教學(xué)管理(存儲(chǔ)版)
【正文】 心備考學(xué)習(xí)方法的研究是一個(gè)不容忽視的新增分點(diǎn)，更是教育競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。家校聯(lián)手，共筑防線(xiàn)以高三來(lái)為例，高考前夕我們多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想狀況，介紹學(xué)校的工作思路和措施，宣傳高考招生的大好形勢(shì)。一、加強(qiáng)學(xué)的管理（一）實(shí)施有效激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生是教學(xué)的主體。對(duì)初三學(xué)生引導(dǎo)他們根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，興趣和特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)際，確立步入社會(huì)的近期目標(biāo)。校園內(nèi)建有石頭造景、魚(yú)池等人文景點(diǎn)，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，四季樹(shù)木常青，花香醉人。學(xué)校成立的由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任組成的校紀(jì)檢查組，從周一至周日，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。所以，在教的管理上就緊緊抓住了教師素質(zhì)提高，教學(xué)環(huán)節(jié)二個(gè)方面。抓培訓(xùn)，提高教師綜合技能。本學(xué)期，學(xué)校骨干教師中有十二人參加市級(jí)提高培訓(xùn)，一人參加省級(jí)提高培訓(xùn)，切實(shí)提高了教師的綜合技能。學(xué)校分批、分學(xué)科組織教師外出學(xué)習(xí)、觀(guān)摩，回校后對(duì)全校教師進(jìn)行“二級(jí)培訓(xùn)”，放大學(xué)習(xí)成果。切實(shí)加強(qiáng)“備、聽(tīng)、教、輔、改、考、析”的教學(xué)過(guò)程管理，堅(jiān)持隨時(shí)抽查與定期檢查相結(jié)合，并對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求：（1）教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所教年級(jí)的要求,要統(tǒng)攬教材,了解教材的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際認(rèn)識(shí)規(guī)律,確定教學(xué)目標(biāo)和要求,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙 只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。班子成員的工作作風(fēng)已嬴得廣大教職工的高度認(rèn)可。強(qiáng)化民主管理。為克服學(xué)校管理工作中的隨意性，學(xué)校制定了《議事規(guī)則》，就議事的內(nèi)容、范圍、形式作了明確規(guī)定，使得學(xué)校的管理決策有章可循，有據(jù)可依。廣大教師思想穩(wěn)定，愛(ài)校如家，教學(xué)質(zhì)量顯著工作勁頭十足。營(yíng)造人性化管理環(huán)境學(xué)校提出了“教師的困難就是學(xué)校的困難，學(xué)校是教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾”的口號(hào)，支持教師排除困難。民主治校、落實(shí)好教師對(duì)學(xué)校管理工作中的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，以真正體現(xiàn)教師在學(xué)校中的主人翁地位。廣大教師因此增強(qiáng)了危機(jī)感、責(zé)任感、壓力感，思想面貌、工作態(tài)度都有了新的轉(zhuǎn)變，在征求大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核條例》、《畢業(yè)班質(zhì)量考核條例》，讓質(zhì)量意識(shí)深入人心，教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審、晉升任用，都堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與主動(dòng)性。每學(xué)期學(xué)校一把手都會(huì)從教學(xué)實(shí)績(jī)、分管工作、工作量、教科研、群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)、班主任工作等方面對(duì)班子成員進(jìn)行量化打分，要求班子成員勤政廉政，依法行政，起到示范帶頭作用，做到“三以，四鏡，五一切”。任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。（即在扎實(shí)進(jìn)行集體備課的前提下，在集體備課堅(jiān)持求同存異的基礎(chǔ)上，反復(fù)考慮，根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師本人的教學(xué)特色因素，整合教學(xué)設(shè)計(jì)。在各項(xiàng)管理工作中，學(xué)校力求做到：“三個(gè)注重”，即：注重過(guò)程、注重細(xì)節(jié)、注重實(shí)效，努力以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以“優(yōu)秀教研組”評(píng)比為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè)，強(qiáng)化了“三課”（研究課、隨堂課、競(jìng)賽課）管理，濃郁教研氛圍，不斷完善“個(gè)人備課——集體研究——課堂觀(guān)摩——課后評(píng)議”研究機(jī)制，鼓勵(lì)教師集體備課說(shuō)課，鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科互相聽(tīng)課，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。三是抓新課程培訓(xùn)。學(xué)校還利用每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)法規(guī)、學(xué)先進(jìn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)科，要求學(xué)生每節(jié)新課后學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)一張新知識(shí)試卷，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，試想如果學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不全面不透徹，又怎么能出好一張?jiān)嚲?。中學(xué)是人生打基礎(chǔ)的階段，一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)不行，比知識(shí)更重要的是能力，而制約一個(gè)人能力形成的則是紀(jì)律、信念、道德、規(guī)范。漫步校園，視野開(kāi)闊。如：對(duì)初一學(xué)生以“二十年后的今天”為主題，讓學(xué)生描繪二十年后的社會(huì)面貌，暢想二十年后在做什么工作，生活狀況怎樣，樹(shù)立自己的人生理想。第五篇：如何加強(qiáng)教學(xué)管理如何加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)，教學(xué)工作成效，取決于學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的科學(xué)管理，下面就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量談一下我校的做法。多種獎(jiǎng)項(xiàng)，精神鼓勵(lì)期中、期末考后我們都要召開(kāi)學(xué)生總結(jié)表彰大會(huì)、給優(yōu)生家長(zhǎng)寄發(fā)“喜報(bào)”等。及時(shí)反饋，鞏固成果為檢測(cè)考試后學(xué)生的知識(shí)鞏固情況，教師除進(jìn)行統(tǒng)一的反饋練習(xí)外，還要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同層面的反饋檢測(cè)。我們要求學(xué)生、任課教師、班主任做好考試分析，做好總結(jié)。之后，教師親自將試題做一遍，掌握試題的難度、考查點(diǎn)，并作及時(shí)的修改。三是班主任在考前還要召開(kāi)考紀(jì)考風(fēng)教育主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)考試應(yīng)該注意的問(wèn)題，同時(shí)鼓舞士氣，強(qiáng)調(diào)避免非智力因素失分，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}態(tài)度，養(yǎng)成良好的迎戰(zhàn)心理。我們?cè)谄綍r(shí)的考試中就是嚴(yán)格按照高考模式進(jìn)行，實(shí)施“素質(zhì)教育”，學(xué)生在經(jīng)過(guò)高一高二的鍛煉后在高三便駕輕就熟，從而決勝高考，穩(wěn)操勝券。學(xué)生說(shuō)出的話(huà)
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