20xx學(xué)年下學(xué)期八年級生物學(xué)科教學(xué)計劃及培優(yōu)輔差措施-副本(存儲版)
【正文】 升濤等等，英語基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。二、目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。2．了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。周周有總結(jié)。備好教學(xué)大綱、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,對月考中出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)糾正。具體方法如下:,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:王珊、尙守玉、汪勇、吳磊、吳昊、張春琴、白春花、黃敏、黃晶、喬莎、趙濤、呂書貴等，有待提高的學(xué)生有：白元會、劉丹、劉宇、劉學(xué)輝、李明洋楊妮、劉帥、王羽、呂群、馬妮、韓丹、王晶、賀正楊等做好九年級兩個班的培優(yōu)補(bǔ)差工作:,我打算從以下做起：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。形式a利用課堂時間有針對性地輔導(dǎo)b利用課余時間c老師、家長互相配合四、具體措施利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。，待優(yōu)生加以學(xué)習(xí)。幫助他們樹立自信心。2014年9月第三篇：高中英語培優(yōu)輔差措施培優(yōu)輔差計劃措施一、指導(dǎo)思想我們學(xué)校是一所普通高中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，英語短腿現(xiàn)象很嚴(yán)重，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的英語學(xué)習(xí)成績，幫助待優(yōu)生慢慢對英語學(xué)科感興趣，并取得適當(dāng)進(jìn)步，讓待優(yōu)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高英語學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。滿足不同層次學(xué)生的需要。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，多給他們一定的指導(dǎo)。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。九、教學(xué)進(jìn)度安排（參照備課本）2013學(xué)年下學(xué)期八年級生物學(xué)科教學(xué)計劃鄧川初級中學(xué) 和文秀2013226第二篇：八年級上冊生物教學(xué)計劃和培優(yōu)輔差2014年下期八年級生物教學(xué)進(jìn)度計劃羅卜田中學(xué) 秦麗麗一、基本情況分析在這個學(xué)期本人擔(dān)任八年級558班的生物教學(xué)工作，從上學(xué)期統(tǒng)考成績來看，該班優(yōu)秀率和及格率都不是很理想，優(yōu)秀人數(shù)太少，及格人數(shù)有待提高。優(yōu)生輔導(dǎo)措施：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；指導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力和解決問題的能力；培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。精心組織和策劃好課堂教案。加大了技能訓(xùn)練的難度。三、教學(xué)任務(wù)《生物學(xué)》（八年級下冊）。上學(xué)期的生物期末成績與全教學(xué)片比差距很大，班與班之間還有較大的差距，原因是學(xué)生習(xí)慣了由教師督促，沒有教師的督促就不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外對知識死記硬背，不能靈活運(yùn)用，對新課程下的新教學(xué)方式一時還不適應(yīng)，形勢非常嚴(yán)峻。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒有從進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點(diǎn)動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1