【正文】 因為小馬老師在微信群的行為______。 ，兒名學(xué)生就流慌張張地來報告:“王明和于閣又打起來了。 ，個體發(fā)展從潛在的多種可能狀態(tài)向現(xiàn)實發(fā)展的轉(zhuǎn)化，個體與環(huán)境兩種不同性質(zhì)的因素真實發(fā)生相互作用，人對外界存在的攝取吸收（無論是精神性的還是物質(zhì)性的）的實現(xiàn)都要通過發(fā)展個體的不同性質(zhì)不同水平的_____。在教學(xué)中，王老師貫徹的教學(xué)原則是_____。 ，教師起主導(dǎo)作用，其教學(xué)活動的主要目的是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)才能被學(xué)生接受且轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗。使人不由其誠，教人不盡其材。 ，頒布“若有明行顯著，操履修潔，及學(xué)業(yè)才能，一藝可取，咸宜訪采，將身入朝。 ，深刻理解理論知識，增加教學(xué)趣味并使教學(xué)更為生動，豐富，而且可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)握知識、技能，以增強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生解決實際問題能力的教學(xué)組鄉(xiāng)形式是_____。 。影響人格發(fā)展的因素眾多，在中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是_____。 ，兒童社會化發(fā)展的重要標志。人的語言發(fā)展關(guān)鍵期為。這屬于德育方法中的。 、有計劃、有組織的專]教育活動，教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)。 ，備課要做好三方面的工作，分別是。 ，正確的有。 “神童”模式的培養(yǎng)，只重視知識的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生情感、社會性等多方面的發(fā)展。張老師拿過一支紅筆走到吳小生身邊，把吳小生的分數(shù)改成 59，并說“你不及格了!”。因為他們都有效控制了課堂局面。 答案： 15 DCDCA 610 ADCCD 1115 BACAD 1620 BCDBB 2125 ADBCA2AB2ABD2ABD2ABCD ABCD3ABD3ABC3AD3BC3ACD3錯3對3對3錯錯4錯4對4錯4對4錯4C4D4B4D 50、B5B5C5A5D5B5D5B5A5C60、B6C6B6C 6D6C6A6A6C6A70、C 7C7A7C 7A 7C 7C 7A 7B 7C 80、B 8D 8D 8C 8C 8B 8C 8C 8C 8B 90、C 9D 9C 9D 9C 9D 9A 9D 9D 9B 100、C 10B 10D 10A 10C 10B 10D 10A 10C 10B1D 11CD 11ABCD 11BC 11ABC 11ABCD 11ABC 11BCD 11ABCD 11ABD 1ACD 12ABD 12BCD 12ABD 12ABCD 12ABC 案例分析題 A 卷12AC 12C 12AC 12ABD 1ABD B 卷 12D 12BD 12CD 12CD 1ABC。，面對調(diào)皮的學(xué)生張老師和趙老師采取的相似做法是()?！岸取?，既要給予學(xué)生無限的關(guān)懷又要嚴格要求 ，對有心理問題的學(xué)生及時疏導(dǎo) ，幫助家長樹立正確的成才觀 B 卷張老師和趙老師是立身小學(xué)四年級二班的英語老師和數(shù)學(xué)老師，星期二上午第一節(jié)課是英語課，內(nèi)容是分析試卷。這一現(xiàn)象引起了家長、教師及學(xué)校的反思?！吨孪饦洹?《四只小天鵝》 3+2=5 ，是全面發(fā)展教育的有機組成部分，主要是由教師通過各種美的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲得感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育活動。 (PBL)是一種讓學(xué)生通過解決不一定具有正確答案的真實性問題來獲取知識，由理解和解決問題的活動構(gòu)成的一種學(xué)習(xí)方式。在這一過程中，學(xué)生掌握一定的知識和技能、身心獲得一定的發(fā)展，形成形成一定的思想品德。，焦慮對人的心理健康沒有好處 、不變的10小明不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且做事認真負責(zé)，樂于幫助同學(xué)。小雨的氣質(zhì)類型屬于。 ，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。 93.“側(cè)耳領(lǐng)聽”“舉目凝視”“屏息凝視”等現(xiàn)象反映出注意的_____。 88當(dāng)一個人數(shù)學(xué)學(xué)的好時，往往別人也會認為他物理、化學(xué)也學(xué)的很好。 ，教育者和受教育者盡管承擔(dān)的任務(wù)不同，但他們的主體活動指向共同的對象一教育內(nèi)容，而且兩者的活動是密切聯(lián)系、相互影響、共時交織或前后相干的，從這種意義上來說，教育者與受教育者是教育活動的_____。緊按著張老師問銘銘:“你妹妹叫什么名字啊?“欣欣”“欣欣有姐姐嗎?““沒有”。 75.“今之教者。以至于小希越來越不喜歡上語文課，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，小希家長找李老師詢問原因，李老師說:“我教育學(xué)生有什么錯?”