼科在《北歐童年與早期教育》一書中指出，芬蘭的早期兒童教育強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，并為每個(gè)孩子成長(zhǎng)為具備獨(dú)立人格的個(gè)體提供機(jī)會(huì)。2013年，教育部在上海市、北京市海淀區(qū)等14個(gè)地區(qū)啟動(dòng)了0～3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)工作。加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)?我國(guó)早教目前處于自然發(fā)展的狀態(tài)，國(guó)家對(duì)早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)管理還處于起步階段。?鄭州一家早教機(jī)構(gòu)的老師瑞瑞說(shuō)。?給孩子高質(zhì)量的陪伴??進(jìn)行早教，最重要的就是給孩子高質(zhì)量的陪伴。崔紅英指出，3歲之前的孩子，需要充分的活動(dòng)和適宜的信息刺激，以促進(jìn)其身心發(fā)育，這包括身體動(dòng)作、語(yǔ)言習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展、藝術(shù)感知等內(nèi)容。德國(guó)法律規(guī)定，孩子在上小學(xué)前?唯一的任務(wù)?就是快樂(lè)成長(zhǎng)，所謂?早教?的重點(diǎn)應(yīng)放在基本社會(huì)常識(shí)(不允許暴力、不大聲喧嘩等)、動(dòng)手能力(根據(jù)自己的興趣參與手工制作、解決具體生活問(wèn)題等)、情商等的培養(yǎng)上。可早教究竟應(yīng)該教什么??大量的研究早已證明，擁有健全的人格是個(gè)體幸福生活的前提和保障。?此外，消毒什么的，也很難做到位。?我們每天開窗通風(fēng)，用消毒片稀釋后早晚噴灑園所的各個(gè)角落，上完課后保潔阿姨用消毒水擦臺(tái)面、地墊，每周一次大掃除……?河南駐馬店一家早教機(jī)構(gòu)的工作人員佳佳說(shuō)。西安一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的課程負(fù)責(zé)人、資深從業(yè)人員段永昌說(shuō)，在幼兒神經(jīng)發(fā)育不完善的情況下，早教可以影響孩子的發(fā)育，但不能改變其智力或智商。?王旭說(shuō)。在師資力量方面，基本分為兩類：一是兼做銷售推廣的教師，并無(wú)教師從業(yè)資格，占絕大部分。即使某些正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)主動(dòng)到當(dāng)?shù)亟逃肿?cè)，也只需要到教育局分管民辦教育的部門進(jìn)行備案。?方女士說(shuō)。北京家長(zhǎng)余天說(shuō)：?我送孩子去早教班，主要是給孩子增加一個(gè)玩的場(chǎng)所，增加與小朋友接觸的機(jī)會(huì)，沒(méi)有考慮讓他在早教中心學(xué)到什么。?我覺(jué)得早教有用，所以就讓孩子上了。?我原來(lái)想過(guò)讓孩子上早教班，因?yàn)樾^(qū)家庭經(jīng)濟(jì)條件差不多的，都讓孩子上。丫丫給孩子報(bào)的班也不便宜。價(jià)格不菲，動(dòng)輒上萬(wàn)記者采訪發(fā)現(xiàn)，由于需求旺盛，目前市面上的早教機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。熱身之后，家長(zhǎng)在老師的指揮下帶領(lǐng)幼兒玩爬行比賽等小游戲，房間內(nèi)充滿了成年人的歡呼聲、笑聲，以及一些孩子的尖叫聲、哭聲。?大一點(diǎn)的寶寶，比如1歲半以后，還可以參加藝術(shù)課，鍛煉孩子的創(chuàng)造力。就像媽媽們?cè)谝黄饡?huì)或明或暗地比孩子身高、體重、喝奶量一樣，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，孩子學(xué)了哪些新技能，成為媽媽們的又一個(gè)比拼項(xiàng)目。第二篇：早教市場(chǎng)亂象調(diào)查早教市場(chǎng)亂象調(diào)查：?只要不出事，沒(méi)有人管?編者按：?不能讓孩子輸在起跑線上?，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這一思想越來(lái)越深入人心。紅黃藍(lán)的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂(lè)課程、語(yǔ)言課程、思維課程。接下來(lái)介紹一下這三類早教代表品牌。