【正文】 們 畫(huà)竹影爸爸 繪畫(huà)知識(shí)1．發(fā)現(xiàn)游戲之趣師：我們伙伴從描畫(huà)竹影的游戲里發(fā)現(xiàn)了哪些趣味呢？請(qǐng)同學(xué)們快速略看（13段），引導(dǎo)回答：①細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出熱氣 ②華明描自己的影子，像一只青蛙 ③畫(huà)竹葉的影子師：我們發(fā)現(xiàn)自己描畫(huà)的竹的影子像什么？ 生回答。你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最生動(dòng)？為什么？天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。運(yùn)用了比喻的修辭, 把夜幕降臨的過(guò)程比喻成油燈燃盡的過(guò)程，形象地描寫(xiě)出天空中紅光漸弱，夜色漸濃的情景。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了華明跳過(guò)來(lái)時(shí)活潑可愛(ài)的情態(tài)。H、弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我相信，只要我們留心生活，用眼睛去觀察，用大腦去思考，我們也能在童稚活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問(wèn)爸爸爸爸：明確：耐心觀察，適時(shí)插話；能細(xì)心觀察孩子的心情，并巧妙為之解圍，表現(xiàn)了難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。G、描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。而“光景”本應(yīng)該是視覺(jué)感知的，“長(zhǎng)音階、短音階”是聽(tīng)覺(jué)感知的，這里用了“通感”的手法，把訴諸視覺(jué)的東西寫(xiě)成聽(tīng)覺(jué)感知，意境很美。讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這篇散文，靜靜感受字里行間的真趣和情韻。分享查閱的豐子愷資料。由暖色調(diào)轉(zhuǎn)為冷色調(diào)，院子里的光景如同樂(lè)曲一般由熱鬧的“長(zhǎng)音階”轉(zhuǎn)為冷清的“短音階”。再展示竹的照片與中國(guó)畫(huà)的竹，總結(jié)出中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)：有神氣。下面我請(qǐng)同學(xué)試著用第一人稱的口吻一句話概括出課文的大意，注意說(shuō)明以上四個(gè)要素?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美難點(diǎn)：使學(xué)生明確模仿與創(chuàng)造的區(qū)別，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造的意識(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們?cè)谛〉臅r(shí)候都喜歡玩什么樣的游戲？大家可以暢所欲言，踴躍發(fā)言。梳理：（1）中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣?！薄芗?xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。我們?cè)谕陼r(shí)常常做游戲，用泥巴捏小動(dòng)物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫(huà)畫(huà)??還可能因此被家長(zhǎng)、老師責(zé)怪。n 愜意水門(mén)汀參 差不齊撇 蘸口頭 禪（三）、朗讀課文，整體感知：課文題為“竹影”，它是寫(xiě)景————竹之影呢，還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。| 我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,每當(dāng)這時(shí),我就想起自己的童年,想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲,從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕。自由可以培養(yǎng)同學(xué)練習(xí)的興趣，自由可以發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)。通過(guò)延伸，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，做個(gè)生活的有心人。（教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展延伸，在回憶自身的童年后再來(lái)看這幾幅漫畫(huà)，是對(duì)童心童趣和藝術(shù)美的再度體驗(yàn)，里面的認(rèn)同感和強(qiáng)烈共鳴都化作一個(gè)會(huì)心的微笑。前面小朋友們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術(shù)的起步。──在基本明確中西畫(huà)風(fēng)格之別后，展示兩幅畫(huà)，讓同學(xué)判斷并說(shuō)明理由，重點(diǎn)欣賞中國(guó)畫(huà)。）四、審美賞美──從影到畫(huà)，深入淺出愛(ài)玩──是小朋友的天性，好問(wèn)──是求知的前提。１、重點(diǎn)體驗(yàn)：⑴猜煙氣。（喜愛(ài)，挽留）３、除了１、２兩節(jié)，還有哪里同樣標(biāo)明小朋友們喜歡月光的呢？引導(dǎo)同學(xué)讀第３節(jié)中描寫(xiě)月光的語(yǔ)句，并讓同學(xué)把“贊美”一詞具體化。它也要睡覺(jué)嗎？要呀?！毕Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。這句比喻形象說(shuō)明了兩種審美體系，兩種繪畫(huà)形式的不同。（2）我們?cè)谏钪薪?jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫(huà)竹影的文意，那么你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生合作探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥：（1）文中“爸爸”的出現(xiàn)，給孩子們講了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課，把孩子們熱愛(ài)繪畫(huà)的熱情進(jìn)行正確的引導(dǎo)，“爸爸”這樣做，保護(hù)了孩子們獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造，有利于興趣愛(ài)好的發(fā)展。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。3.“我”對(duì)這些事有何感受？“悟竹”，藝術(shù)蘊(yùn)涵在美中；美就在身邊 文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的藝術(shù)魅力。本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影，描畫(huà)竹影以及與爸爸講解中國(guó)畫(huà)的知識(shí)。）疏密 包羅 朱砂 水門(mén)?。╰īnɡ）口頭禪（ch225。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)?！钡挠^點(diǎn)?！吨裼啊肥且黄獌?yōu)美的散文。文學(xué)指：散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本四大文學(xué)樣式。）（2）釋義愜意：滿意；稱心；舒服。（2）水門(mén)汀上的竹影像中國(guó)畫(huà)。說(shuō)明藝術(shù)并非高不可攀的東西，藝術(shù)和美就蘊(yùn)涵在孩子們的童稚生活中。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了日光到月光的轉(zhuǎn)移，使景物也隨之變化，人的感覺(jué)中，天氣也由熱轉(zhuǎn)涼?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動(dòng)的精髓。八、課堂收獲藝術(shù)來(lái)源于生活，生活處處有藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、感受童心童趣，與自身經(jīng)驗(yàn)相契合，形成個(gè)性體驗(yàn)、個(gè)性感悟。如果它不刷牙洗臉小朋友就不敢跟它玩，對(duì)不對(duì)？（過(guò)渡）孩子的問(wèn)題是天真的，但充滿童真的問(wèn)題里面往往包含了他對(duì)世界的好奇心和探求欲。（光，對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，是留戀的、喜愛(ài)的。通過(guò)比較閱讀，讀出語(yǔ)氣，讀出感情，體驗(yàn)小朋友們自我欣賞的情趣。──描和畫(huà)，其實(shí)就是模仿和創(chuàng)新問(wèn)題。要讓同學(xué)理解深?yuàn)W的道理，必需與他們熟悉的生活聯(lián)系，才干體會(huì)“創(chuàng)新”和“活的神氣”的意義。大致明確：堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子──建筑雕塑藝術(shù)騎竹馬、過(guò)家家、捉強(qiáng)盜、老鷹抓小雞──戲劇扮演藝術(shù)涂鴉、在身上畫(huà)手表、人體彩繪、在手指頭上畫(huà)人臉、男孩的地上撒尿畫(huà)、踩腳印畫(huà)(用水或在沙灘上)──繪畫(huà)類敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具──音樂(lè)類女小朋友跳橡皮筋、跳房子、丟手絹──舞蹈類起外號(hào)、編故事、猜謎語(yǔ)、瞎掰歌詞──文學(xué)類拍照片(攝影)