【正文】 唱歌教學(xué)的審美功能一定會得到發(fā)揮。幼師教學(xué)反思15第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育。一份耕耘，一份收獲。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫設(shè)計教案，努力使自己的教案更系統(tǒng)，更全面。并且尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個實物的形式，比較單調(diào)?！镀返屡c生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場，教孩子學(xué)會自救，讓孩子遠離危險。老禪師初見之時起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長袍，靜靜地候在門外，等小偷出來之時，老禪師對小偷說：您大老遠來看望我，可我實在窮，沒什么好讓你拿的，就把這件長袍送你吧。選擇崇高，放棄低俗。孩子是整個家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來。孩子是整個家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來。號角聲嘹亮又逼人。在學(xué)學(xué)挎、背、頂、抱等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí)。本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機器壓制)。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。幼師教學(xué)反思6“藍臉的道爾頓，盜御馬。一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。忽視的環(huán)節(jié)：在教學(xué)活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂和我的指令做預(yù)備運動。幼師教學(xué)反思8新的音樂課程標準的頒布帶來了音樂教育發(fā)展的新紀元，它改變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，音樂教育正在走向日益完善和系統(tǒng)的道路。節(jié)奏模仿，節(jié)奏模仿的好處在于能很快吸引學(xué)生注意力。這樣，學(xué)生“有事做了”，聽得就比較專心，而且通過畫旋律線，可以感受到旋律的起伏對表達音樂情感作用。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在聽范唱時，除了讓學(xué)生感受歌曲情緒外，我經(jīng)常讓學(xué)生看著譜子畫旋律線。良好的導(dǎo)入會使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。游戲過程設(shè)計由易到難，環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進步?；顒雍?，當(dāng)我忙著補充資料，將下載的各式臉譜布置活動室的時候，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子特別喜歡圍繞在青衣，花旦等女性京劇人物的圖片周圍，對臉譜上柳眉細眼。在這次教學(xué)活動中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認知和情感。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學(xué)具的準備上也不夠豐富多樣。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計中找到不足點。讓幼兒們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的39。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小ａ槍@樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗準備。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。二為欣慰三為愧疚當(dāng)然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。幼師教學(xué)反思3回首這逝去的一年，我有頗多感慨：一為慶幸為孩子們的安全慶幸。為孩子們的安全慶幸。我們有責(zé)任教會孩子選擇善良，放棄粗鄙。但我還是時常提醒自己溫習(xí)佛典中記載的這樣一個關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個集體時，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點。描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，平時，能夠嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺。認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。第二周由于盡快進入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學(xué)，上欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現(xiàn)實很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。不足與對策：對于在活動中的師幼互動，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時，請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化，有幼兒回答說袋子變大了，由于我太過急于想得到關(guān)于玉米粒的答案，我仍舊重復(fù)了前面的提問，其實這時候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢?師幼互動是一門大學(xué)問，以后還需要多學(xué)習(xí)。在視唱樂譜時，我會學(xué)生一起用手描出旋律線。讓學(xué)生動起來的教學(xué)過程，音樂課要生動活潑，必須引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，光靠老師能說、會唱、會跳是遠遠不夠的，要讓學(xué)生動起來，不能閑著，那可動的內(nèi)容可真不少。在他們玩劣的外表下，我已經(jīng)看到了希望，跟他們在一起，我已經(jīng)感受到了一個成功的雕玉者的喜悅，因為璞玉只要精心雕琢是會成為好玉的。例如：有個孩子他媽媽每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣褲弄濕，挨了打罵，但他還是要去玩水，媽媽問他為什么要玩水，孩子回答：“我用手一攪，就攪出很多泡泡。