第一篇：早教市場(chǎng)新趨勢(shì),中西結(jié)合早教品牌更受青睞早教市場(chǎng)新趨勢(shì)，中西合璧早教品牌更受青睞20世紀(jì)末，中國(guó)本土開設(shè)第一家早教機(jī)構(gòu)，是中國(guó)早教市場(chǎng)的開端。國(guó)外早教品牌——金寶貝這是一家來(lái)自美國(guó)的早教品牌，采用全套美國(guó)教學(xué)理念及教程，系統(tǒng)全面，主要課程為育樂(lè)、音樂(lè)、藝術(shù)，其中主打的課程為育樂(lè)課和音樂(lè)課。其中主要的課程都是與其他專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，由第三方提供教學(xué)體系及教程。?起跑線?在哪里?不是中學(xué)，也不是小學(xué)，而是幼兒園甚至孩子剛出生還不會(huì)爬的階段。?你家小孩上早教班了嗎??媽媽們初次見面，這幾乎是一個(gè)必問(wèn)題。再大一點(diǎn)還有環(huán)球課，每周介紹一個(gè)國(guó)家，老師會(huì)把教室設(shè)計(jì)成那個(gè)國(guó)家的典型情景，并組織一些有針對(duì)性的小活動(dòng)。其實(shí)，敏敏對(duì)這樣的游戲并不?感冒?。它們的教學(xué)理念和側(cè)重點(diǎn)各有不同，有的以智力開發(fā)為主，有的以技能學(xué)習(xí)為主，有的以興趣培養(yǎng)為主，有的以身體鍛煉為主，有的以親子互動(dòng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主……而且大多價(jià)格不菲。?最開始我報(bào)的課程，96節(jié)課13800元，每節(jié)課45分鐘。之前小區(qū)一個(gè)早教機(jī)構(gòu)卷錢跑路了，這些媽媽又跑到其他地方報(bào)了名。?二是有針對(duì)性地彌補(bǔ)孩子的一些弱點(diǎn)。??早教班提供了一個(gè)適合孩子玩樂(lè)的環(huán)境。在西安市政府上班的年輕家長(zhǎng)張涵說(shuō)得更直白：?只要家里經(jīng)濟(jì)條件跟得上，家長(zhǎng)多會(huì)選擇參加早教，因?yàn)榕潞⒆颖宦湎?。?jù)了解，備案的要求很低，只要有固定場(chǎng)所、10萬(wàn)元存款證明以及教師資格證明即可。二是幼兒師范畢業(yè)的專業(yè)老師，只占很小比例。迎合家長(zhǎng)需求，課程功利性強(qiáng)很多早教機(jī)構(gòu)其實(shí)就是變相的培訓(xùn)班，為了讓家長(zhǎng)?看得見效果?，往往急功近利地進(jìn)行?填鴨式?教學(xué)。正規(guī)的早教應(yīng)該涉及三個(gè)方面，一是運(yùn)動(dòng)，二是旋律，三是色彩。但孩子來(lái)這兒上早教班的一位家長(zhǎng)告訴記者，衛(wèi)生防護(hù)工作還是有不專業(yè)、不到位的地方，尤其是春季，基本每個(gè)孩子都會(huì)被傳染上感冒，咳嗽發(fā)燒。?按道理，進(jìn)入早教場(chǎng)所是要換鞋的，但在這里，家長(zhǎng)可以穿著鞋到處走。?湖南省學(xué)前教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)崔紅英說(shuō)，早教最主要的目的，就是為孩子形成健全人格打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，早教應(yīng)該增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子建立安全感和信任感。河南一家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人陳倩用?童蒙養(yǎng)正?來(lái)概括早教。?河南省心理健康研究所副所長(zhǎng)趙悅玲說(shuō)，0～1歲是孩子安全感和信任感建立的時(shí)期，這時(shí)父母需要做的就是無(wú)條件地滿足和陪伴。?現(xiàn)在一些家長(zhǎng)，認(rèn)為早教是教育機(jī)構(gòu)的事，自己一周陪孩子來(lái)上兩節(jié)課就行了，這樣的早教，效果其實(shí)微乎其微。?中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)高級(jí)早教顧問(wèn)蔡景昆表示，針對(duì)早教市場(chǎng)方興未艾、早教機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)狀，應(yīng)從提升師資水平、嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入、建立監(jiān)管體系等角度，全面規(guī)范早教行業(yè)發(fā)展。