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教育科研總結(jié)(存儲版)

2025-11-15 20:34上一頁面

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【正文】 教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生認識生字,學(xué)習(xí)諺語。漢字是一字一詩,一字一畫,一字一個故事。同時,隨著學(xué)生識字量的增大,我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,看誰能夠用上的生字多。如在上《北京》一文時,設(shè)計了幾個小問題開場:你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠,但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達,電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹,所以,問題一提出,同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流,稍等片刻就有多個小組4更多精彩范文點擊主頁搜索通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了?!蹲^天》一課中,我一(),就()。從圖片的數(shù)量上來說,有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。實施有效的道德教育,打造“書香校園”工程,讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。在今后的教學(xué)中,我們還要多嘗試,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、常規(guī)工作——實在有效加大科研培訓(xùn)力度本學(xué)期我校采取自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)形式,通過專題培訓(xùn)、相互研修、自我提升、網(wǎng)上培訓(xùn)等方式把有關(guān)生態(tài)教育的最新動態(tài)提供給教師,為課題研究輸入活水;同時組織各學(xué)年開展形式多樣的交流會,為教師提供相互學(xué)習(xí)的機會。二、科研活動—— 豐富多彩認真做好“四個一”的學(xué)習(xí)活動建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。本學(xué)期結(jié)合上級科研部門的工作要求我校申請了生態(tài)教育課題研究工作。最后一句話對大家觸動很大,那就是“愛”是課堂生命力的催化劑。接著由參會的骨干教師進行互動研討和評課。通過反思材料檢查,可以看出全體教師都能根據(jù)教學(xué)實際進行深刻的剖析。通過捕捉有價值的教學(xué)片段,進行深刻的反思,廣大教師在反思中探索出教學(xué)規(guī)律,使教學(xué)水平得到提升。四、問題與不足以科研促我校教育個性的形成,除了我們必須腳踏實地做好每一項工作,還應(yīng)該增強宣傳意識、加大宣傳力度,使我校教育的理念和特色在市級等更大的范圍產(chǎn)生影響。三、主要工作及措施全面實施新課程標準,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。加強教學(xué)評價研究,客觀評價語文教學(xué)質(zhì)量。加大課題研究力度,努力提高教科研水平。二、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念為指導(dǎo),以《國家語文新課程標準》為理論依據(jù),在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生學(xué)會閱讀語文材料為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),自主發(fā)展,突出個性。繼續(xù)推進其他課題的研究。為了讓自己的反思有據(jù)可依。以反思為保障,促進課題研究活動深入作為教育研究者,只有通過反思,才能使我們清晰地認識自己研究中的個人觀念和個人理論,因此,我校教師十分注重反思的過程。本次活動共分為兩部分,首先由迎龍小學(xué)的張元蜜老師作了一節(jié)研討課《登鸛雀樓》和我校的張靜老師研討課《老海龜?shù)谋瘎 ?。學(xué)校校長對這次活動給予了肯定,同時也指出了存在的問題。本學(xué)期根據(jù)實際需求,對教師采取以學(xué)段、學(xué)科為主的學(xué)年組合作研討式教學(xué)研討活動和青年教師課堂教學(xué)大獎賽,充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的輻射示范作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與到課堂教學(xué)之中,聽取、思考、指導(dǎo)教學(xué)中存在的問題,不斷提高學(xué)校各層次教師教學(xué)整體水平。在科研實踐中,鼓勵教師加強學(xué)習(xí),不斷總結(jié),提高理論水平。第四篇:教育科研總結(jié)教 育 科 研 工 作 總 結(jié)本學(xué)年,我校教育科研工作依據(jù)學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革為重點,從我校實際出發(fā),實施“科研興?!睉?zhàn)略,走內(nèi)涵發(fā)展之路,更新教育觀念,加大培訓(xùn)力度,凸現(xiàn)課改亮點,推動我校教育可持續(xù)發(fā)展,使教育教學(xué)質(zhì)量向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。七、創(chuàng)新檢測培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的語言表達能力,把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力8更多精彩范文點擊主頁搜索和創(chuàng)新能力。五、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。另外,我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。當(dāng)然,這就要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則?!袄怼?,里邊有一個王,等等。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。楊靜老師主講第四單元,所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。八、收獲與反思通過一系列教科研活動,老師們參與教科研活動的意識得到加強,也明確了自己參與活動的義務(wù),參與主動性得到很大提高,形成了良好的教科研氛圍。我們堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則,不斷推進課改的實施,建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織,激發(fā)教師自學(xué)熱情,不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。從圖片選材上來說,有描寫景色的,如《秋天》;有觀察動物的,如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的,如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。三、專題研究專題的提出《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練提出了明確要求,能正確地口述一段話和一件簡單的事。如:“熊”,小熊小熊真能干,流了四滴汗。