【摘要】?小華與小剛正在津津有味地閱讀《我們愛科學》.?坐在旁邊的兩個人一邊聽著他們的談話，一邊也在悄悄地議論著。哈!這個黑客終于被逮住了.是的,現在的因特網廣泛運用于我們的生活,中,給我們帶來了方便,但…….這個黑客是個小偷吧？可能是個喜歡穿黑衣服的賊.?一對父子的談話法律就是法國的律師爸
2024-12-01 00:44
【摘要】4多邊形的內角和與外角和北師大版八年級下冊在平面內，由三條不在同一直線上的線段首尾順次連接組成封閉圖形叫做三角形。在平面內，由四條不在同一直線上的線段首尾順次連接組成的封閉圖形叫做四邊形。在平面內，由5條不在同一直線上的線段首尾順次連接組成的封閉圖形叫做五邊形。多邊形
2024-11-17 08:33
【摘要】反比例函數（二）◆基礎訓練一、填空題1、在反比例函數xky?中，當x=－2時，y=3，則k=.2、已知反比例函數xy12?，當x=6時，y=.3、反比例函數xy21??中，k=.二、選擇題4、已知變量y與x成反比例，且當x=2時，
2024-12-03 05:59
【摘要】正多邊形（2）實際生活中，經常會遇到畫平面正多邊形的問題，比如畫一個六角螺帽的平面圖，畫一個五角形等，這些問題都與等分圓周有關，要制造如圖中零件，也需要等分圓周．例如，我們可以這樣來畫一個邊長為2cm的正六邊形．第一種方法，如圖，以2cm為半徑作一個⊙O，用量角器畫一個等于的圓心角，它對著一段弧，
2024-12-07 13:06
【摘要】多邊形的內角和與外角和【學習目標】1、掌握多邊形內角和定理，進一步了解轉化的數學思想。2、經歷探索多邊形的內角和公式的過程;會應用公式解決問題。【學習方法】自主探究與小組合作交流相結合．【學習重難點】重點：多邊形內角和定理難點：多邊形內角和定理的應用【學習過程】模塊一預習反饋
2024-11-19 15:44
【摘要】多邊形(1)生活中的四邊形定義：由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接所形成的圖形叫三角形。ABC由不在同一條直線上的四條線段首尾順次相接所形成的圖形叫四邊形。A
2024-12-08 05:03
【摘要】由這圖形你抽象出什么幾何圖形？三角形四邊形由這圖形你抽象出什么幾何圖形？由這圖形你抽象出什么幾何圖形？五邊形六邊形由這圖形你抽象出什么幾何圖形？由這圖形你抽象出什么幾何圖形？八邊形我們把邊數為n的多邊形叫做n邊形。連結多邊形不相鄰兩頂點的線段叫做多邊形的對角線。多邊形圖
2024-11-30 00:08
【摘要】正多邊形與圓第2課時正多邊形的性質1．進一步了解正多邊形的有關概念；2．理解并掌握正多邊形與圓之間的關系，并能運用其進行相關的計算(重點，難點)．一、情境導入如圖，要擰開一個邊長為6cm的正六邊形螺帽，扳手張開的開口至少是多少？你能想辦法知道嗎？二、合作探究探究
2024-12-09 12:06
【摘要】第一篇：八年級數學教學設計：多邊形的內角和8 (1)要結合圖形.(2)要與三角形類比.(3)“同一平面內”而三角形的定義中為什么不加“同一平面內”(三角形的三個頂點一定在同一平面內，而四個點有可能不...
2024-11-14 12:01
【摘要】反比例函數（2）教案教學目標【知識目標】【情感目標】進一步理解數學是基礎學科，培養(yǎng)學生建模意識和應用意識，培養(yǎng)學生“愛數學”的情感.教學重難點重點:用待定系數法求反比例函數的解析式.難點:例3要用科學知識,又要用不等式的知識,學生不易理解.教學過程：一、復習：判斷下列說法是否正
2024-12-09 14:46
【摘要】矩形學習目標1．掌握矩形的判定定理：有三個角是直角的四邊形是矩形。2．掌握矩形的判定定理：對角線相等的平行四邊形是矩形。3.能利用矩形的判定解決問題．重點難點重點：矩形的判定．難點：能利用矩形的判定解決問題．【課前自學課堂交流】一、知識鏈接：寫出矩形的性質：：
【摘要】菱形學習目標；，并能據此判定一個四邊形為菱形；。重點難點重點：菱形的判定定理；難點：菱形判定定理的探究過程。【課前自學課堂交流】一.探究新知。：（1）按此操作所得四邊形的各邊長相等嗎？它一定是菱形嗎？（2）按此操作所得的四邊形的對角線有何特征？當對角線符合怎樣
【摘要】比例線段同步練習填空題（1）10,3,2的第四比例項是；若線段4,,1??xxx的第四比例項是4，則?x.（2）在比例尺為6000000:1的地圖上，量得北京與延安的距離為cm12，則北京與延安的實際距離是千米.（3）頂角為?120的等腰三角形的底邊長與
2024-11-28 02:17
【摘要】正多邊形與圓正多邊形：各邊相等，各角也相等的多邊形叫做正多邊形.正n邊形：如果一個正多邊形有n條邊，那么這個正多邊形叫做正n邊形.三條邊相等，三個角也相等（60度）.四條邊都相等，四個角也相等（90度）.情景引入首頁想一想：菱形是正多邊形嗎？矩形是正多邊形嗎？為什么？合作探究首頁
2024-11-19 05:03
【摘要】臨淮二中數學教研組熱烈歡迎各位老師、同學！思考：1、什么是多邊形？多邊形:在平面內,由若干條不在同一條直線上的線段首尾順次相接組成的封閉圖形2、什么是多邊形的邊、頂點、內角、外角？邊:組成多邊形的
2024-12-01 00:45
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