學(xué)校結(jié)對幫扶活動實施方案(存儲版)
【正文】 骨干教師（縣級及以上優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）作為本完全小學(xué)的指導(dǎo)教師。明確幫扶雙方職責(zé)義務(wù)，確保幫扶效果。（5）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評選爭做人民滿意教師考評方案中予以體現(xiàn)，并在評優(yōu)晉職時優(yōu)先考慮。副校長、中層干部分別到結(jié)對學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作2周。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，采取與結(jié)對學(xué)校青年教師師徒結(jié)對等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。結(jié)對子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校學(xué)科建設(shè)。結(jié)合本校實際，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學(xué)校達(dá)成協(xié)議。學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。三、結(jié)對學(xué)校xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)四、幫扶內(nèi)容教育管理。學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎勵。（4）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課。學(xué)校組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評價，兩次得分差即為幫扶成績。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了以高懷珠校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。專題研討。結(jié)合本校實際，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學(xué)校達(dá)成協(xié)議。學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。三、結(jié)對學(xué)校xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)四、幫扶內(nèi)容教育管理。結(jié)對子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校學(xué)科建設(shè)。教學(xué)示范。校長每學(xué)年到結(jié)對學(xué)校開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗的講座。組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、“幫困助學(xué)一對一”領(lǐng)導(dǎo)小組組長、xxx成員：xxx、xxx、xxx二、制定工作目標(biāo)通過結(jié)對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化，學(xué)校管理水平上有新跨越，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高，師資隊伍建設(shè)
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