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。每周三下午堅持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。強化“問題即課題”的“草根科研”意識:草根科研——教研會話題新主張。教師文集編撰:教師文集二卷出版發(fā)行。重視加強課題的日常管理工作。深化調(diào)研教學(xué)中自主學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,整理推廣,理論提升。10月組織指導(dǎo)教師示范展示課,要求所有指導(dǎo)教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示。學(xué)校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設(shè)好自己的教育博客,關(guān)注自己的“兩字一話”訓(xùn)練,培育良好的教學(xué)修養(yǎng),以及操練計算機信息技術(shù)的應(yīng)用。同時,允許教師已發(fā)表的成果參評。以上這些問題,我們將在下學(xué)期應(yīng)做好教育科研工作計劃,努力加以避免,把我校教研工作提升一個層次。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系,學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。,著力提高教學(xué)質(zhì)量。再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。一、活動開展情況為了保證教研活動的正常開展,首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計劃的制定。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。我??蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥栴}:一是不夠完善,因此,我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度,多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教,彌補制度中的漏洞,具體表現(xiàn)為,一是探索符合自己的科研工作量化考核標準,使得考核更加公平公正透明。本學(xué)期,科研工作進入了又一個新的階段,我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上,大膽對課題研究內(nèi)容精確化,對研究方法細致化,進行了課題研究變更,使課題研究更具實效性。許多同學(xué)在日記中都提到,喜歡上這樣的創(chuàng)新課。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。(3)仿照課文例子,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力在平時的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,我們就會把這樣的句式寫到黑板上,讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進行說句子的訓(xùn)練,如:《我會變》一課中,()有時候(),有時候()。所以我在進行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,又能完成教學(xué)任務(wù)。不僅如此,學(xué)生還能夠把一個生字,用多種方法記憶,鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。要想真正掌握一個漢字,對于小學(xué)生來說是不太容易的。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式,以及有層次的觀察畫面,觀察時,注意一定的順序,詳略得當(dāng),學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高。只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實處。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。楊靜老師主講第四單元,所選擇的課例是看圖寫話《觀猴山》。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體?!袄怼?,里邊有一個王,等等。當(dāng)然,這就要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。另外,我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。五、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。七、創(chuàng)新檢測培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的語言表達能力,把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。第二篇:教育科研總結(jié)穆棱鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)20082009學(xué)第一學(xué)期本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,在上級部門的引領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了長足的進步,具體總結(jié)如下: 一、十一五課題研究工作我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與,以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目,因此,具有學(xué)校參與面廣,與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點,所以,我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作。四、持續(xù)完善制度與常規(guī)持續(xù)完善,說明一直存在缺陷,但不斷進步。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學(xué)期研究小結(jié)。嚴格管理,優(yōu)化過程在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境?,F(xiàn)將該項工作總結(jié)如下。由于考勤工作抓得扎實,各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí),如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識等等,這對于轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認識很有幫助。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。本學(xué)期教科研考核評價結(jié)合教育科研成果評學(xué)活動進行,充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng),期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。堅持開放各項教學(xué)基本功的比武平臺,讓教師在切磋中成長。組織學(xué)習(xí)了青年教師(指導(dǎo))教師職責(zé)、學(xué)校辦學(xué)理念、規(guī)章制度、課堂教學(xué)改革精神等,
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