跳繩體育課教學(xué)案例分析(存儲版)
【正文】 所創(chuàng)造的玩法為游戲的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個人獲得成功的喜悅心情，讓學(xué)生真正形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。片段二然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做各種練習(xí)，讓他們找到自己的價值?！拔覀円浜虾?！”“我們反應(yīng)要快！”“我們不能輸給他們！”……同學(xué)們互相鼓勵商量對策。在小結(jié)中，我對學(xué)生的創(chuàng)新意識給予了表揚(yáng)，對學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎勵小紅花。又是一聲哨響，比賽開始了，學(xué)生積極配合，他們?nèi)∑渚A最終第一名又一次出現(xiàn)了，是剛才有失誤的那一組。“剛才大家都很有創(chuàng)意很聰明，簡直是小發(fā)明家！所以老師獎勵每位一朵小貼畫”“謝謝老師！”“加油，我們看誰得的多”……同學(xué)們滿臉笑容的回答著。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都提高了不少。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動中做主人的快樂。在小結(jié)中，我對學(xué)生的創(chuàng)新意識給予了表揚(yáng)，對學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎勵小紅花。“我們要配合好！”“我們反應(yīng)要快！”“我們不能輸給他們！”……同學(xué)們互相鼓勵商量對策。片段二：然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做各種練習(xí)，讓他們找到自己的價值。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。然后將學(xué)生帶到場地，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做繩操的準(zhǔn)備活動，使身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)積極性?！?
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