學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切完美的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都透過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。對(duì)于老師則不能夠家長(zhǎng)自居，就應(yīng)與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生正處于人生觀和世界觀構(gòu)成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。我平時(shí)對(duì)我自我要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的報(bào)告以后，感覺(jué)我自我對(duì)我自我要求太低了。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)群眾中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)，也是我的職責(zé)。第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。3。透過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：1。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，用心教、創(chuàng)新教育重復(fù)教的效果有天壤之別。第四篇：學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尊重每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因材施教。教書育人。要用自己的一言一行來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到言傳身教。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。把每個(gè)學(xué)生放在平等的地位，信任，尊重他們，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，把他們當(dāng)
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