【正文】 規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯栴}。教職工代表大會除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學校自籌資金的預算決定權(quán)和決算通過權(quán)。但是一項校規(guī)如果滿足了這三個條件，即使需要修改，我們也只能說它是不合理的校規(guī)，而不宜叫它“惡法”。如果沒有程序性規(guī)定，則必須符合正當程序原則。顯然，在他看來，校規(guī)不過是學校有關機關整治師生的工具。從這個角度看，這位院長治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。首先，依誰的法治校？學校不能超然于國家法律之外，它必須執(zhí)行國家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯栴}。教職工代表大會除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學校自籌資金的預算決定權(quán)和決算通過權(quán)。顯然，在他看來，校規(guī)不過是學校有關機關整治師生的工具。從這個角度看，這位院長治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。首先，依誰的法治校？學校不能超然于國家法律之外，它必須執(zhí)行國家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯栴}。教職工代表大會除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學校自籌資金的預算決定權(quán)和決算通過權(quán)。認真落實責任制，做到校長親自抓，法制副校長具體抓，構(gòu)建形成由教導處、總務處、德育等部門分工負責的依法治校組織網(wǎng)絡，各司其職，分工合作，責任到人。我們多次組織教師進行法律知識考試，強化學習效果，這些學習活動讓每位教師的法律素質(zhì)提高的同時師德素質(zhì)大大提高，他們都認清了自己應盡的義務和責任，明白了自己在學生心目中的地位和影響，他們都嚴格要求自己，做守法模范，處處、事事、時時注重為人師表，力求給學生以良好的影響，大大地增強了事業(yè)的責任感，有效地提高了教育服務意識和服務質(zhì)量。第三、加強主陣地建設。我們組織學生開展法律知識競賽、演講比賽等活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發(fā)展。在法制教育的方法上，該校堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合的方式，進一步完善和規(guī)范青少年學生法制教育內(nèi)容，充分發(fā)揮小學品德與生活課在法制教育中的主渠道作用。收費問題，我們嚴格按照標準收費，并按要求公示，從未發(fā)生過違規(guī)收費現(xiàn)象，被評為收費規(guī)范化學校。我們堅持四項制度推進學校辦學管理的民主進程。第五、開展豐富的教育活動。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報告會，深化教育內(nèi)容。首先我們定期對教師進行培訓，組織全體教師認真學習有關教育法律法規(guī)。組織建設是開展依法治校工作的根本保證。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。但是依法治校并不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應依法治國的需要，建設民主法治的學校。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。他明確要求教師和學生遵守學校有關機關制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。但是依法治校并不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應依法治國的需要，建設民主法治的學校。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。他明確要求教師和學生遵守學校有關機關制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。我并不主張廢除一切強制，但是一項法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強制的對象，它是注定要大打折扣并且要短命的。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。但是依法治校并不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應依法治國的需要，建設民主法治的學校。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。他明確要求教師和學生遵守學校有關機關制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。我并不主張廢除一切強制，但是一項法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強制的對象，它是注定要大打折扣并且要短命的。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。但是依法治校并不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應依法治國的需要，建設民主法治的學校。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。他明確要求教師和學生遵守學校有關機關制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。在學校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，加強對學生的法制教育。實現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識、加強學生的權(quán)利意識。后來被父母發(fā)覺，真是又生氣又寒心。依法治校，用法制規(guī)范和保護我們的教育教學順利進行已成為當今學校管理的必然選擇。同時，學校拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報、法制小報，通過外出參觀、專題講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執(zhí)行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規(guī)的條文；構(gòu)建學校心理健康教育網(wǎng)絡，建立心理咨詢室，多年來，我校堅持以人為本，依法治教，依法治校。學校定期召開教代會會，行政向教代會作工作報告，并征詢意見和建議，學校發(fā)展規(guī)劃、計劃，重大事項都要通過教代會。三、加強民主制度建設，促進民主辦學進程。我們利用班級黑板報，校務公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地進行普法宣傳。同時，我們把法制教育作為依法治校工作的基礎和實施素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。把依法治校工作擺到重要議事日程上，讓依法治校工作與學校各項工作計劃同步實施，并把任務分解到各個部門和具體人員，形成了一級抓一級的工作格局和層層抓落實的高效運行機制。因此，我要說：依法治校，勢在必行。我們認真制定了普法計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。這兄弟倆上網(wǎng)成癮，為了5元上網(wǎng)費，小軍在校門口攔截低年級學生索要錢物，被欺負的學生找來一位高年級學生將小軍嚇跑。有的農(nóng)村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。眾所周知，古往今來，上至國家集體，下至黎民百姓，誰都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進行，任何人都不能超越法律。今年，我們學校發(fā)生了一起學生意外傷害事故，兩個學生在玩笑中，一個用筆畫到了另一個學生的眼睛，在處理過程中，我們查詢《中小學生意外傷害處理辦法》等法規(guī)，尋找了處理的途徑，我們學會了拿起法律的武器，積極協(xié)調(diào)解決這個事件，用法律法規(guī)來治理我們的學校，管理我們的校園。戰(zhàn)國思想家韓非子曰：“以法為教，以吏為師，使境內(nèi)之民必軌于法”。如何維護教職工的合法權(quán)益，發(fā)揮整體優(yōu)勢，構(gòu)建和諧校園？在我校聘請了山城鎮(zhèn)公安派出所的副所長任我校法制副校長，聘請了山城鎮(zhèn)交警中隊的民警任我校交通安全輔導員，每學期我校都要安排兩次的法制教育和交通安全教育課。不斷完善社會主義法律體系，逐步實現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。由于經(jīng)常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時的零花錢就給的多一些，當然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢，兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。一件件血淋淋的事實顯示，青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪，最后鋃鐺入獄，真讓人痛感惋惜！青少年的違法犯罪也越來越成為全社會不容忽視的問題。其次，我們加強社會，家庭，學校的合作，使三方形成合力來對青少年進行法制教育。金華中學堅持“以德育人，依法治?！钡墓芾砝砟睿e極推進依法治校工作，取得了顯著成效