征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止(存儲(chǔ)版)
【正文】 結(jié)果在草率面前付出慘重代價(jià)；私心過(guò)重，欲望過(guò)甚，什么好處都想撈，什么東西都敢要，結(jié)果在物質(zhì)利誘中敗下陣來(lái)，不能不令人警醒。常懷敬畏之心，才會(huì)有所貢獻(xiàn)，才能在人生前進(jìn)的道路上時(shí)刻保持清醒頭腦。最后要敬畏權(quán)力。其次要感恩組織。常懷感恩之情，首先要感恩群眾。其次要敬畏法律。一個(gè)無(wú)所畏懼的人必是一個(gè)令人畏懼的人。而平凡的我們，特別是中學(xué)生，常懷敬畏之心，才不會(huì)狂妄、浮躁，內(nèi)心自然生養(yǎng)出一股正氣、莊嚴(yán)與崇高。敬畏老師，把諄諄教誨記在心上，你會(huì)明白更多道理，得到更多收益。同學(xué)間大有臥虎藏龍的英才，或在功課學(xué)習(xí)上高人一等，或在電腦操作上高人一籌，或在學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)意不斷；他們或性情豁達(dá)，或行事謹(jǐn)慎，或感恩孝順，總之，身邊的同學(xué)總有一樣或多樣的品質(zhì)優(yōu)秀于自己、超越于自己。學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有真正用在學(xué)習(xí)上，上課不專心、天馬行空，課后又把功課拋在一邊，我行我素，時(shí)間就這樣在他手里一分一秒的過(guò)去，學(xué)業(yè)也在他的手里耽擱，一事無(wú)成。有些人不遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了，個(gè)人就變成了老油子，班級(jí)也被這些人拖得松松垮垮。那么作為中學(xué)生，我們應(yīng)該敬畏什么呢？敬畏身份。朱熹說(shuō)：“君子之心，常懷敬畏。惟其柔軟，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，與他們進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話。因著敬畏，課上課下我一直嚴(yán)格要求自己以身作則、克己慎行。恍惚間思量起了自己從事教育行業(yè)的初心，思量甚久，大抵是因?yàn)椤熬次贰倍值脕?lái)的機(jī)緣吧。馮局長(zhǎng)的“三個(gè)敬畏”內(nèi)涵豐富、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，知敬畏者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，是***工程師崗位最低的工作態(tài)度要求和價(jià)值追求。多措并舉加大宣傳引導(dǎo)，將安全教育深入人心，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制，努力將規(guī)章程序轉(zhuǎn)化為維修人員內(nèi)在的自我約束，通過(guò)公司安全監(jiān)察部檢查、部門(mén)值班干部檢查、質(zhì)量監(jiān)察員日常檢查的三級(jí)監(jiān)察制度，讓全體維修人員做到知法、畏法、守法，將規(guī)章意識(shí)、手冊(cè)意識(shí)、程序意識(shí)植入人心，堅(jiān)決做到按章操作、按手冊(cè)運(yùn)行。要做到樹(shù)立誠(chéng)信紅線、規(guī)章底線的安全意識(shí)和氛圍，就必須對(duì)這類(lèi)員工嚴(yán)防死守、有效排查，對(duì)于資質(zhì)技能不滿足崗位要求的，一律取消授權(quán)或調(diào)崗處理。這是增加保障旅客生命安全的砝碼，也為旅客生命安全提供了強(qiáng)有力的保障。作為***工程師，肩負(fù)著飛行安全、發(fā)動(dòng)機(jī)防空停的重要職責(zé)，發(fā)動(dòng)機(jī)是飛機(jī)的心臟，發(fā)動(dòng)機(jī)安全運(yùn)行是飛行安全和公司發(fā)展最基本的前提。第一篇：征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止[本站推薦]征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止馮正霖局長(zhǎng)在民航局安全運(yùn)行形勢(shì)分析會(huì)上提出了“敬畏生命、敬畏規(guī)章、敬畏職責(zé)”的重要思想，并深刻闡述了“三個(gè)敬畏”的內(nèi)涵。我們當(dāng)以3U8633航班英雄機(jī)組、抗疫在新冠肺炎一線的白衣天使們?yōu)榘駱?，全力以赴保障飛機(jī)安全飛行。同時(shí)，提高對(duì)自身的要求，通讀手冊(cè)，研究線路，一線實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取一線維修人員的意見(jiàn)和建議，不遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)認(rèn)真地解決實(shí)際維修工作中潛在風(fēng)險(xiǎn)源。學(xué)習(xí)習(xí)近平年來(lái)民航業(yè)出現(xiàn)的各種不安全事件，絕大多數(shù)都是違規(guī)操作造成的，從這些事件背后調(diào)查原因來(lái)看，在規(guī)章程序的“文文相符”方面絕大多數(shù)情況下都是滿足要求的，但是問(wèn)題往往就出在“文實(shí)相符”的環(huán)節(jié)，總有一部分員工持經(jīng)驗(yàn)主義工作，忽視規(guī)章、手冊(cè)程序的最低要求，毫無(wú)半點(diǎn)敬畏之心，某些維修人員長(zhǎng)期處于“理論弱、技能差、膽子大”的狀態(tài)。全面開(kāi)展崗位資質(zhì)排查。學(xué)習(xí)先進(jìn)、對(duì)照先進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)知，按照“當(dāng)代民航精神”、“工匠精神”不斷提升自己的專業(yè)能力?！苯鼇?lái)拜讀了先生大作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》后，對(duì)這句話有了更為深刻的理解，大夢(mèng)初醒般感受到字里行間撥云見(jiàn)日的奧義。因著敬畏，每一次備課我都竭盡學(xué)思的編寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)板書(shū)、增加趣味互動(dòng)，力求遵循孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，在有限的課堂時(shí)長(zhǎng)里激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教、循序漸進(jìn)的給予切合
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