【正文】 最終獲得成功，他們經(jīng)常引用的一句話是“失敗乃成功之母”，殊不知失敗還有更多得孩子——也就是成功的兄弟姊妹們——都叫“失敗”??！他們怎么就沒看到順境中也可以而且是可以更好地讓成長中的人們經(jīng)歷磨礪和挫折呢？對身處順境的孩子進(jìn)行逆境教育就是一個(gè)較好的途徑。有時(shí)候，順境對人的幫助要比逆境來得快，來得實(shí)在。但事實(shí)上對于一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成熟理性有認(rèn)知浴的人任何時(shí)候在他看來都是順境。這個(gè)事實(shí)就會雄辯的證明。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當(dāng)然人在心情好的情況成長得更好。今天我們討論的是外在環(huán)境順利還是不順利哪個(gè)更有利于人的成長，個(gè)人品質(zhì)根本不在我們的討論范圍內(nèi)。因?yàn)樘幵陧樉持校梢詾槿藗兲峁┍匾某砷L環(huán)境，所以，會更利于人的成長。請問對方辯友，你能否認(rèn)現(xiàn)在和解放前比是一個(gè)空前的大順境嗎？你能否認(rèn)現(xiàn)在人才比解放前多得多嗎？如果不能否認(rèn)這一點(diǎn)，那么又怎么能否認(rèn)我方的觀點(diǎn)呢？ 正方二辯：首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實(shí)在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利于出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關(guān)系。但是！作為一個(gè)對這個(gè)辯題有過思考，付出過心血和汗水的辯手來說，我依然要說您的方法不是很好！所以在這里我小表白一下。但是，我們今天探討的是一個(gè)比較的辯題，是誰更有利于人才的成長。他用從來沒有生過病的人喻順境而用生過病有抗體的人喻逆境，結(jié)果當(dāng)然是逆境更有利于人的成長，但是如果我用偶爾生病的人喻順境，用整天生病、滿身是病的人喻逆境呢？他用腦滿腸肥的富人喻順境而用整天勞動的農(nóng)夫喻逆境，但是如果我用有健身房可以鍛煉的富人喻順境，用整天干活而食不果腹的仆人喻逆境呢？結(jié)論是否可以倒過來？而他用不負(fù)責(zé)任的老師喻順境則更為極端，因?yàn)榕c此相比的話，我想大家都覺得良師益友才是順境吧?；蛟S你會認(rèn)為人只有身處逆境，才能更好的激發(fā)斗志，奮力前行。我們有時(shí)會說，逆境地中出的是受過磨勵(lì)的鋼，而我就會說，順境出的人才，就是好機(jī)器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。那只是個(gè)別的天才。因?yàn)樗麄兦遑毥^望。夸張的夸大逆境的范圍和形式是認(rèn)識上的錯(cuò)誤是別一種藝術(shù)地表現(xiàn)方式。嬌生慣養(yǎng)不能代表普遍現(xiàn)象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養(yǎng)第五篇：逆境比順境更有利于成長謝謝主席，大家好：感謝正方一辯的慷慨陳詞，但在此我想首先指出對方所犯的錯(cuò)誤：1 2 3接下來，將由我來為大家闡述我方觀點(diǎn)，證明，逆境比順境更有利于成長。而在不盡人意的逆境中，人們?yōu)榱藬[脫困境進(jìn)行抗?fàn)帍亩@得意志力的鍛煉，品格的形成，主觀能動性的激發(fā)等成長的重要因素。所以是經(jīng)歷過逆境的人能更適應(yīng)與社會的發(fā)展，更符合成長的標(biāo)準(zhǔn)，逆境比順境更有利于成長。但是人生不是一帆風(fēng)順，人生是順逆交織，處處充滿挑戰(zhàn)的。那么究竟為什么逆境比順境更有利于成長呢？下面我將在誰更有利于我們適應(yīng)越來越高壓力高競爭的社會上，給出如下理由： 一，我們分別可獲得什么？人具有趨易避難的自然屬性。如果你摔斷了一條腿，你應(yīng)該慶幸，因?yàn)槟銢]有摔斷兩條。但大數(shù)并沒有書上寫的那么傳奇。因?yàn)榍遑毚煺凵踔两^望而創(chuàng)作出的許多偉大的藝術(shù)品的藝術(shù)家。也不能想像中國三千五百萬絕對貧困人口中不能上學(xué)的孩子們以后會是怎樣。有時(shí)候，順境對人的幫助要比逆境來得快，來得實(shí)在。所以說順境出人才，順境有利于出人才，順境更容易出人才。司馬遷還是漢朝的一個(gè)史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權(quán)利，試問如果他沒有那樣的環(huán)境，它怎樣寫出真實(shí)反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家財(cái)萬貫、閱書千卷。對方辯友說處低谷而力爭，受磨難而奮進(jìn)。