試點(diǎn)從明確管理體制、合理配臵資源、培養(yǎng)培訓(xùn)師資、加強(qiáng)規(guī)范管理、合理分擔(dān)成本、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展等六個(gè)方面進(jìn)行，堅(jiān)持公益普惠的基本方向，充分整合公共教育、衛(wèi)生和社區(qū)資源，努力構(gòu)建以幼兒園和婦幼保健機(jī)構(gòu)為依托，面向社區(qū)、指導(dǎo)家長(zhǎng)的嬰幼兒早期教育服務(wù)體系。早教的目的是使所有孩子都成長(zhǎng)為?能夠做出負(fù)責(zé)任的決定，積極參與社會(huì)活動(dòng)，照顧他人，并在需要時(shí)為他人提供幫助的成年人?。除了專業(yè)性很強(qiáng)的課程外，一般的興趣班收費(fèi)都很合理。在芬蘭，地方政府有責(zé)任對(duì)課外教育機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地、師資、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行監(jiān)管。但由于有了涵蓋低齡幼兒的保育制度，日本家長(zhǎng)并不熱衷于讓孩子參加各種社會(huì)化早教班。即便如此，仍有不少教育專家質(zhì)疑這一調(diào)整的必要性。政府出資的免費(fèi)早教計(jì)劃帶動(dòng)了整個(gè)早教水平的提升。最后，早教也需要家庭的配合。在一個(gè)人一生中頭 4 年已發(fā)展起來(lái)的是整個(gè)學(xué)習(xí)能力的 50%左右，也就是在這早期的歲月里，嬰兒的大腦完成了大約 50%的大腦細(xì)胞連結(jié)——那是他將來(lái)所有學(xué)習(xí)基于其上的通道！格倫所以，人生的頭三年是在“組裝”大腦，其組裝工程在三年內(nèi)完成了人生 70%80%。03 歲的早期教育從本質(zhì)上講，就是把一個(gè)自然人培養(yǎng)成一個(gè)社會(huì)人。母嬰關(guān)系仍然是孕母與胎兒的關(guān)系。只有三者都處于良好狀態(tài)，才能是一個(gè)健康的人?！?他也不是幼兒園才反映出來(lái)，你去調(diào)查他的家庭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的父母沖破了舊的傳統(tǒng)教育觀念的束縛。二、認(rèn)知活動(dòng) 嬰幼兒的認(rèn)知活動(dòng)是從對(duì)感覺(jué)器官的刺激開始的。懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言絕對(duì)是發(fā)展智力和社交能力的核心因素。最近學(xué)術(shù)界提出來(lái)一個(gè)名詞：“高樓綜合癥”或曰“兒童生活都市化”，什么意思呢？ 80后的小時(shí)候沒(méi)有什么高樓綜合癥，那時(shí)候也沒(méi)有什么高樓，走街串巷，尤其是到鄰居家里去玩很方便，那時(shí)候甚至夏天晚上睡覺(jué)時(shí)，家家戶戶都不關(guān)門，可以在一不到一周的時(shí)間內(nèi)和周圍的同年齡孩子交上朋友。那么，藝術(shù)教育應(yīng)該從人出生時(shí)開始，他們理所當(dāng)然應(yīng)該生活在一個(gè)美好的環(huán)境和世界中，他們理所當(dāng)然地要享受人類文明的精華，他們理所當(dāng)然要享受豐富多彩、五光十色的生活。12歲：在快樂(lè)的親子互動(dòng)中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認(rèn)識(shí)自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過(guò)之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。璞爾教育運(yùn)動(dòng)寶貝國(guó)際早教中心GYMBABY這是極其片面的想法。隨后，科學(xué)家就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，教他們識(shí)字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。俄國(guó)生理及心理學(xué)家巴甫洛夫曾說(shuō)過(guò)：嬰兒降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天。在法國(guó) 家長(zhǎng)的意識(shí)里，藝術(shù)教育對(duì)孩子的未來(lái)非常重要。