【摘要】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三
2025-06-18 12:55
【摘要】三角形全等的判定基礎(chǔ)鞏固1.如圖,在△ABC中,AB=AC,BE=CE,則直接利用“SSS”可判定()A.△ABD≌△ACDB.△BDE≌△CDEC.△ABE≌△ACED.以上都不對(duì)2.如圖,在△ABC和△DEF中,AB=DE,∠B=∠DEF,請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)條件,能直接運(yùn)用
2025-11-24 05:50
【摘要】全等三角形的多次判定題一:如圖,已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D為AC上一點(diǎn),延長(zhǎng)BC到E,使得CE=CD.求證:BD⊥AE.題二:如圖,BD是∠ABC的平分線,AB=BC,點(diǎn)E在BD上,連接AE、CE,作DF⊥AE、DG⊥CE,垂足分別是F、G,求證:DF=DG.
2025-11-20 12:31
【摘要】課案(學(xué)生用)三角形全等的判定(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能:掌握邊角邊條件的內(nèi)容,能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個(gè)三角形全等數(shù)學(xué)思考:在圖形變換以及實(shí)際操作的過(guò)程中發(fā)展我們的空間觀念,培養(yǎng)我們的幾何直覺(jué)和識(shí)圖能力,通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力.解決問(wèn)題:經(jīng)歷探索三角形
2025-11-30 14:19
【摘要】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階
2025-06-14 13:21
【摘要】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校方屯中學(xué)責(zé)任教師楊連堂探索三角形全等的條件(SAS),及利用全等三角形證明.本節(jié)課探索兩邊及一角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是否全等,探索方法類似“邊邊邊”的方法。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是:應(yīng)用“邊角邊”證明兩個(gè)三角形全等,進(jìn)而得出線段或角相等.1、目標(biāo)(1)掌握三
2025-03-24 02:09
【摘要】三角形全等的判定第2課時(shí)“邊角邊”與線段的垂直平分線的性質(zhì)1.(4分)下列兩個(gè)三角形全等的是()AA.①②B.②③C.③④D.①④2.(4分)下列能判定△ABC≌△A′B′C′的是()A.AB=A′B′,BC=B′C′,∠C=∠C′B.∠B=135°
2025-11-21 11:37
【摘要】第1頁(yè)共4頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)全等三角形之動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題(全等三角形)拔高練習(xí)試卷簡(jiǎn)介:本測(cè)試主要考察了移動(dòng)中的全等三角形,在動(dòng)態(tài)過(guò)程中考察全等三角形。本測(cè)試分為兩個(gè)板塊,板塊一考察點(diǎn)動(dòng)時(shí)的全等三角形,板塊二考察圖形運(yùn)動(dòng)中的全等三角形。本測(cè)試共八道題目,全部都是解答題,時(shí)間為100分鐘。學(xué)習(xí)建議:本測(cè)
2025-08-11 10:00
【摘要】課案(學(xué)生用)三角形全等的判定(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能正確理解“角邊角”及“角角邊”條件的內(nèi)容。能初步運(yùn)用“角邊角”及“角角邊”條件判定兩個(gè)三角形全等。數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷探索全等三角形判定條件的過(guò)程,領(lǐng)會(huì)“角邊角”及“角角邊”條件以及應(yīng)用方法,發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探究的品質(zhì)和說(shuō)理的基本方法.解決問(wèn)題學(xué)
2025-11-30 02:29
【摘要】全等三角形的條件基礎(chǔ)鞏固一、填空題1.木工師傅在做完門(mén)框后為防止變形,常如圖1所示那樣釘上兩條斜拉的木板條,這樣做的數(shù)學(xué)依據(jù)是_______________________.圖1圖22.如圖2所示,已知△ABC≌△ADE,∠C=∠E,AB=AD,則另外兩組對(duì)應(yīng)邊為_(kāi)_______,另外兩組對(duì)應(yīng)角為_(kāi)_____
2025-11-20 02:47
【摘要】三角形全等的判定(3)同步練習(xí)A卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共8題;共16分) 1.(2分)如圖,已知∠CAB=∠DBA,添加一個(gè)條件使△...
2025-04-02 02:08
【摘要】三角形全等的判定(2)同步練習(xí)A卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共8題;共16分) 1.(2分)如圖,已知AB∥CD,AE=CF,則下列條件中...
2025-04-02 02:22
【摘要】課案(教師用)三角形全等的判定(新授課)【理論支持】數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及型和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)
【摘要】三角形全等的判定(4)同步練習(xí)A卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共8題;共16分) 1.(2分)兩個(gè)直角三角形全等的條件是() A.一銳角對(duì)...
2025-04-02 02:46
【摘要】三角形全等的判定(2)同步練習(xí)B卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共8題;共16分) 1.(2分)(2017·深圳模擬)下列命題為真命題的是 ...
2025-04-02 02:31