【正文】 研究”自己 “認(rèn)識(shí)自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說名言。身正為范，學(xué)高為師，教師練好“三字一話”意義深遠(yuǎn)。那么，如何養(yǎng)成充滿情趣的生活？教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，要妥善安排自己的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、休息和其他活動(dòng)。教師首先要有健康的體魄，這是有效地完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)之根本。教師需要達(dá)到這樣一種境界。因?yàn)椋谀銕椭鷦e人的同時(shí)，別人也帶給了你無(wú)窮的快樂。教師只有建立幸福和睦的家庭氛圍，免除后顧之憂，才能以更充沛的精力投入到工作中。有品位的教師，善良寬容，有愛心，有責(zé)任感，有同情心，有正義感，有尊嚴(yán)感。好的習(xí)慣成就精彩人生；好的習(xí)慣提升人的品質(zhì)和生活品味。8做一個(gè)有品位的人 品位，是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。8要求學(xué)生做到的，自己要先做到 作為教師，要以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。尊重人是全部教育的工作重心。100、清理好自己的辦公桌在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂的事。9真誠(chéng)地幫助同事任何人的成長(zhǎng)不可能只靠自己，都需要與他人彼此合作，需要他的扶持和幫助。遵守承諾是每個(gè)人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則，教書育人的老師更應(yīng)該如此。8教師，要有“約束感”作為教師，需要有約束感。教師要想發(fā)展自己，就應(yīng)從心理學(xué)、人才學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等角度科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。如果說教師的品味是畫，那應(yīng)該是一幅工筆山水，豪邁的景色里有精細(xì)的描繪；如果說教師的品位是詩(shī)，那應(yīng)該是杜甫的七律，精工的對(duì)仗里蘊(yùn)含博大的情懷；如果說教師的品味是樂曲，那應(yīng)該是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，涌動(dòng)的鳴奏里讓我們傾聽到生命拔節(jié)的欣慰與亢奮。一個(gè)教師有了這獨(dú)具的、高雅的品味，就會(huì)使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。歷來的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是充分利用時(shí)間工作的。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教師，做自己的心理醫(yī)生。6要有良好的心態(tài) 心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴。處煾幸粋€(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，教師的生活應(yīng)該是充滿情趣的生活，教師應(yīng)該是充滿情趣的人。6“嫉妒”是一種進(jìn)步 教師所應(yīng)有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過“嫉妒”學(xué)會(huì)見賢思齊。因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西。對(duì)于教師而言，要有一顆成為名師的心。希爾曾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人眾所周知，教師作為教育者，需要有魅力。4要形成自己的教學(xué)風(fēng)格一個(gè)有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。3幽默是一種魅力教學(xué)幽默是老師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶。3走下講臺(tái)，到學(xué)生中去在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺(tái)、走近學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時(shí)回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。2重視目標(biāo)性教學(xué)成功的教學(xué)方法不止一種，但所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。因此，作為教師應(yīng)該主動(dòng)地尊重學(xué)生，從而贏得他們的尊重。1做學(xué)生的知心朋友教師，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生事實(shí)上，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)該從大處著眼、小處著手，有時(shí)需要換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。因此，教師必須要有足夠的耐心。好習(xí)慣是一種堅(jiān)定不移的高貴品質(zhì)，作為教師，擁有好的教育習(xí)慣，就會(huì)有教育的智慧。教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者所謂智慧，是個(gè)體生命活力的象征，是每個(gè)個(gè)體安身立命、直面生活的一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。學(xué)習(xí)習(xí)慣篇有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷學(xué)習(xí)。五、達(dá)標(biāo)計(jì)劃：積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。因此，在新的學(xué)期開始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。而這一切，要靠教育工作者的自我努力和自我提升，并不是上好一堂單純講授知識(shí)的課就行了，教師在課后要做很多工作，備課也要花很多心思，才是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)任。所以我需要改變自己，走出自我這片小天地，才能成為真正的教育者。人的教育，是一件高尚的事，是一件難為的事，是一件具有挑戰(zhàn)性和刺激感的事情，是一件可以滿足人征服欲的事情，一句話，教育是一件關(guān)于人的事情。征詢意見，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改正，推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開展。校本培訓(xùn)：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《影響教師100個(gè)好習(xí)慣》自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，各種思潮撲面而來，在這樣的種種玄機(jī)中，不知孕育著多少變革，多少可能，這就需要給自己一個(gè)方向性的定位。推薦之，共勉之。人是需要被提醒的，讀了這本書，看著書中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，我感到汗顏，以前自以為為人師表做得好就是位名副其實(shí)的好教師，殊不知要注意的方面多了，要改正的方面也很多，因?yàn)榻處熢谂e手投足之間，傳遞的是一種規(guī)范。教師要不斷改變和超越自己，雖然不可能十全十美，但要會(huì)去追求更加完美。二、學(xué)習(xí)思路：以中繼教教材為主，教學(xué)實(shí)踐為輔，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐；不斷總結(jié)和反思，努力將所學(xué)的理論的東西轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和能力，從而提高自己的教育教學(xué)能力。期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)和反思、論文。因此，教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進(jìn)身心的健康。這是因?yàn)?，教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。做一名陽(yáng)光的教師教師要散布陽(yáng)光到孩子的心里，先得自己心里有陽(yáng)光?？刂坪媚愕那榫w 任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。1教育需要嚴(yán)格教育的全部奧秘就在于愛護(hù)學(xué)生。反思是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺(tái)，追求有魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿景。2不可忽視的課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備很重要。2提前三分鐘進(jìn)教室 教師提前三分鐘進(jìn)課堂，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高。3課堂上，警惕隱性霸權(quán)教師最精湛的教學(xué)藝術(shù)及遵循最高的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，讓其自覺學(xué)習(xí)。4鼓勵(lì)學(xué)生多提問題理想教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。4作業(yè)是一定要布置的 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，作