在日本你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上課或全家人外出旅行的時(shí)璞爾教育運(yùn)動(dòng)寶貝國(guó)際早教中心GYMBABY候，孩子都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包，里面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長(zhǎng)和老師只是在一旁略加指導(dǎo)。（三）利用優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)帶動(dòng)根據(jù)融教?2011?21號(hào)文件——《關(guān)于在示范性幼兒園開展03歲兒童早期教育指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作的通知》的要求，我局充分發(fā)揮各級(jí)示范性幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源作用，積極探索開展早期教育的新方法，要求示范性幼兒園要啟動(dòng)早教工作，做到每學(xué)期至少有兩次面向社區(qū)的家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育的咨詢、指導(dǎo)及培訓(xùn)，形式多樣（舉辦講座、咨詢服務(wù)、板報(bào)宣傳、發(fā)放傳單等），內(nèi)容豐富，并且取得了良好的社會(huì)效果。問(wèn)：報(bào)讀你們的課程，還可以得到什么樣的服務(wù)？答：“一多寶貝”針對(duì)擁有06歲寶寶的家庭，提供全面綜合的服務(wù)內(nèi)容： ①根據(jù)年齡特點(diǎn)編入最適合寶寶發(fā)展的班次（；26歲的特色課 程）②每周一次的家庭指導(dǎo)方案，父母上完課可以根據(jù)方案內(nèi)容在家里對(duì)寶寶進(jìn)行鞏固練習(xí)③節(jié)假日舉行親子益趣比賽，寶寶娛樂(lè)等大型活動(dòng)④定期舉辦育兒沙龍、專家講座。問(wèn)：親子可一周上一次課，是不是太間斷了？答：嬰幼兒早期教育一周一次親子課程、每次時(shí)間控制在60分鐘以內(nèi)，是早期教育國(guó)際協(xié)會(huì)多為專家根據(jù)寶寶年齡特征經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出的最佳上課方式。問(wèn)：完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我的寶寶可以達(dá)到什么水平？答：“一多寶貝”早期教育的最終目的是讓寶寶健康快樂(lè)自信的成長(zhǎng)，我們的教育方法可以讓寶寶在親子游戲中通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)行為五大能力得到提高。通過(guò)奧爾夫音樂(lè)的學(xué)習(xí)，內(nèi)向的孩子開朗了，膽怯的孩子勇敢了；孤僻的孩子合群了；靦腆的孩子大方了，當(dāng)他們聽到音樂(lè)時(shí)，哪怕是在陌生人面前也會(huì)情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，而且是那樣地合拍；當(dāng)他們聽完歌曲前奏時(shí)，會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地唱起這首學(xué)過(guò)的兒歌，并且伴有即興歌表演；他能很快的融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的孩子。清潔性為保證環(huán)境的清潔，我們每天用消毒藥水消毒教室一次，每天課前課后各消毒玩具一次，每天清晨開窗通風(fēng)，擦拭玩具柜，每節(jié)課間開窗換氣，地板隨手清潔。問(wèn)：活動(dòng)中心裝修氣味比較大，怕影響孩子身體健康，不太愿意來(lái)。我們的教師都是幼教專業(yè)畢業(yè)，在錄用前再次進(jìn)行培訓(xùn)、考核，我們擁有最先進(jìn)的教學(xué)模式和教育理念，有上百種進(jìn)口玩教具，為保證教學(xué)質(zhì)量，采用小班制教學(xué)，我們的裝修和環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是請(qǐng)專門研究?jī)和袨椤和睦淼膶＜以O(shè)計(jì)的。作 為父母應(yīng)該知道，兒童的各項(xiàng)智能并非在每個(gè)時(shí)期都是平衡發(fā)展的。在上世紀(jì)六十年代末，歐美一些國(guó)家就開始重視兒童的早期教育。親子中心有專業(yè)的老師在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，幫助您了解寶寶的身心發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)您學(xué)會(huì)更多的教育方法，使您和您的寶寶玩的更有目的性，更有意義。