【正文】 反思或論文，并上交教務處作為考核依據。本校教師的計算機、網絡技術培訓經過幾年來的不懈努力，已取得顯著成效。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學效率。三、骨干輻射，互幫互學。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學校工作的頭等大事。（三）學校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，每學期都有校本培訓活動方案。本學期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓活動，我校教師都能積極參加活動，認真學習，完成各項作業(yè)。如小學部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動，已有成效。開展教育科研活動是提高教師素質的重要途徑，因此，我校積極引導教師參與課堂教學研究，在研究中邊學習，邊探索，邊實踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學藝術水平。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動。（七）學校注重加強對拔尖人才的考核。二、下學期校本培訓工作的一些設想要加強理論學習，進一步提高業(yè)務水平，努力探索新形勢下學校校本培訓工作的著力點，深入調查研究，為學校各項工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓中的引領作用。主講領導和教師非常重視培訓交流活動，每次的講座都精心準備，為全體教師提供了一道道精美的教學經驗大餐。出臺一系列教師課堂自信用語手冊、課堂常規(guī)準則、課前自信歌等。讓學生敢說、會說、能說，教師做到能說、會說、說的好、說的漂亮，引導學生樂于表達、會表達。（1）集體備課：主要抓住以下三點：一是對解讀教材，二是對教學目標的把握，三是設計的教學活動要否是為目標服務的，四是教學中如何培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)。讀寫系列內容為：一年級“字詞句匯”，二年級“童詩創(chuàng)編”，三年級“片段描寫”，四年級“成功日記”，五年級“讀編名著”；說誦系列內容為：一年級“趣味童謠”，二年級“品賞詩詞”，三年級“故事薈萃”，四年級“新聞播報”，五年級“自信演講”。面向全體學生，使每一位學生學會學習的方法，學會嘗試梳理歸納知識點，進行深層次的思維拓展。例如：三年級二班學習“估算”的內容后，這是老師在班級家長qq群發(fā)的通知班級小老師開講的模式：“請大家聽我說”，“我（我們小組）的方法是......”，“大家還有什么問題嗎？”要求小老師邊說“請大家聽我說”邊環(huán)視教室檢查是否所有的同學都在聽講，如果有沒抬頭的學生小老師就要點名直到都認真聽才開始交流?？傊?，教師的培訓工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證教師永遠蓬勃向上、不斷進取的最佳方式。（1）加強教師的職業(yè)道德建設，提升教師精神境界，將師德教育序列化、制度化、活動化，切實提高教師的師德水平。每位教師都要有一本集體備課記錄本，內容主要有兩項：一是反思自己教學過程的得與失；二是記錄集體備課的內容，每次集體備課結束后，由備課組長簽字，要求一次一簽。二、校本培訓主要內容專業(yè)精神。做到有記錄，有分析報告。本學期組織教師先后開展了教師發(fā)展中心的吳碎錫主任舉行了“以學為中心”教學課堂變革專題講座，全員。（3）每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，評課2節(jié)，學校每學期檢查兩次，并做到有記錄。（4）探索有效的課堂教學模式，努力做到課堂教學的“一、二、三、四、五”，即堅持“一個還給”：把練的時間、講的權利、問的機會、評的自由還給學生；“二個原則”：貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，面向全體學生，面向學生的未來，培養(yǎng)多種智能；“三個為主”：教師為主導，學生為主體、訓練為主線；“四個帶進”：把微笑、激勵、趣味、競爭帶進課堂；“五個標準”：目標明確、內容準確、方法得當、結構節(jié)奏合理、效果明顯。（3）構建“以校為本，立足課堂、全員科研、全程培訓”的科研培訓機制。學校成立了以校長為組長，教務處主任為主要負責人的領導小組，并明確了各自工作職責。通過這種形式，可以讓更多的孩子參與到課堂學習和研究中。小老師開講包括“家庭小老師”和“班級小老師”，旨在鍛煉學生的表達能力，促進學生綜合素質的提升。針對作業(yè)量較大、零散，課時比較緊張，我們將數學作業(yè)進行了深度整合，將單元梳理、學困生跟蹤和學優(yōu)生的培養(yǎng)由原來的專項練習整合到了大算草中，減輕了課時少帶給數學的壓力和極大地提高了教學和學習效率。（一）語文特色活動：結合區(qū)領導對學校特色活動的指導意見，本學期，對語文學科“自信表達拓展課程”，進行了改革，按語文大綱對各年級表達的要求梯次進行設置，使之更加緊密地與語文學科相結合，融經典誦讀、自信表達于一體，通過系列的誦讀、品味、欣賞、表達，以及觀察、積累和書面表達等活動，讓不同層面的學生都能在活動中樂于誦讀、敢于表達、善于寫作，挖掘潛質，提升自信。青年教師能認真學習有經驗教師的課堂評價方式與評價語，大家取長補短、互幫互學。在規(guī)范學生課堂學習習慣的同時，編制師生課堂常用語《愛蘊自信課堂用語手冊》，規(guī)范教師和學生的課堂交流語言。