【正文】 靈活,變化更多,他們能結(jié)構(gòu)出動物、用具、玩具等?？傊袨榱晳T差，還有一些如朱蘊展、洪良宇等小朋友對結(jié)構(gòu)活動沒興趣，從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。小朋友就知道房子、積木要搭平。四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手，發(fā)展幼兒的非智力因素。第四篇：淺談中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲開展淺談中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲開展(20091107 11:03:35)轉(zhuǎn)載標簽：雜談在幼兒園中，游戲是幼兒最喜歡的活動。首先，操作的技巧非常重要，體現(xiàn)在手臂、手腕、手指的關(guān)節(jié)，肌肉的力度和靈巧上。隨著想象的有意性增強，幼兒再造想象開始出現(xiàn)，由此所積累的大量的想象材料為后天創(chuàng)造想象的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒的創(chuàng)造性想象也由最初無意的自由聯(lián)想逐漸增強了有意性，出現(xiàn)了再造想象。幼兒的生活經(jīng)驗是創(chuàng)造性游戲的基礎(chǔ)，幼兒積累的知識經(jīng)驗越豐富，在游戲中的內(nèi)容就會變得越復(fù)雜，情節(jié)更曲折，然而幼兒的知識經(jīng)驗比較片面簡單、膚淺。他們運用已有的技能，通過自己的想象和創(chuàng)造，構(gòu)造了各種不同形狀、不同大小的汽車和房子。同時培養(yǎng)幼兒的意志力，要讓幼兒在遇到困難時，想辦法解決，如救助同伴、教師或是自己克服困難，堅持完成構(gòu)建。要培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔、堅持到底的個性品質(zhì)。中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業(yè)資料、范文模板、應(yīng)用文書、考試學習和社會經(jīng)濟等word文檔游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。一、加強計劃、記錄工作，確保游戲的有序開展首先，對本班幼兒的結(jié)構(gòu)活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，如增強個別幼兒對活動沒有興趣、對能力較強的幼兒重點引導(dǎo)他們針對結(jié)構(gòu)物進行命名，而對劉菲琳、王梓丞、羅瑩瑩等能力較差的幼兒重點個別輔導(dǎo)，對王國紳、蔣琳豪等對結(jié)構(gòu)活動沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。小朋友就知道房子、積木要搭平。蔣琳豪只能用哭聲來表達自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對自己的信心。2008年11月18日。結(jié)構(gòu)游戲的最終目標是發(fā)展想象、創(chuàng)造力，因此在看圖紙結(jié)構(gòu)的同時，我還鼓勵幼兒將剩下的積木搭完（意愿結(jié)構(gòu)），通過點一點、引一引、撥一撥的引導(dǎo)方法，逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力，在期末向全園教師開放結(jié)構(gòu)活動及向家長開放半日活動中的結(jié)構(gòu)活動中，小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構(gòu)活動，還搭出了小豬、小羊、小狗、長頸鹿、駱駝等動物，搭出了火車，飛機，還有漂亮的對稱的房子、院子、大廳等，尤其是姜鑫小朋友搭的飛機，有戰(zhàn)斗機、客機得到老師家長的一致好評。在培養(yǎng)輕拿輕放,不亂扔積木習慣時,我說:“小朋友，當心點，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了?？傊?，行為習慣差，還有一些如王國紳、蔣琳豪等小朋友對結(jié)構(gòu)活動沒興趣，從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。在結(jié)構(gòu)游戲中，孩子是快樂的，他們與同伴相互交流、共同構(gòu)造，深深的體會到共同游戲的樂趣，體會到幫助他人的快樂，體會到成功的快樂。別人完成了，自己還沒有，怎么辦?不能放棄，要完成任務(wù)。在評價過程中，幼兒既可以欣賞自己的勞動成果，又可以欣賞其他同伴的勞動成果，并與同伴互相學習，取長補短，從而激發(fā)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及為下次游戲打下基礎(chǔ)，做好準備。提供各種成品材料，充分利用各種材料中班幼兒的結(jié)構(gòu)材料應(yīng)比小班幼兒的材料豐富，可提供大、中、小型積木，如小太陽積木、樂高積木等，讓幼兒自由選材獨立構(gòu)造。如果通過創(chuàng)造性活動來達到一定的教育目標通過觀察和參與幼兒的各種游戲活動，使之受到很大的啟發(fā)。這時幼兒的操作得心應(yīng)手，空間知覺能力和空間想象力得到發(fā)展，構(gòu)思出許多巧妙的作品，作品的表現(xiàn)力更強。他們要幼兒按照一個非自然的模式發(fā)展，這些人實際上傷害了幼兒良好的情緒。通過幼兒的操作，這些無意義的元件便組合成一個有形象意義的整體。