四年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 生，關(guān)愛每一個學(xué)生。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語四年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。對此，我在課堂上總是創(chuàng)造一種輕松的氣氛，鼓勵學(xué)生大聲的說英語，勇敢的用英語與同學(xué)、老師進行對話。經(jīng)過一段時間，過去除了英語課說說英語外，其余時間從來不說英語的情況有了改變。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我看見了學(xué)生在英語上的進步，和興趣的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。這樣，授課就事半功倍。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此，絕對不能忽視。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。這樣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。所以，我經(jīng)常用一些常用的英語口語來與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語。如果不開口說，那么英語會學(xué)得很困難，甚至成為“啞巴英語”。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因為有時我并不能很好地做到這點。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。有教者必然有學(xué)者。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。堅持指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。教學(xué)上的一些問題：生詞量大，部分學(xué)生對單詞，短語識記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對話轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強調(diào)語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點是教學(xué)上的缺失。學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。六．今后努力的方向作業(yè)布置方面的缺失?？傊?
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