你認為李老師違反的德育原則是_____。 ，應(yīng)充分考慮到社會、學(xué)校、學(xué)生等條件的復(fù)雜性，給課程設(shè)計的執(zhí)行者一定的自主空間，保證他們能夠主動、靈活地落實課程計劃，這體現(xiàn)了課程計劃設(shè)計原則的_____。，強而弗抑，開而弗達 ，則扦格而不勝 ，退息必有居學(xué) D，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎，不僅提前公布了評價的內(nèi)容。 ，教育的目的在于使兒童的身體，智力和道德狀況都得到某些激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。吳老師的這一教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了_____。下列在教師的指導(dǎo)下學(xué)生運用已有的知識和相應(yīng)的材料進行探究，提出解決問題的假設(shè)并驗證假設(shè)，以此獲得知識和發(fā)展能力的方法是______。，打破教學(xué)科目界限，強調(diào)教師的責(zé)任在于利用環(huán)境去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，并幫助學(xué)生選擇活動材料的教學(xué)組織形式是設(shè)計教學(xué)法。A.《平原游擊隊》 B.《鐵道游擊隊》 C.《地雷戰(zhàn)》 D.《地道戰(zhàn)》 : 《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》 : 《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》: 禮、樂、射、御、書、數(shù) : 乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌 第二部分(共 95 題，70 分)三、判斷題(本題 10 小題，每小題 分，共 6 分)，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由。上述材料蘊含的哲理是 ，是近代以來中國人民長期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯的必然結(jié)果，是堅持黨的本質(zhì)屬性、踐行黨的根本宗旨的必然要求。初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。謚號多用固定的一些字來指稱死者的美德或惡德等，大致可分為表揚、批評和同情三類。上述材料說明_______。 B 矛盾的斗爭性 ，生產(chǎn)商品的勞動具有二重性?！睆恼軐W(xué)上來看，這里主要強調(diào)的是____。 B.“三個代表”重要思想 2.《山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程實施規(guī)劃》提出，把______作為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化存量資源配置的首要任務(wù)。從材料看出，該班集體的群體規(guī)范不完善，凝聚力也不強。這時這個學(xué)生沒有和老師打報告直接走出教室，回來的時候也沒有和老師說，直接回到座位上坐下。第三，提供合理的課程實施建議。其中中小學(xué)只能在每學(xué)期期末舉行語數(shù)外三科統(tǒng)考，初中除畢業(yè)考試外。(3)增加材料的情緒性。廉潔從教的內(nèi)容首先是堅守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護教育公正。 解析：略。學(xué)校的經(jīng)費來源是多渠道的。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項工作等。 解析：略。解析：教師自編測驗是為特定的教學(xué)服務(wù)的?！豹ソ馕觯簥W蘇泊爾認為，學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)上述材料，結(jié)合你所報考學(xué)科知識，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。突然發(fā)生的緊急狀況下所產(chǎn)生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的狀態(tài)。 A．以業(yè)余為主B．以自學(xué)為主 C．以長期為主D．以短期為主 E．以國外學(xué)習(xí)為主（）。 A．就是實際意義的上課B．是一種上課模擬訓(xùn)練C．是將自己的教學(xué)設(shè)計告知聽者D．是向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象19.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進步。A．政治功能B．生存功能 C．發(fā)展功能D．享用功能，教師安排的程序性事項就是（）。A．放棄對家長配合自己工作的期望B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”C．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。5.【答案】D。中公解析：教師專業(yè)發(fā)展可分為自主性教師專業(yè)發(fā)展和合作性教師專業(yè)發(fā)展兩大類型。③不得透露個人相關(guān)信息。（都是簡單的）4表現(xiàn)愚公移山?jīng)Q心的一句：子子孫孫無窮匱，而山不加增，何苦不平。四、古詩默寫 1.第一篇：2015東莞