六年級數(shù)學期末試卷分析最終五篇(存儲版)
【正文】 記單位換算；還有的計算粗心出錯。爭取不掉隊。從學生做題情況看，學生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學生對所學知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學能力與學習方法，達到了《數(shù)學課程標準》的相關(guān)要求。（三）選這題選擇題題丟分主要是第二和第三題。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。我想這對小學生是非常重要的！加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。第五篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷分析六年級數(shù)學上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計算能力、解決生活中的實際問題。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件。（四）我會認真算一算直接算一算。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導地理解，并在實際生活中運用。2011。我想這對小學生是非常重要的！加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。一種是運算方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。例如，審題不認真（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。二、考試情況分析：從學生做題情況看，學生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學軟實力上進行交流合作。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。一種是計算過程正確，結(jié)果未化簡成最簡分數(shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。第一題丟分主要是審題不仔細；第六題丟分是方法沒掌握。試題的難易程度適中。本次測試最高分98分，最低分18分，平均分為73分。教學中，要注意教會學生認真審題，表述自己對題意的理解，提高學生掌握和運用數(shù)學語言的能力，達到正確審題的目的。學生做題時不注意審題，求鐵塊的體積實際上就是求水槽中2厘米高水的體積。一種是運算定律、方法沒掌握；另外一種是計算過程出錯。（四）計算題包括直接寫得數(shù)、求未知數(shù)X、解方程和比例，簡便計算，計算組合圖形的面積四種類型題。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。第三篇：六年級數(shù)學下冊期末試卷分析2016—2017學年第二學期白鶴小學六年級數(shù)學下冊期末試卷分析六（2）班張靜一、試卷分析：試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。總之，這份試卷，體現(xiàn)了對小學數(shù)學知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。第3小題算24點，大多數(shù)學生完成的很好，有幾個學生能寫出一個，但也有個別學生 不能寫對。（10分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。一、基本情況：參考人數(shù)28人。四。部分學生概念不清填空題（6）概念分不清，因?qū)W生對代數(shù)式理解不透徹。第一篇：六年級數(shù)學期末試卷分析六年級數(shù)學期
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1