他們結合教研組的“一備二上三研”的集體備課模式，同級部伙伴們一同研究課堂教學環(huán)節(jié)，分析尋找本節(jié)課的成功與得失，反思教學行為與先進的教學理念的差距等方法，有效解決自信課堂教學中存在的問題，深受教師歡迎。一 抓好校本講壇，厚實成長積淀學校的“xx教師成長工作室”下設的七個培訓社團——心地芳香社團、七彩生活社團、靚點課堂社團、魅力教研社團、壹秀基本功社團、三味讀書社團、草根談社團，分別涵蓋了教師的教研、教學、心理疏導、讀書、基本功及文體活動等方面。學校領導主動關心、鼓勵和支持教師培訓，學校及時上交了各項培訓費。一學期來，先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。抓過程，重落實，以各種活動為載體，在活動中提升教師素質。本學期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學雜志，以獲取國內外本專業(yè)的最新信息，了解先進的教育教學理論，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學服務。我校積極動員教師全員參與，做到了人人有課題，人人有研究，人人有進步，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展，提供了堅實的基礎和強有力的保障。期末，進行學期總結活動。（二）學校成立了教師繼續(xù)教育領導小組，做到有分工、有考核。這一學習方式，貫穿我校計算機、網絡校本培訓始終。所謂“任務”主題就是根據學校教育教學實際需要，把計算機、網絡技術分解為一個個具體的任務，每次培訓的目標是完成一項任務（一項技術），學了就可以用。Internet網上有海量的信息，包括學科知識信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過上網瀏覽，下載有用的信息，進行“充電”學習，從而不斷提高自身素質。所謂校本培訓，簡言之就是學校自主開展的培訓，它是相對于脫產集中培訓而言的一種繼續(xù)教育形式。創(chuàng)造讀書條件，設立專項經費購置一定數量的書籍供教師閱讀，每位教師根據學科特點，征訂一本教育教學雜志。（2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。本學期我校的教研式集體備課也是以同年段同學科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。以同年段同學科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔本學期本學科全冊的備課工作，共同完成全冊教學資源包的集體備課形式。廣大教師通過校本培訓，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據自身的特點自主選擇學習內容，并制定學習計劃。主要做法有以下幾點：一、成立領導小組，形成校本培訓機制學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以王義校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。我校本學年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過認真審議，比如陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受學生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等，這些校本課程的開設是讓學生放下繁重的學業(yè)負擔，跟著心靈去欣賞各地的風光人文乃至各民族的特點、風俗、欣賞風光、欣賞民樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。注重開學第一課的引領價值，給新學期的課堂改革做好“熱身”。學校管理層制定扎實的行動措施，不斷修正完善方案。②教務處培訓：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓內容以年段、學科為單位，組織各學科集體備課活動；③自我培訓：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設計個性化的培訓方案。以研究的狀態(tài)進一步開展主題式團隊賽課活動；③每位教師每學期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié)；④每位教師每學年至少參加一次評價研究活動；⑤學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。本學期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學習的興趣。課題管理常規(guī)化教而不研則淺，研而不教則空。嚴格執(zhí)行中小學課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必須嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求；規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量，確保學生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導，特別是有償輔導。本學期，我們繼續(xù)鞏固、推進上學期常規(guī)工作成果的基礎上，針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。