凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文細(xì)節(jié)和時(shí)代背景資料，理解凡卡悲慘命運(yùn)的不可抗拒?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)語(yǔ)文課“傳統(tǒng)節(jié)目”——“每課一詩(shī)”中進(jìn)一步感受凡卡學(xué)徒生活的悲慘，升華情感。１３、１４段： 第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景。第１句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。ｂ、用“凡卡的故事”為題改寫這個(gè)故事。）為什么還要寫他的夢(mèng)？（夢(mèng)中的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的殘酷。⑵ 他很滿意沒(méi)人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們解讀了凡卡信的內(nèi)容，今天我們接著來(lái)看看凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到了什么?！炕顒?dòng)六：每課一詩(shī)，結(jié)束新課 “每課一詩(shī)”：你哭或者不哭打罵饑寒就在那里無(wú)法回避你笑或者不笑美好鄉(xiāng)村就在那里永遠(yuǎn)記憶無(wú)論是在城市還是在鄉(xiāng)村不幸就在那里等你因?yàn)?那時(shí)的俄國(guó)就是富人的天堂窮人的地獄：《小音樂(lè)家揚(yáng)科》?！炕顒?dòng)三：走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，體會(huì)插敘作用：凡卡想回到鄉(xiāng)下的原因是什么？：如果課文不要這些插敘部分，可不可以，為什么？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)，體會(huì)插敘段的作用。是哪一個(gè)自然段？抽一生直接讀出這些句子來(lái)。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)契訶夫直接描寫、細(xì)節(jié)表達(dá)、對(duì)比描寫手法進(jìn)行小練筆描寫，也是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方。托爾斯泰說(shuō)他是一個(gè)“無(wú)比倫比的藝術(shù)家”。重點(diǎn)討論問(wèn)題：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？想象說(shuō)話練習(xí)：凡卡的爺爺收到信以后??（說(shuō)一說(shuō)）追問(wèn)：就算凡卡的爺爺能收到信，他能把凡卡帶回去嗎？ 再問(wèn)：假如爺爺通過(guò)別的途徑了解了凡卡的遭遇，接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運(yùn)嗎？小結(jié)：是啊，對(duì)于凡卡來(lái)說(shuō)，回到爺爺身邊只能是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)而已；在這樣的社會(huì)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去。）3．結(jié)合具體語(yǔ)段，來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。所以凡卡才會(huì)懇求爺爺帶他回去。出示目標(biāo)：了解凡卡寫信的目的，體會(huì)凡卡的悲慘生活，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。能力目標(biāo)：揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。他真的不知道下一刻會(huì)怎樣、明天會(huì)怎樣，也許他真的會(huì)死呀，所以他現(xiàn)在唯一的指望就是爺爺，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，絕望的哭喊。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。＊挨打“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。（板書課題）二、新知探究，深化主題出示本節(jié)教學(xué)目標(biāo)并解析目標(biāo)。）四、布置作業(yè)把自己喜歡的詞句摘抄在自己的摘抄本上。）三、再問(wèn)再議，拓展練筆：自由讀21兩個(gè)自然段，提出問(wèn)題與同學(xué)討論。自由讀、指名讀、齊讀“親愛(ài)的爺爺，……”默讀第15自然段，也找找反映凡卡悲慘生活的句子，感受深刻的地方適當(dāng)?shù)貙懸恍?biāo)注，如有產(chǎn)生疑問(wèn)的地方，就在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解契柯夫的作品及本文的寫作背景。C、在10和15節(jié)中選一個(gè)小節(jié)練習(xí)有感情地朗讀。（播放最后一節(jié)課文錄音）練筆（任選一題）l 課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢(mèng)的地方結(jié)束了。揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者記敘信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合起來(lái)的表達(dá)效果。②“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如!”“指望”是什么意思？凡卡曾經(jīng)的指望是什么？③默讀第15自然段，你從哪看出凡卡的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如？④課文除信的內(nèi)容外還穿插了什么內(nèi)容？從這些內(nèi)容你感受到了什么？先自學(xué)再小組討論，交流。）“這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?！保ㄍㄟ^(guò)抓住‘一??就??只好??’體會(huì)凡卡不僅挨打、挨餓，還睡不好覺(jué)。抓住重點(diǎn)詞句理解凡卡鄉(xiāng)村生活的美好。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：作者的敘述、
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