【正文】 中國一代才女 ” 。梁思成不僅把北平重點文物的位置準確地標在北平軍事地圖上，還拿出了帶領學生們收集古建筑文獻時記載的《全國建筑文物簡目》，將其一并交給了解放軍干部，并為他們進行了詳細講解。 一、語言表達專練 1．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?( ) A．看著遭拐賣 5年、被民警解救回到身邊的女兒，這位為找尋女兒付出了無數(shù)心血，歷經(jīng)了許多艱辛的母親高興得 捶胸頓足 ． ． ． ． ，喜淚橫流。 D．獲得諾貝爾文學獎后，有關莫言作品能否入選中學生教材的話題引起熱議，其中語文出版社中 學語文教研組已經(jīng)確定將莫言作品收錄在高中語文選修教材中。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。他主張對西方學說也不應盲從，堅持反對 “ 科學萬能 ” 論，將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入了中國；對于中國傳統(tǒng)文化則反對全盤否定，主張借助西方科學的精神與方法，重新估價和整理國故，以發(fā)展新文化 ?；I備階段包括成立各國代表團和選舉大會秘書長兩項內容；活動階段安排了經(jīng)濟交流論壇和文化交流論壇；總結階段則進行最佳代表團評選活動。梁啟超強壓悲憤，冒險出馬，與龍濟光苦口婆心地談了十幾個鐘頭，龍濟光當時表示心悅誠服。 ”“ 我所做的事常常失敗 —— 嚴格地可以說沒有一件不失敗 —— 然而，我總是一面失敗一面做，因為我不但在成功里頭感覺趣味，在失敗里頭也感覺趣味。他的變不過是 變化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未變，那就是愛國 。 E項，原文中沒有神態(tài)描寫 。 參考答案： ① 在近現(xiàn)代學術史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。探究題分文本內探究和由文本向現(xiàn)實輻射的探究，而本題屬于文本內探究題。這種生活 也有不足： ① 學問上，可能有多方面的收獲，但難以精深； ② 立身處世上，容易多變化，少常態(tài)，難以明白他的宗旨原則。 參考答案：文中所引用的梁啟超的話表現(xiàn)了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點，有助于讀者從多個角度了解梁啟超的精神特質，使傳記的內容更加真實可信。第 ④ 段主要寫梁啟超通達的人生智慧。 解析：選 AB C項，梁啟超始終成不了一個老練的政治家，原文說 “ 這與當時的政局有關，也是他的性格使然 ” ，選項中將政局的影響夸大了。梁啟超晚年對自己的學生說，他是有中心思想和一貫主張的，絕不是望風轉舵、隨風而飄的投機者。 ④ 梁啟超一生經(jīng)歷過多次大風大浪，但他成不了一個老練的政治家，這與當時的政 局有關，也是他的性格使然。他喜于將某一件事、某一國學術做一個通盤的打算，進行大規(guī)模的研究，永 不肯安于小就，做一種狹窄專門的精密工作 。擬寫時，要注重各層次的關系 。所謂求同，就是 認同新文化運動所彰顯的幾大原則：關注新青年，支持青年運動；民主與科學；精神解放，思想自由。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。 B．面對全球性的金融危機，我國的經(jīng)濟在第三季度還能夠保持穩(wěn)步增長，表明我國應對經(jīng)濟危機的調控措施和抵御危機的能力不斷提高。因為頑強，她勇于同病魔搏斗，在多個領域展現(xiàn)出生命的輝煌；因為誠摯，她獲得所有人的熱愛；因為勇敢，她敢于堅持自己的看法。來人開門見山地說： “ 梁教授，我受人民解放軍攻城部隊的委托，前來向你請教，城里有哪些著名建筑和文物古跡需要保護，請你把它們的位置準確標在這張地圖上，以便我軍在攻城時避開。 )” 這話雖很短小精煉，卻可以使人明白大道理啊。 ” 這不就是說的李將軍嗎 。 成語原文：太史公曰：《傳》曰 “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 。在奴隸社會，各等級之間的區(qū)分和對立是很嚴肅的，其界限絲毫不容紊亂。《禮記 ③先王之道：指堯、舜、禹、湯、文、武、周公等古代先賢的治世之道。 (節(jié)選自《文史天地》，有刪改 ) 二、研讀品味經(jīng)典梁啟超具有聰敏的稟賦。我一看，可了得，里面寫了中國有史以來各學派的地理分布，各學派的內容和比較，各學派的代表人，這些人的下面又有幾授的相關言論，以名言來印證，既豐富了文章的內容，又增強了文章的說服力。在清華時，齋門掛有 ‘ 除研究 生外，無要事莫入 ’ 的招牌，非倨傲也，光陰寶貴不得不然也。其中包括嚴格的自我克制，生活規(guī)律化，合理地利用時間等。