三、讓教研成果更加豐碩本學期的教研工作在領導的指導下，在教科室的引領下，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果。教科室安排5名新教師進行了持續(xù)的半日活動跟班觀摩和指導。*期初，師徒結對。5. 開展了“書韻流香 精彩分享” 讀書沙龍活動活動分四個篇章。接著通過泰順幼兒園戶外自主游戲的視頻觀摩、溫州幼兒園室內自主游戲案例分享，引領教師認識自主游戲。理論是我園老師的弱項，以《指南》考試作為教師園本理論學習、測試的一個開端，旨在幫助和引導教師加強學習、練好內功，以利于在教育教學中更好地貫徹《指南》精神，落實《指南》目標，實實在在地根據幼兒年齡特點進行適宜的教學。當然，課題研究遠遠不止于此，我們將在下學期開展各種形式的輪滑教學和活動，努力讓我們的園本課題成為幼兒園的特色。所有討論來源于幼兒實際，來源于教師教育現(xiàn)狀，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的。各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，讓教師們扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高教師的專業(yè)素質。并作摘記和簡短的讀后記錄每月二篇，之后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得，期末進行“書韻流香 精彩分享” 教師讀書沙龍活動，在活動中推選出參加全園讀書沙龍活動的心得分享人，并做好現(xiàn)場分享。它山之石，可以攻玉。，可實施性也強了。我校校本培訓工作通過全體教師的共同努力，取得了一定成績。在教導處組織下，要求教師能夠把信息技術應用到課堂教學中，每位教師分年齡段上一節(jié)應用信息技術的研討課，一篇培訓總結。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。三、骨干輻射，互幫互學。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學效率。本校教師的計算機、網絡技術培訓經過幾年來的不懈努力，已取得顯著成效。第一篇：20092010學年度第一學期信息技術校本培訓工作總結吳家堡鎮(zhèn)西堡小學2011上半年信息技術校本培訓工作總結現(xiàn)將2011上半年信息技術校本培訓工作總結如下，不當初敬請指正： 一, 新課標學習,平等,和諧的師生關系,教師尊重每位學生個性,“以愛動其心,以嚴誘其行”, , ,教師都深知自身的責任,使命重大,知道教師是一種“只許成功,不許失敗”的職業(yè),學會調查研究,善于反思,多讀書學習,從而改變自己,繼而才會創(chuàng)新,通過分組學習討論,自學,所有教師能按要求參加學習,認真做筆記,接受了一些新觀念,教學理念正在形成,對教學方式,學習方式轉變的重要性有了進一步認識,提出了很多合理可行的具體措施,在校本培訓過程中,我們也遇到了一些困惑:培訓時間較短,在新形勢下,如何駕馭好教書育人的這一神圣職責,但效果非常好,教師們都本著謙虛,認真的態(tài)度傾聽和學習,熱烈討論,寫好學習體會,它必將對我們以后的教育教學活動產生巨大的影響。校本培訓的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，校本培訓在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，校本培訓具有較強的實踐性，可以結合學校的教育、教學活動進行，邊學邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據學校和教師的實際安排培訓內容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學矛盾。二是實施多媒體輔助教學的需要。這樣一步一個腳印，日積月累。第四篇：20062007學第一學期信息技術校本培訓工作總結信息技術校本培訓工作總結我校校本培訓工作在全體老師的配合下，以深入開展“小學教師繼續(xù)教育培訓”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。二、制定方案，推進校本培訓進程我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了U盤的合理使用、病毒處理、windows基本操作、文字處理和word操作、課件制作技巧等知識，提高教師計算機的應用能力，為現(xiàn)代教育技術的廣泛推廣和深入應用打下了一個堅實的基礎。每學期組織教學常規(guī)檢查2次以上，并將檢查結果及時向教師反饋，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。在計劃上基本明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務。在這，就對一學期的教研工作做一總結：一、讓理論學習更具實效在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，首先，開學初教科室推薦書目讓老師進行有選擇地閱讀，老師自主開展自主閱讀，要求每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。另外，我們還積極為老師們創(chuàng)設學習的機會，15人參加浙江省第二十三屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會；還有25人次參加市、區(qū)教育局組織的各項培訓學習活動。大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，根據孩子的現(xiàn)有問