微課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用研修日志(存儲(chǔ)版)
【正文】 精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”。目前，我本人還沒(méi)有真正完成一個(gè)微課的制作，但是我正在努力學(xué)習(xí)，不斷觀摩優(yōu)秀的微課作品，希望讓自己在信息技術(shù)的大潮中成為一個(gè)合格的沖浪者！第四篇：微課制作與應(yīng)用解決方案北京文香微課制作與應(yīng)用解決方案微課是指以視頻為主要載體記錄教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞單個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)而開(kāi)展的教學(xué)全過(guò)程。錄制完成后即可一鍵自動(dòng)上傳視頻至服務(wù)器，減少教師冗余操作。裝修背景墻也不能選深色墻體，一般會(huì)采用淺色單一的背景，如純白、淺灰。來(lái)源于可汗學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)，分解成有目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)與反思等微型課程體系。還能更好地滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。例如“按比分配”這個(gè)新知的解題方法，采用數(shù)形結(jié)合，借助線段圖幫助學(xué)生理解兩種解題思路；，開(kāi)始實(shí)施拍攝，利用錄屏軟件（如Camtasia Studio）來(lái)錄制，錄制時(shí)要注意避開(kāi)外界噪音的干擾，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)PPT（Word、畫(huà)圖工具軟件或手寫(xiě)板輸入軟件等），帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，講解時(shí)不要念稿式的旁白，語(yǔ)氣自然親切，虛擬情景交互問(wèn)答，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣；“微視頻”導(dǎo)入錄屏軟件（Camtasia Studio）進(jìn)行必要的編輯和美化；，根據(jù)選題內(nèi)容及“微視頻”教學(xué)后的效果制作進(jìn)行“微反思”。第五篇：《微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用》培訓(xùn)心得《微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用》培訓(xùn)心得《微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用》培訓(xùn)心得x月底，我有幸去xx教育學(xué)院參加了微課制作培訓(xùn)，就本次參加培訓(xùn)后的一些感想收獲與大家分享。v 音頻拾音處理一般采用指向性較強(qiáng)的拾音話筒或領(lǐng)夾話筒，通過(guò)音頻處理設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化后，錄制出來(lái)聲音清晰洪亮。v 高清晰音頻處理效果通過(guò)吊頂拾音話筒或領(lǐng)夾麥克風(fēng)拾取授課教師音頻信號(hào)，由數(shù)字音頻矩陣處理器對(duì)環(huán)境音進(jìn)行降噪處理、音頻均衡等處理，以達(dá)到音頻錄制效果的最優(yōu)化。廣大教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或者45鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。它對(duì)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的幫助，它對(duì)提高我們教師的教學(xué)水平和再學(xué)習(xí)能力也有很大的促進(jìn)。微課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供“自助餐式”的資源，幫助學(xué)生理解一些核心概念和一些要求掌握卻難以理解的技能，能夠在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力集中在某一個(gè)單一的主題上，減少學(xué)生分神的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)者在短短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)、技能，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)極大的滿足感和成就感。通過(guò)講座中學(xué)習(xí)，我知道了微課程是間于“文本閱讀”與“影視閱讀”間的一種閱讀方式?？雌饋?lái)微課程很好玩，它的確是一種不用的呈現(xiàn)
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