然而即在此種痛苦環(huán)境中，仍本孜孜不倦之精神，埋頭苦求，研究學問。 2．學列舉 第二段列舉作品門類和相關數(shù)據(jù)突出梁啟超學力之驚人?？v觀梁啟超的一生，他一直都身體力行地實踐著自己的誓言，其精神令人感佩不已 。其內容涉及古今中外的政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、法學、宗教及文化藝術、文字音韻等各個領域。梁啟超對中國社會進程的影響，除 1898年的戊戌變法，民國初期政壇之作為外，最重要的莫過于對中國思想文化學術的影響。奇花初胎，矞矞皇皇。有了梁啟超，我們有了少年中國的方向；有了孫中山，我們有了對現(xiàn)代中國的夢想；有了魯迅，我們有了對進步中國的反思；有了方志敏，我們有了對可愛中國的熱愛 。 —— 李希 仲 (5)夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場！ —— 陸 游 4．從佳作中積累 中國因你而精彩。 文章對梁任公演講時情態(tài)的變化刻畫得惟妙惟肖，梁任公的 “ 掩面 ”“ 頓足 ” 源于他的責任與敬業(yè)；梁任公的 “ 淚 ” 與 “ 笑 ” ，源于他那顆偉大的愛國之心，他將滿腔的赤誠化作聲情并茂的演講，情動于中，發(fā)之于外，自然就有了感人的力量 。再則便是那雙眼睛，一雙不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼鏡片后面，那眼皮永遠是耷拉著的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便會知道所謂 “ 疲倦 ” 絕對是個錯覺。 如：我們這樣修福為善的人家，卻偏偏的的確確地出了個攪天攪地的活寶 —— 小我五歲多的弟弟劉大海。如孔乙己的長衫，少年閏土的 “ 銀項圈 ” ，中年閏土的松樹皮一樣的手掌等。 刻畫人物肖像的技巧 [寫法領悟 ] 通過外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫，來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物個性，特別是肖像描寫。 4．梁任公先生講到《桃花扇》竟 “ 痛哭流涕 ” ，講到杜甫的詩又 “ 張口大笑 ” ，為什么？ 答： 明確：講到《桃花扇》想必他聯(lián)想到的是自己的國家。 明大意 閱讀全文，在空格處填入恰當文字。 辨析 都有形容詞和副詞的性質，都表示不經(jīng)常性。泛指文章做法 。n(蔓 (5)悲 chu224。 (6)一到緊張 處 ． (ch249。n) (8)箜篌 ． ． (kōnɡ h243。講到這兒，梁先生想起了昔日的戰(zhàn)友 —— 譚嗣同，譚嗣同是為中國政變犧牲的第一個人。于是，說到崇禎帝上吊而死時，梁先生 “ 不能自已 ”“ 痛哭流涕 ” 。關于此點，一般理解為梁任公演講感情投入得深，感情充沛而已。 ” 婚禮上徐志摩、陸小曼自是羞愧難當。 (二 )人物軼事 率直，獨特證婚詞寄愛徒 徐志摩是梁啟超的愛徒，梁啟超愛志摩，在婚姻問題上又怨志摩。 第 9 課 記梁任公先生的一次演講 (一 )作者簡介 生平經(jīng)歷 梁實秋 (1902— 1987)，原名治華，浙江杭縣 (今余杭 )人，生于北京。 評價 中國散文家、文學評論家、翻譯家。以后要痛自悔悟，重新做人！愿你們這是最后一次結婚。 (二 )博覽悅讀 對梁任公先生的愛國情的解讀 一、引用《桃花扇》的部分內容。光緒帝被軟禁，抑郁而死，一切終成泡影。這首詩寫一位狂夫不顧家人所勸渡河而死，實際上所表達的是一種瘋狂的人格力量，是一種執(zhí)著地追求理想至死不渝的精神。n) (6)步 履 ． (lǚ) (7)謙 遜 ． (x249。)數(shù)潛逃的吳某 卻荒唐 解 ． (jiě)釋稱逃跑是個誤會，自己沒有法律意識。n(慢m224。 “ 起 ” 是開始， “ 承 ” 是承接上文， “ 轉 ”是轉折， “ 合 ” 是全文的結束。 Ⅱ .易混辨析 1．偶然 vs偶爾 課本原句 我在聽先生這篇講演后二十余年， 偶然 獲得機緣在茅津渡候船渡河 。 第一步 快讀課文 3．梁任公 “ 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表?” 表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？ 答： 明確：說明他全身心地投入，與書中的主人公同歡喜共命運，表現(xiàn)了他富有激情、認真的性格特點 。 答： 明確： ① 側面贊揚先生的為人：有學問，有文采，有熱心腸； ② 呼喚像先生一樣的學者出現(xiàn) 。 2．要符合身份 不同年齡、不同職業(yè)的人往往會在外貌等方面有獨特的呈現(xiàn)，抓住這些能表現(xiàn)人物特征的地方加以描繪，是我們寫出 獨特的 “ 這一個 ” 的重要方法。 2．采用繪畫中的 “ 漫畫筆法 ” 來勾勒肖像 即用簡單而夸張