【正文】 末復(fù)習(xí)試卷石留印，抓鐵有痕”要求政府（）A．樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)B．履行管理與服務(wù)的職能C．健全完善制約和監(jiān)督機(jī)制D．堅(jiān)持依法治國(guó)的治國(guó)方略2013年3月，全國(guó)“兩會(huì)”相繼在北京召開，人大代表和政協(xié)委員有關(guān)教育的諸多提案、議案中，學(xué)生減負(fù)問(wèn)題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。全國(guó)人大在行使（）1上述材料體現(xiàn)的組織和活動(dòng)原則是（）A．公民在法律面前一律平等的原則B．民主集中制的原則C．權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則D．堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則2013年1月23日，總書記在中紀(jì)委全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要有腐必反、有貪必肅，堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打?！彼硎?，在兩會(huì)期間，他將就有關(guān)農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題要求相關(guān)部門予以答復(fù)。由此可見（）①我國(guó)宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則②我國(guó)加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理③我國(guó)宗教的根本性質(zhì)發(fā)生了變化④我國(guó)政府促進(jìn)社會(huì)和諧A．①②B．②④C．①③D．③④22013 年“兩會(huì)”期間，總書記在參加西藏代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移走有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)的發(fā)展路子，堅(jiān)持不懈保障和改善民生，堅(jiān)定不移鞏固和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)。這表明（）①世界朝著多極化趨勢(shì)發(fā)展②發(fā)展中國(guó)家已成為國(guó)家的主導(dǎo)力量③世界正在形成若干個(gè)經(jīng)濟(jì)力量中心④世界新秩序已經(jīng)形成①②B．②③C．①③D．③④20122013學(xué)年高一政治第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷答題卷第Ⅱ卷非選擇題（共40分）二、簡(jiǎn)答題（共40分）3（15分）當(dāng)今社會(huì)，首腦外交占據(jù)著尤為重要的地位。他不諱言雙方關(guān)系中存在的分歧，直言天空中的幾朵云彩，遮不住中印友好的燦爛陽(yáng)光。2013年3月17日，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在講話中九次提到“中國(guó)夢(mèng)”，他向全國(guó)人民作出莊嚴(yán)承諾：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。（9分）3（17分）材料一：2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)。材料二：李克強(qiáng)總理5月21日在印度首都新德里發(fā)表了演講。巴約準(zhǔn)將在出席中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)舉行的“八一”建軍節(jié)招待會(huì)時(shí)說(shuō)：“無(wú)論就數(shù)量還是質(zhì)量而言，中國(guó)都為國(guó)際維和行動(dòng)作出了重要貢獻(xiàn)。這一做法（）①加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)投入，不利于實(shí)現(xiàn)民族平等②保障了少數(shù)民族的權(quán)利，有利于消除民族間的差異③有利于促進(jìn)西藏教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮④有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義新型民族關(guān)系A(chǔ)．①②B．①③C．②④D．③④2民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度都是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要形式。面對(duì)記者的“長(zhǎng)槍短炮”，朱良玉代表沒(méi)有絲毫的緊張。此次表彰活動(dòng)由中宣部負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)了（）①中宣部具有組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能②中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向③中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)核心作用④中央宣傳部是國(guó)家行政體系的重要組成部門A．②③B．①④C．①②③D．①②③④12013年3月17日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂閉幕?！靶娜粼?，夢(mèng)就在”。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果?？傊咭徽Z(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。五、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。二，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作高一學(xué)生缺乏自控能力，剛進(jìn)入高中還不適應(yīng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。高一下期教學(xué)工作總結(jié)10一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。而一班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)湔n。3．學(xué)習(xí)高中地理選修6和選修5，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的基本方法和規(guī)律；4．教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異?？傊?jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，四個(gè)班的物理成績(jī)有了一些提高。針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。“如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性？”這是我目前正在思考的問(wèn)題。在組長(zhǎng)的協(xié)助下，大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂效率。六年級(jí)本期上半部分時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。作為鐘令彩的指導(dǎo)教師，能夠盡己所能，共同探討新教材，堅(jiān)持聽課，具體指導(dǎo)，較好地完成了新教師的多媒體公開課，使鐘令彩老師成為一名勝任者高一下期教學(xué)工作總結(jié)6本期主要從事三、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，年級(jí)組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊(cè)共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。團(tuán)結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高，對(duì)知識(shí)的理解比較深刻，記憶得牢固。三、嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式隨著期末的臨近，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書，這樣幾節(jié)課下來(lái)，加上天氣的悶熱，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。在課堂教學(xué)中，我們初一重視實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在課堂上、課下動(dòng)手制作教具、學(xué)具，變抽象為具體，然后再?gòu)木唧w中抽象，實(shí)現(xiàn)了形象思維和抽象思維的合理更迭。初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歷經(jīng)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和探索，應(yīng)該說(shuō)有了進(jìn)步,在教學(xué)效果方面，全體學(xué)生都有了不同程度的提高和發(fā)展，不同的學(xué)生都能形成比較適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)。高一下期教學(xué)工作總結(jié)3七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是114歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。一、訂計(jì)劃，工作有條不紊開學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽課計(jì)劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。四、存在的教學(xué)困惑經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生教材內(nèi)容多，課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。四、備課，既備學(xué)生，又要備教法備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。我注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。我們倆制訂合理的會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好會(huì)考動(dòng)員工作；備課組成員之間分工合作，搞好復(fù)習(xí)資料；對(duì)于個(gè)別以前不被關(guān)注的學(xué)習(xí)困難生，能夠利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，終于取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生開心開竅。二、仔細(xì)琢磨學(xué)校的一二三四五要求，積極學(xué)習(xí)學(xué)校從杜郎口經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際中去。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，再跟他在友好的氣氛中談心。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。三、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究和改革。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。實(shí)抓常規(guī)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。第三篇：高一下期教學(xué)工作總結(jié)（定稿）20122013學(xué)下期教學(xué)工作總結(jié)在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。三、鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。雖然辛苦，但事 1實(shí)證明是值得的?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。第四篇：高一下期教學(xué)工作總結(jié)高一下期教學(xué)工作總結(jié)高一下期教學(xué)工作總結(jié)1高一下學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)。三、抓教研，提升教學(xué)水平每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，同組成員各抒已見，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時(shí)反饋，糾錯(cuò)及時(shí)。二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛(ài)”的火花愛(ài)因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。二、按照數(shù)學(xué)課程的要求組織上課，并不排斥數(shù)學(xué)課中的強(qiáng)化訓(xùn)練我們初一(1)的數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步,初一(2)，學(xué)生的基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實(shí)，從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差也說(shuō)明發(fā)展的空間大，只要方法得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不排斥數(shù)學(xué)課堂，那么，發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有把記憶的努力和思考的努力結(jié)合起來(lái)，只有在對(duì)周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性深入思考時(shí)，才可能有真正的智力發(fā)展”，讀是訓(xùn)練這種結(jié)合的有效途徑。新聞與典故都是故事性的材料，學(xué)生都比較喜歡感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式，特別是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了更多的知識(shí)。綜上所述，在一年的教學(xué)當(dāng)中，有許多方面需要自己摸索、嘗試。針對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。② 加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題能力。如：一個(gè)孩子智力有障礙（早就知道），根本教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。更有甚者