0—6歲嬰幼兒的心理及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，已經(jīng)為兒童接受早期教育提供了可能，而且已具有巨大的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人推測(cè)的水平。在新西蘭，布魯姆博士對(duì)1523個(gè)03歲的兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早期接受教育的的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右，這一數(shù)據(jù)與許多專家的深化研究取得的結(jié)果相一致。③、小班教學(xué)使每個(gè)寶寶都能得到專業(yè)的輔導(dǎo)。一多寶貝才是您明智的選擇。（二）家庭教育基本問(wèn)題及解決方法：（注意：解決寶寶的問(wèn)題是依據(jù)寶寶的年齡及可以上的1至2門課安排、不要把答案一股腦給家長(zhǎng)、造成急于推銷的感覺(jué)或無(wú)從選擇）問(wèn)：不自信、自卑感強(qiáng)、緊張答孩子膽小，可能是以前保護(hù)過(guò)多或者出去鍛煉的機(jī)會(huì)太少。您可以帶著您的寶寶在一多寶貝大廳舞臺(tái)上，讓他感受眾人的目光，增強(qiáng)寶寶的自信心。您可以帶您的寶寶來(lái)到我們一多寶貝創(chuàng)想室，讓寶寶在自然的環(huán)境下，通過(guò)多種材料的使用和操作，激發(fā)寶寶的創(chuàng)作興趣，主動(dòng)的參與到游戲中，讓寶寶自由的去想象和發(fā)揮。如適當(dāng)?shù)睦涞?，逐漸降低孩子對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分依戀，和孩子交談解決問(wèn)題的方法，帶領(lǐng)孩子參與解決問(wèn)題，讓他對(duì)自己逐漸有信心。而我們的親子中心就是為您提供了這樣的環(huán)境。在音樂(lè)教室中通過(guò)音樂(lè)游戲、律動(dòng)、歌唱和樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)作與表演的形式，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)寶寶的傾聽能力和專注力。問(wèn)：好動(dòng)不安，注意力不集中。多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，多帶孩子到戶外走走，多參與交往活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童與別人交往等。而我們中心親子班根據(jù)幼兒的發(fā)展階段性劃分的，月齡比較短，3個(gè)月進(jìn)行劃分，又是小班教學(xué)，這樣就會(huì)更好的對(duì)孩子進(jìn)行觀察與指導(dǎo)；中心的教師是專門經(jīng)過(guò)親子培訓(xùn)的，玩教具是專業(yè)的親子活動(dòng)玩教具。問(wèn)：同紅黃藍(lán)/東方愛嬰相比，我更信任老牌子答：紅黃藍(lán)的確已經(jīng)是老牌子了，但是正是這些老牌子已經(jīng)把教育本質(zhì)變的更加商業(yè)，他們把精力放在了加盟而不是教學(xué)的研究。實(shí)踐證明，早期教育對(duì)小兒智力發(fā)展有巨大的作用。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：”一個(gè)孩子到4歲時(shí)，其智力發(fā)展了50％，另外30％到8歲時(shí)發(fā)育完成，其余20％到17歲完成 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育基礎(chǔ)主要是5歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)程的90％。答:從成本的角度說(shuō)，我們并沒(méi)有省錢，因?yàn)槲覀冊(cè)黾恿巳斯ぃㄖ谱髻M(fèi)），從使用功能上說(shuō)，我們制作的教具更有針對(duì)性，更適宜孩子的發(fā)展。我們的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)嬰幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以及成長(zhǎng)的敏感期精心設(shè)計(jì)的。人類的智慧是多元的，包括了語(yǔ)文智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、