百分數(shù)解決問題教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ：一、復(fù)習(xí)百分數(shù)和小數(shù)互化。判斷題。【教學(xué)重、難點】掌握“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。提醒：解決這類問題一定先弄清楚哪兩個數(shù)相比，哪個數(shù)是單位“1”，哪一個數(shù)與單位“1”相比。(4)你還有其他方法嗎？像這樣的百分數(shù)問題有什么特點？解決它時要注意什么？明確：這是求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾的問題，需要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”，如果比較的兩個量中有一個條件沒有直接告訴，必須先求出。填一填（課件）。①六（1）有男生40人,女生36人，男生比女生多百分之幾？ ②六（1）有男生40人,女生36人，女生比男生少百分之幾？四、課堂總結(jié)反思學(xué)了這節(jié)課你還有什么疑問嗎？。使學(xué)生體會到，用百分數(shù)解決問題和用分數(shù)解決問題一樣要注意找準單位“1”。①讓學(xué)生根據(jù)分析確定解決問題的方法，并列式計算出結(jié)果。出示例2的情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分數(shù)解決的問題。關(guān)鍵：找準單位“1”第五篇：“用百分數(shù)解決問題(二)”教學(xué)設(shè)計用百分數(shù)解決問題（二）【教學(xué)目標】認識“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨立列式計算： 第一種：140012%=168（冊）1400+168=1568（冊）第二種：1400（1+12%）=1400112% =1568（冊）通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）小結(jié)解題方法：像這樣的百分數(shù)問題有什么特點？解決它時要注意什么？（這是求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾的問題，它的解題思路和直接求一個數(shù)是另個數(shù)的百分之幾的問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”，但是這里比較的兩個量中有一個條件沒有直接告訴我們，必須先求出。教學(xué)重點：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。：在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少 百分之幾”“節(jié)約百分之幾？來表達增加、減少的幅度。再算出增加了的面積占單位“1”原計劃造林面積的百分之幾。，實際造林14公頃。完成第1題后，可提問：我們班某天的出勤率為100％，說明了什么？有人預(yù)測我們班明天的出勤率為120％，可能嗎？讓學(xué)生思考、討論。教師說明：發(fā)芽率對于農(nóng)民種田是十分重要的。如果在“達標率＝達標學(xué)生人數(shù) / 學(xué)生總?cè)藬?shù)”的后面添上“100％”（相當于1），就可以既使數(shù)值不變，而又是百分數(shù)的形式。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“用百分數(shù)解決問題”。5月的價格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？
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