【正文】 們 畫竹影爸爸 繪畫知識1．發(fā)現(xiàn)游戲之趣師：我們伙伴從描畫竹影的游戲里發(fā)現(xiàn)了哪些趣味呢？請同學(xué)們快速略看（13段），引導(dǎo)回答：①細看月亮光底下的人影，頭上出熱氣 ②華明描自己的影子，像一只青蛙 ③畫竹葉的影子師：我們發(fā)現(xiàn)自己描畫的竹的影子像什么？ 生回答。你覺得哪些描寫最生動？為什么？天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。運用了比喻的修辭, 把夜幕降臨的過程比喻成油燈燃盡的過程，形象地描寫出天空中紅光漸弱，夜色漸濃的情景。明確：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了華明跳過來時活潑可愛的情態(tài)。H、弟弟手癢起來，連忙跑進屋里去拿鉛筆。我相信，只要我們留心生活，用眼睛去觀察，用大腦去思考，我們也能在童稚活動中創(chuàng)造藝術(shù)。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸爸爸：明確：耐心觀察，適時插話；能細心觀察孩子的心情，并巧妙為之解圍，表現(xiàn)了難能可貴的長者風(fēng)度。G、描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。而“光景”本應(yīng)該是視覺感知的，“長音階、短音階”是聽覺感知的，這里用了“通感”的手法，把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知，意境很美。讓我們一起來細細品讀這篇散文，靜靜感受字里行間的真趣和情韻。分享查閱的豐子愷資料。由暖色調(diào)轉(zhuǎn)為冷色調(diào)，院子里的光景如同樂曲一般由熱鬧的“長音階”轉(zhuǎn)為冷清的“短音階”。再展示竹的照片與中國畫的竹，總結(jié)出中國畫的特點：有神氣。下面我請同學(xué)試著用第一人稱的口吻一句話概括出課文的大意，注意說明以上四個要素。【教學(xué)重難點】重點：領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美難點：使學(xué)生明確模仿與創(chuàng)造的區(qū)別，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造的意識 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們在小的時候都喜歡玩什么樣的游戲？大家可以暢所欲言，踴躍發(fā)言。梳理：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣?！薄芗毿捏w察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長者風(fēng)度。我們在童年時常常做游戲，用泥巴捏小動物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫畫??還可能因此被家長、老師責(zé)怪。n 愜意水門汀參 差不齊撇 蘸口頭 禪（三）、朗讀課文，整體感知：課文題為“竹影”，它是寫景————竹之影呢，還是主要寫人物活動？請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。| 我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,每當(dāng)這時,我就想起自己的童年,想起|和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲,從中獲得了對生活的美好體驗。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕。自由可以培養(yǎng)同學(xué)練習(xí)的興趣，自由可以發(fā)揮同學(xué)的特長。通過延伸，進一步激發(fā)同學(xué)關(guān)注生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，做個生活的有心人。（教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上進一步拓展延伸，在回憶自身的童年后再來看這幾幅漫畫，是對童心童趣和藝術(shù)美的再度體驗，里面的認同感和強烈共鳴都化作一個會心的微笑。前面小朋友們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術(shù)的起步。──在基本明確中西畫風(fēng)格之別后，展示兩幅畫，讓同學(xué)判斷并說明理由，重點欣賞中國畫。）四、審美賞美──從影到畫，深入淺出愛玩──是小朋友的天性，好問──是求知的前提。１、重點體驗：⑴猜煙氣。（喜愛，挽留）３、除了１、２兩節(jié)，還有哪里同樣標(biāo)明小朋友們喜歡月光的呢？引導(dǎo)同學(xué)讀第３節(jié)中描寫月光的語句，并讓同學(xué)把“贊美”一詞具體化。它也要睡覺嗎？要呀?！毕Ｍ瑢W(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。這句比喻形象說明了兩種審美體系，兩種繪畫形式的不同。（2）我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，那么你認為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生合作探究，教師適時點撥：（1）文中“爸爸”的出現(xiàn)，給孩子們講了中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們熱愛繪畫的熱情進行正確的引導(dǎo)，“爸爸”這樣做，保護了孩子們獨特的藝術(shù)創(chuàng)造，有利于興趣愛好的發(fā)展。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。3.“我”對這些事有何感受？“悟竹”，藝術(shù)蘊涵在美中；美就在身邊 文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國畫和西洋畫的藝術(shù)魅力。本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影，描畫竹影以及與爸爸講解中國畫的知識。）疏密 包羅 朱砂 水門汀（tīnɡ）口頭禪（ch225。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。體會本文生動形象的描寫?！钡挠^點?！吨裼啊肥且黄獌?yōu)美的散文。文學(xué)指：散文、小說、詩歌、劇本四大文學(xué)樣式。）（2）釋義愜意：滿意；稱心；舒服。（2）水門汀上的竹影像中國畫。說明藝術(shù)并非高不可攀的東西，藝術(shù)和美就蘊涵在孩子們的童稚生活中。這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了日光到月光的轉(zhuǎn)移，使景物也隨之變化，人的感覺中，天氣也由熱轉(zhuǎn)涼?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動的精髓。八、課堂收獲藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點】１、感受童心童趣，與自身經(jīng)驗相契合，形成個性體驗、個性感悟。如果它不刷牙洗臉小朋友就不敢跟它玩，對不對？（過渡）孩子的問題是天真的，但充滿童真的問題里面往往包含了他對世界的好奇心和探求欲。（光，對小朋友們來說，是留戀的、喜愛的。通過比較閱讀，讀出語氣，讀出感情，體驗小朋友們自我欣賞的情趣。──描和畫，其實就是模仿和創(chuàng)新問題。要讓同學(xué)理解深奧的道理，必需與他們熟悉的生活聯(lián)系，才干體會“創(chuàng)新”和“活的神氣”的意義。大致明確：堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子──建筑雕塑藝術(shù)騎竹馬、過家家、捉強盜、老鷹抓小雞──戲劇扮演藝術(shù)涂鴉、在身上畫手表、人體彩繪、在手指頭上畫人臉、男孩的地上撒尿畫、踩腳印畫(用水或在沙灘上)──繪畫類敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具──音樂類女小朋友跳橡皮筋、跳房子、丟手絹──舞蹈類起外號、編故事、猜謎語、瞎掰歌詞──文學(xué)類拍照片(攝影)