我的教育夢征文(存儲版)
【正文】 想成真的那份喜悅之情。作為一名小學語文教師，準確的說是走上小學講臺的時間還不太長的小學語文教師，心中夢想的實現(xiàn)，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。我信了！?一個有事業(yè)追求的人，可以把‘夢’做得高些。更恐怖的是，我是眾多牛毛中極為細小的一根。非常幸運的是，應縣一中給了我這個機會，更幸運的是我因覺悟也把握住了這個機會。教學樓很古樸，宛如一位硬朗的老教師，雖已風燭殘年，但依然倔強的站在自己的崗位上，不由得讓人肅然起敬。經營的不好，課堂就是死水一潭，那么結果也只能是魚死潭臭。因為我把自己也融進了課堂這個神奇的地方，我正式的開演了教師這個角色。老教師用三十年的兢兢業(yè)業(yè)來做這個夢，這使我突然間略有所悟：“夢”是通過“做”來實現(xiàn)的，而不是通過“想”來實現(xiàn)的。此時，坐在對面的一位老教師聽到我們的談話則唏噓不已，他說，他已在一中教了三十年，三十年的時間也是一晃而過，回想起來竟如一場夢。有時課上的某一內容講到精彩之處也會引起學生們的反響，我竟會為這一細節(jié)而高興幾天。課堂是一個神奇的地方，但需要老師去細心的經營。應縣一中給我的第一印象不算太壞。一個人應該有夢，但虛幻的夢總會被現(xiàn)實驚醒，一個人也應該去想，但不切實際的想最終將使你一無所得。我要去放眼看世界，我要去爭名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺講臺，扮演一個孩子王的角色呢？畢業(yè)后，我的夢想就如同謝師宴中漂在杯口的啤酒沫，漸漸地消散，然后一個一個破滅。我指導的XXX同學在第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲作文二等獎；我被評為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀共產黨員；在大家的努力下，普職融通工作成績連續(xù)突破歷史，重高升學創(chuàng)六年來新高……這些，給予了我追求夢想的更大決心。幫助這些夢想實現(xiàn)，就成了我們的教育工作者的夢想。曾經我有許多夢想，如今都變成了現(xiàn)實。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。但是它隨時都在你身邊，只要去努力，就會圓自己的平凡夢。我的夢想，加上你的夢想、他的夢想，加上億萬中國人民千千萬萬的夢想，就匯聚成了我們偉大的中國夢。于是，我每天給他們講外面的新奇，和他們共同生活、共同學習、共同游戲，快樂地生活著。第二篇：我的教育夢征文讓青春在夢想的舞臺上閃光織金縣第五小學 王大菊夢，是那么美好，那么令人向往。從書籍中，從長遠看，我懂得：教育是為孩子一生奠基的宏偉事業(yè)，教育要發(fā)展孩子的品格，習慣，技能，同時學校教育也是孩子道德完善的過程，懂得教育要處理好學生一陣子與一輩子之間的關系。我理解的學生從教師身上學習到了什么，就是指教師的人格魅力對學生施加的影響。慢慢的，我對教育有了更深一層的理解，我的教育夢想從讓孩子們喜歡你，轉到了教孩子學習知識。我是一名基層教育工作者，從踏上講臺的那一刻起，我就夢想自己成為一名學生喜歡的教師。這就是我的教育夢想。解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間。教師培養(yǎng)學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。對于教育，我愿意做一個有夢想的教師。書是人們的良師益友。主動做事遠比被動完成來得幸福。我有一個夢想：我們的教師在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。美麗中國，魅力中國，是每一個中國人都渴望實現(xiàn)的夢想。課上我們是師生，課下我們是朋友，其樂融融。孩子由喜歡我的人，變得也喜歡上我的課。新的教學理念在各種層次的培訓課中出現(xiàn)，教師的角色也變成了組織者，引導者，學生成了課堂的主體。期望能用辛勤的汗水，澆灌出理想的教育之花；希望通過努力實踐，能成為理想的老師；渴望辛勤耕耘，能實現(xiàn)理想的教育。印象中她很漂亮，說話的聲音就像百靈鳥一樣動聽，上課的時候，全班同學都被她的聲音迷得如癡如醉。當我最后一次回首凝望那簡陋的校舍，當我狠心地用力甩開孩子們那一雙雙依依不舍的小手時，我什么都做不了，只能任憑淚水無奈地流進嘴里，那種苦澀至今仍讓我記憶猶新。夢想是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活。作為一個教育者，夢想總是美好的，但夢想未必能實現(xiàn)。教育需要夢想，就像人需要精神一樣
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