就這樣周而復(fù)始，三番五次耐心地對孩子進行教育，相信，就是一塊頑石也會變靈石的。要是你舉手回答，就是個有禮貌的孩子了?！薄跋嘈胚@節(jié)課你會表現(xiàn)更好，希望你繼續(xù)努力。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調(diào)皮起來。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對挫折。在家長和老師愛的感召下，浩然的破壞行為改變了許多，也不再隨便打小伙伴了。一個缺少愛的孩子，心理受到創(chuàng)傷，人格發(fā)展就會出現(xiàn)缺陷，例如常常獨來獨往，不愛講話，與其他孩子很難相處，一但與同伴不合，就會揮拳相向或者出現(xiàn)破壞性行為。瞧，流血了，我?guī)湍阗N上止血貼，你是一個人，我也是一個人，我們以后一起玩好了……”看著他一滴滴晶瑩的淚水，聽著他和小兔子訴說心里的秘密，我忍不住把這孤單的孩子抱在了懷里，輕輕地在他耳旁說：“浩然，你不是一個人，你還有老師在你身邊。班上為此而告狀的聲音總是連綿不斷，而告狀聲越多，他就越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。最后組織孩子們將小椅子組合在一起進行了過小橋、過小山、跨小溝的游戲，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習(xí)，雖然有個別孩子過小山時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習(xí)孩子動作的熟練程度提高了，完成動作的技巧掌握了。五、消除幼兒的嫉妒心理，塑造快樂爛漫童心。這意味著，跨世紀的一代，不僅要有良好智能素質(zhì)，更要具有一種健康的心理。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小ａ槍@樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗準備。作為音樂教師在音樂課堂內(nèi)外為學(xué)生提供更多的舞臺，我想我們是有條件做到的，我們可以在課堂內(nèi)外創(chuàng)造許多“日常情境”舞臺。如：通過朗讀解決空拍的處理。在教學(xué)中，我選用了一些當(dāng)前新出版的好歌：如民歌《好運來》、《美麗的心情》等，民族加通俗風(fēng)格的歌曲如《在那東山頂上》、《幸福萬年長》等，通俗歌曲《青藏高原》、《感恩的心》，少兒歌曲《小小牽?；ā?、《小烏鴉》等，讓學(xué)生欣賞和體驗各種唱法，全方位地感受聲樂的魅力。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，情緒、情感。其中第二點是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幼兒能隨時隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。但筆者發(fā)現(xiàn)存在這樣一個情況：學(xué)生在說課時往往會提到在上課時感受到原教案中的某些教學(xué)環(huán)節(jié)或者提問不太合適，而由于教師沒有強調(diào)，所以幾乎沒有學(xué)生會主動再去修改原來的教案?！彼裕趲ьI(lǐng)學(xué)生一起分析、總結(jié)他們在寫教案中的困惑后，筆者就為學(xué)生列了幼兒園課程設(shè)計方面的書單，如《滲透式領(lǐng)域課程》《多元能力課程》《生態(tài)式藝術(shù)課程》等，要求每位學(xué)生必須小中大班的課程各讀一本，分五大領(lǐng)域進行摘抄并分析教案每一步驟的意義，制作屬于自己的教學(xué)設(shè)計集錦。之所以會出現(xiàn)這個問題，無外乎有兩個原因，一是學(xué)生文字組織的基本功較薄弱，錯別字、語句不通順等情況時有出現(xiàn)；二是學(xué)生對待寫教案的態(tài)度不夠認真，通常是寫完就交，基本不檢查。教案是教學(xué)設(shè)計的文字表達形式，直接體現(xiàn)著師范生的教學(xué)設(shè)計能力，筆者就此問題進行了較為全面的反思，并提出了如下四種策略：一、對教案教學(xué)的反思當(dāng)前，多數(shù)教師在進行教案教學(xué)時都將重點放在教案的格式、教案的組成部分上?？赐曛?，筆者留出15分鐘時間，請學(xué)生嘗試撰寫這個活動的教學(xué)目標，然后請學(xué)生來讀一讀自己撰寫的教學(xué)目標，最后再出示原教案中的教學(xué)目標，請學(xué)生比較，找出差距，總結(jié)出教學(xué)目標撰寫時應(yīng)該注意的問題。為了實現(xiàn)這個終極目標，先行目標就是要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計和撰寫幼兒園教學(xué)活動設(shè)計，即教案?！蔽艺f：“那總不能每次都是你排第一個，每個小朋友都有機會。在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。一次絕唱，竟以生命為代價!它的生命洋溢著義無反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂章。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個集體時，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點。第四步：遷移運用。雖然這只是一個生活活動，可孩子怎樣學(xué)系鞋帶才更有價值？孩子怎樣學(xué)才能更主動？作為教師要提供怎樣的支架才能促進孩子生活能力發(fā)展？我經(jīng)過反思得出以下幾點想法：第一步：激發(fā)興趣，主動探索。在孩子一周的充分探索后，老師通過觀察孩子系蝴蝶結(jié)的細節(jié)，讓不同系法的幾名孩子來演示，大家觀察討論哪種方法又容易又牢固，哪種最省時？這是讓孩子在與材料及同伴的相互作用中，互相同化和接納外界信息的過程。通過活動進一步激發(fā)幼兒興趣的同時，由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力，幼兒都積極參與。切實為孩子考慮，你就會更愛護孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚起又輕輕落下時，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對孩子身體的愛護，更有一份對孩子心靈的呵護。這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。我發(fā)出“到教室外面排隊了。想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內(nèi)涵，看來幼兒的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。因此，筆者在教學(xué)中嘗試找出學(xué)生撰寫教案能力薄弱的原因并且探討了相應(yīng)措施，以期能改善這一現(xiàn)象。通過這種視頻觀摩加講解教案寫作的方式，學(xué)生書寫教案的整體情況較往年有了一定的進步。此外，還為學(xué)生樹立了教案格式書寫的榜樣。三、對教學(xué)設(shè)計困難的反思本學(xué)期進行的期中問卷調(diào)查總結(jié)出學(xué)生在寫