【正文】 掂： 1克放在手心是怎樣的感覺呢？請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？（3）說一說：有什么感覺？（非常輕）平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位?？矗襁@樣的4個蘋果大約重1千克。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書：1千克同樣的兩袋白糖，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。相當于什么呢？（三袋500克的白糖）可真重呀。教學重點：掌握質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。（三）引入課題師：看來物體也是有輕重之分的。出示：這是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼，這是1克的砝碼，最重的砝碼有100克 教師演示：在天平正中有一個刻度盤，當指針指著0的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品和所放的砝碼一樣重。請同學們掂掂兩袋鹽的重量，有什么感覺？ 生：有點重師：請大家閉上眼睛，再掂一掂2袋鹽的重量，在心里記住它有多重。師：由此可見，我們要根據(jù)具體要稱量的物體，選擇合適的秤來稱。3．在教師的指導下，提高小組學習的實效【教學方法】通過認識稱，讓學生觀察，實踐體會克與千克的教學準備：教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、【問題導入】一、談話導入：同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？ 同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。（3）找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。4小組都是香瓜，請你們拿上來驗證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。（3）說一說：有什么感覺？（非常輕）與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠）對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。2克重，相當于什么呀？（1枚2分的硬幣）那得多輕呀。【教學重難點】：1．在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位，所以可以用字母“g”來表示。（2）生活中還有那些物品的質(zhì)量大約是1克？（數(shù)學書P101的做一做）生：一枚兩分的硬幣約重1克。這是我們生活中常用的食用鹽，一袋鹽重500克，兩袋鹽中1000克，也可以說中1千克。想想生活中哪些物品是重1千克的。（練習題第2題）下面的物品各有多重？連一連。（）第五篇：二年級數(shù)學下冊《克與千克》教學設計與反思人教版二年級下冊《克與千克》教學設計與反思文昌市新橋中心小學 二年級數(shù)學 呂書軍【教材分析】學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的認識有了感性的認識，初步建立了初步的質(zhì)量觀念。（出示課件：一枚二分的硬幣約重一克，兩個曲別針約重一克，）師：同學們已經(jīng)知道了一枚二分硬幣約重一克，想不想掂一掂，感受一下一克的質(zhì)量，拿出桌面上大約重1克的紐扣放在手上掂一掂。應該要讓學生更多的去感受“克”和“千克”。掂一掂，感受克 活動一：感受1克（學生掂后說感受：很輕，非常輕，輕的幾乎感受不到它的存在）活動二：感受500克師：1個2分硬幣是1克，10個呢？（10克）500個呢？（500克）師：拿出課前準備的500食鹽，放在手中掂一掂，和剛才的1克相比，與你的同桌說一說感受。通過對“1克”“幾克”“1千克”“幾千克”的感受，有了一個循序漸進的過程，全身心投入到課堂中，豐富了感性認識。在學生感受完“克”與“千克”后，聯(lián)系生活中有哪些物品時用“克”、“千克”做單位。三、架起生活與數(shù)學的聯(lián)系，多聯(lián)想數(shù)學來源于生活，運用于生活。一、豐富學生的感性經(jīng)驗，多體驗克與千克是學生剛接觸的質(zhì)量單位，而且重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，比較抽象?；谝陨蟽牲c思考，我對這節(jié)課進行了再次設計。因為重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，比較抽象。【教學片斷】 第一次試教一、認識“克”，感受1克。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第105頁練習二十，第3題。你知道“斤”和“兩”與我們認識的“克與千克”又有什么關(guān)系嗎？1斤=10兩 1斤=500克 2斤=1000克三、知識運用說說下面的物品各有多重。生：小朋友的體重是23千克。就是不包括箱子的質(zhì)量。比較輕的物品常用天平來稱。師：請你先點一點這些物品，你有什么感受？生：我發(fā)現(xiàn)這些物體都比較輕，比較輕的物品都是用“克”作單位的。2．會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。（1）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題（2）填單位：書89頁練習十八第4題2．你知道嗎？看到同學們學得這么好，數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？3．認識感知1克（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？這樣一枚2分的硬幣約重1克。原來，這樣的3個梨大約重1千克。果然是大約1千克，你們估得真準。板書課題：克與千克2．認識感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克?！窘虒W重難點】：1．在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。(磅秤、地磅、電子叉車秤、推車電子秤)生活中常用的秤：盤秤、電子秤、彈簧秤、身高體重秤、臺秤。（師板書千克 kg）1箱蘋果凈含量25kg,誰知道“凈含量”是什么意思？ 小結(jié)：“凈含量”是桶里、箱里的物品實際有多重。找一找，鞏固1克的質(zhì)量概念記住1克有多重了嗎？你能根據(jù)這個2分硬幣的質(zhì)量，在學具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。）生1：我覺得鉛筆盒比書重。情感、態(tài)度與價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。哪些小組找對了？你們找得還真準。老師想請盤秤來幫忙。克可以用字母（g）表示，千克可以用