【正文】 教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認識生字，學(xué)習(xí)諺語。漢字是一字一詩，一字一畫，一字一個故事。同時，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。如在上《北京》一文時，設(shè)計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠,但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達,電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流，稍等片刻就有多個小組4更多精彩范文點擊主頁搜索通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了?！蹲^天》一課中，我一（），就（）。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。在今后的教學(xué)中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、常規(guī)工作——實在有效加大科研培訓(xùn)力度本學(xué)期我校采取自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)形式，通過專題培訓(xùn)、相互研修、自我提升、網(wǎng)上培訓(xùn)等方式把有關(guān)生態(tài)教育的最新動態(tài)提供給教師，為課題研究輸入活水；同時組織各學(xué)年開展形式多樣的交流會，為教師提供相互學(xué)習(xí)的機會。二、科研活動—— 豐富多彩認真做好“四個一”的學(xué)習(xí)活動建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。本學(xué)期結(jié)合上級科研部門的工作要求我校申請了生態(tài)教育課題研究工作。最后一句話對大家觸動很大，那就是“愛”是課堂生命力的催化劑。接著由參會的骨干教師進行互動研討和評課。通過反思材料檢查，可以看出全體教師都能根據(jù)教學(xué)實際進行深刻的剖析。通過捕捉有價值的教學(xué)片段，進行深刻的反思，廣大教師在反思中探索出教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)水平得到提升。四、問題與不足以科研促我校教育個性的形成，除了我們必須腳踏實地做好每一項工作，還應(yīng)該增強宣傳意識、加大宣傳力度，使我校教育的理念和特色在市級等更大的范圍產(chǎn)生影響。三、主要工作及措施全面實施新課程標準，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。加強教學(xué)評價研究，客觀評價語文教學(xué)質(zhì)量。加大課題研究力度，努力提高教科研水平。二、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念為指導(dǎo)，以《國家語文新課程標準》為理論依據(jù)，在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生學(xué)會閱讀語文材料為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，突出個性。繼續(xù)推進其他課題的研究。為了讓自己的反思有據(jù)可依。以反思為保障，促進課題研究活動深入作為教育研究者，只有通過反思，才能使我們清晰地認識自己研究中的個人觀念和個人理論，因此，我校教師十分注重反思的過程。本次活動共分為兩部分，首先由迎龍小學(xué)的張元蜜老師作了一節(jié)研討課《登鸛雀樓》和我校的張靜老師研討課《老海龜?shù)谋瘎　?。學(xué)校校長對這次活動給予了肯定，同時也指出了存在的問題。本學(xué)期根據(jù)實際需求，對教師采取以學(xué)段、學(xué)科為主的學(xué)年組合作研討式教學(xué)研討活動和青年教師課堂教學(xué)大獎賽，充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的輻射示范作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與到課堂教學(xué)之中，聽取、思考、指導(dǎo)教學(xué)中存在的問題，不斷提高學(xué)校各層次教師教學(xué)整體水平。在科研實踐中，鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，提高理論水平。第四篇：教育科研總結(jié)教 育 科 研 工 作 總 結(jié)本學(xué)年，我校教育科研工作依據(jù)學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，實施“科研興?！睉?zhàn)略,走內(nèi)涵發(fā)展之路,更新教育觀念,加大培訓(xùn)力度,凸現(xiàn)課改亮點,推動我校教育可持續(xù)發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。七、創(chuàng)新檢測培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力8更多精彩范文點擊主頁搜索和創(chuàng)新能力。五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則?！袄怼?，里邊有一個王，等等。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。楊靜老師主講第四單元，所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。八、收獲與反思通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。我們堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。三、專題研究專題的提出《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。強化“問題即課題”的“草根科研”意識：草根科研——教研會話題新主張。教師文集編撰：教師文集二卷出版發(fā)行。重視加強課題的日常管理工作。深化調(diào)研教學(xué)中自主學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，整理推廣，理論提升。10月組織指導(dǎo)教師示范展示課，要求所有指導(dǎo)教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示。學(xué)校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設(shè)好自己的教育博客，關(guān)注自己的“兩字一話”訓(xùn)練，培育良好的教學(xué)修養(yǎng)，以及操練計算機信息技術(shù)的應(yīng)用。同時，允許教師已發(fā)表的成果參評。以上這些問題，我們將在下學(xué)期應(yīng)做好教育科研工作計劃，努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。，著力提高教學(xué)質(zhì)量。再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。一、活動開展情況為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計劃的制定。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥栴}：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，具體表現(xiàn)為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明。本學(xué)期，科研工作進入了又一個新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對課題研究內(nèi)容精確化，對研究方法細致化，進行了課題研究變更，使課題研究更具實效性。許多同學(xué)在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。（3）仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力在平時的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進行說句子的訓(xùn)練，如：《我會變》一課中，（）有時候（），有時候（）。所以我在進行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。不僅如此，學(xué)生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當(dāng)，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高。只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。楊靜老師主講第四單元，所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體?！袄怼?，里邊有一個王，等等。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。七、創(chuàng)新檢測培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。第二篇：教育科研總結(jié)穆棱鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)20082009學(xué)第一學(xué)期本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，具體總結(jié)如下： 一、十一五課題研究工作我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作。四、持續(xù)完善制度與常規(guī)持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進步。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。嚴格管理，優(yōu)化過程在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境?，F(xiàn)將該項工作總結(jié)如下。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí)，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識等等，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認識很有幫助。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。本學(xué)期教科研考核評價結(jié)合教育科研成果評學(xué)活動進行，充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。堅持開放各項教學(xué)基本功的比武平臺，讓教師在切磋中成長。組織學(xué)習(xí)了青年教師（指導(dǎo)）教師職責(zé)、學(xué)校辦學(xué)理念、規(guī)章制度、課堂教學(xué)改革精神等，