還有何若愚小朋友，原來是那么的內(nèi)向，怯弱，說話聲音也是低低的，爸爸媽媽對自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開始結(jié)構(gòu)游戲時，只要一遇到自己不會搭的東西就哭，一到整理時準能聽到何若愚的哭聲，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，何若愚變了，那天當他打出了最難的5好圖紙房子（全班唯一）時，老師大大的夸獎了他一番，他是那么的喜形于色，平時也活潑多了能主動于同伴交往，主動于老師交談了，自信心空前高漲。在搭3號圖紙（不對稱圖形）時，引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構(gòu)，對于難點、重點分解，如直角三角形積木的搭建是一個難點，我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個跟頭（上下轉(zhuǎn)移），小朋友一下就掌握了。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了，所以，本學期的結(jié)構(gòu)游戲首先是在常規(guī)培養(yǎng)中開始的，針對小班幼兒的年齡特點，在徐老師的指點下，我是采用游戲的方B39。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術(shù)才能。幼兒結(jié)構(gòu)游戲可采取獨立游戲與合作游戲相結(jié)合,大小朋友帶動較小的幼兒,老師與幼兒共同合作,會創(chuàng)造出更多有趣而有主題的結(jié)構(gòu)游戲。三、根據(jù)實際情況,幫助幼兒確定主題,較準確掌握主題特征。然后帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^大班小朋友有主題的結(jié)構(gòu)游戲,如他們結(jié)構(gòu)公園的門、亭子、小河、小橋、娛樂場所中的小動物、鋪的路等,并讓幼兒進入其中去走一走,看一看,引起他們的興趣,激發(fā)參與創(chuàng)作的欲望,在這時放手讓幼兒給哥哥姐姐當小幫手,讓他們試著去拼搭、插接,初步感知各種材料,為以后獨立游戲奠定基礎(chǔ)。（一）意義：玩水游戲是使人專注和感到舒適的游戲，玩后會使兒童感到清新和愉快，尤其在夏天。老師可以利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，日常生活及教育活動的內(nèi)容引發(fā)幼兒的游戲，及時向幼兒提出合理化建議，引導(dǎo)幼兒的游戲。尊重幼兒的作品。識別材料（大小、形狀、凹凸、顏色等特征）結(jié)構(gòu)操作技能（排列組合、接插鑲嵌、拼搭連接、穿套、編織，粘合造型等方式）結(jié)構(gòu)分析技能（學會看平面圖形，分析結(jié)構(gòu)范例）有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料（由淺到深，由簡單到復(fù)雜）擺弄實物及材料→拼排有形物的分割材料（如拼圖、鑲嵌板等）→幾何形板塊的任意組合（如積木，七巧板等→操作無形象意義的結(jié)構(gòu)元件（低結(jié)構(gòu)材料）。家長注意豐富幼兒的經(jīng)驗。指導(dǎo)要點：明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標。室內(nèi)、（活動室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。促進幼兒感知和動作發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動作的準確性和手眼協(xié)調(diào)的能力可以幫助幼兒獲得有關(guān)結(jié)構(gòu)材料的大小、顏色、性質(zhì)、形狀和重量等方面的知識，并獲得一些空間概念（上下、前后、左右）和數(shù)量概念，發(fā)展幼兒的認識。隨著結(jié)構(gòu)游戲內(nèi)容的復(fù)雜，更需要志趣相投的小朋友間的合作。在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒要了解各種材料的性質(zhì)，增強對數(shù)量和圖形的理解、認識?；镜慕Y(jié)構(gòu)技能：拼搭、插、嵌塑，鋪平，延長，圍合，蓋頂加寬，加高等。結(jié)構(gòu)游戲，被稱為是“塑造工程師的游戲”。幼兒使用各種結(jié)構(gòu)材料（圖片）（如各種大、中、小型的木制或竹制、塑料的的材料，積木、積塑，沙石、泥，雪、金屬材料、自制的材料等），通過想象和手的造型活動構(gòu)造建筑工程物體的形象，幼兒在堆砌、排列和組合的活動中，認識各種材料的性能，區(qū)別形體，學習空間關(guān)系知識和整體，部分的概念，發(fā)展感知覺，目測力、操作能力及創(chuàng)造性；磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認真，克服堅持到底的品質(zhì)。首先，操作的技巧非常重要，它要求的動作要靈活，協(xié)調(diào)，有力度。通過結(jié)構(gòu)活動，促進幼兒動腦想辦法，手腦并用。三歲的幼兒習慣獨自擺弄，逐漸會感到兩、三個一起玩會比一個人玩有意思。充分發(fā)揮造型的藝術(shù)才能與創(chuàng)造力，對幼兒進行美育有著特殊作用。開放的豐富的物質(zhì)環(huán)境（1）拓展幼兒的活動空間。在游戲過程中，應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，以便最充分地發(fā)揮幼兒在游戲的主動性和創(chuàng)造性。走出幼兒