一開始他們?yōu)樗降哪婢诚铝艘粋€(gè)很不錯(cuò)的定義，接著他們又急忙告訴我們“逆境不等同于絕境”這點(diǎn)我方也認(rèn)同，但是我很遺憾對方辯友卻始終沒有告訴大家逆境與絕境的嚴(yán)格界限！逆境和絕境的本質(zhì)區(qū)別到底在哪里？今天我方隨便舉了一個(gè)逆境不利于人才成長的例子而對方辯友他都用“這是絕境，不是逆境，不在我們今天辯論的范圍之內(nèi)”的話來回避我方。我們的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志提出改革開放政策，為人才的發(fā)展提供了更為順利的、優(yōu)越的條件，在這個(gè)大順境中，我國人才輩出。既然逆境尚能承受，順境就更是如虎添翼了。也許有人會說人們在逆境下會愈挫愈勇，還會舉出在逆境下成長成才的例子反駁我，但他們的成長是源自于逆境還是源自于個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)？當(dāng)然是后者。在個(gè)人成長的道路上，順利的外在環(huán)境當(dāng)然更有利于個(gè)人更好更快地成長，原因如下: 首先，順利的外在環(huán)境即順境能為個(gè)人的健康成長提供經(jīng)濟(jì)、文化等方面的條件，從而促進(jìn)個(gè)人更好的成長。事實(shí)上絕大多數(shù)人本身是生活在順境中的。更能體會和理解教育帶來的知識而獲得更好的教育的結(jié)果。就比如說同樣面臨逆境，只有極少數(shù)人跨了過去，功成名就，而絕大多數(shù)被淘汰出局，成了風(fēng)成了塵，成了不知名的陪襯。另外再說說巧克力的比喻，他從一個(gè)角度來說順境的人永遠(yuǎn)都不知道別的巧克力是什么味道，但是從另一個(gè)角度來說其實(shí)逆境的人也不會知道別的巧克力的味道——例如，大家都應(yīng)該看過“開心辭典”這個(gè)節(jié)目，在那些節(jié)目中參賽者只有答對第一題，才有機(jī)會回答第二題（嘗到下一顆巧克力），如果是逆境的話第一題錯(cuò)了，那豈不是嘗不到下一顆巧克力了？這個(gè)時(shí)候是順境更好還是逆境更好？ 孫悟空遇到的嚴(yán)師好友（授業(yè)恩師、唐僧、八戒、沙僧、花果山的群猴）算不算順境？取經(jīng)路上不斷得到高人（觀音菩薩、托塔天王、各路土地公）的幫助和指點(diǎn)這算不算順境？甚至孫悟空本身的存在對唐僧來說也是一個(gè)順境。對方辯友，辯論場上豪言壯語您可以講，但是生活是實(shí)實(shí)在在的??！今天對方辯友您為什么會告訴大家逆境更有利于人才的成長，那是因?yàn)槟鷽]有看到，有多少人才在逆境之中被埋沒了？！有多少人有為國報(bào)壯志的胸懷而因身處逆境以致無法實(shí)現(xiàn)他的人生理想！又有多少人因?yàn)榧揖池毨o法受教育以致于永遠(yuǎn)擺脫不了貧困的家境而惡性循環(huán)！對方辯友，當(dāng)您看到這一切的一切時(shí)候您還能得出“逆境更有利于人才的成長”這樣子的結(jié)論嗎？///而我方之所以站在這里告訴大家“順境更有利于人才的成長”是因?yàn)槲覀儾煊X到逆境埋沒人才，逆境消磨人的意志，逆境打擊人的信念，在逆境之中一蹶不振的例子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于逆境成材！我們今天討論的是一個(gè)樸實(shí)的價(jià)值觀，所以我們要站在一個(gè)對人類文明負(fù)責(zé)的立場上來去探討！要為更多的人去營造一個(gè)良好的環(huán)境！因?yàn)轫樉掣欣谌瞬诺某砷L！謝謝大家！成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。從種種方面來統(tǒng)計(jì)，逆境出人才的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？正方三辯：我想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題?？嚯y在檢驗(yàn)人的意志的同時(shí)，也消耗了人的精力，不利于人的成長。綜上所述，我認(rèn)為，順境更有利于人成長。如果一個(gè)人出生于窮鄉(xiāng)僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在貧困線上掙扎，連受教育的可能性都沒有，他如何成長？對目不識丁的人而言，他只能復(fù)制祖輩父輩的生活軌道，原地踏步式的代而復(fù)始的生活怎么能叫成長？這難道不是逆境阻礙個(gè)人成長的實(shí)例嗎？相反，假如他生于富裕家庭，父母都是高級知識分子，他接受了良好的教育，這樣順利的外在境遇不是比逆境更有利于人的成長嗎？其次，與逆境相比，順境更能給人們帶來正面的積極的心理影響，從而促進(jìn)個(gè)人更好地成長。下面再總結(jié)一下我方的觀點(diǎn)?！闭饺q：我想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題。反方一辯：首先謝謝對方辯友承認(rèn)了我方觀點(diǎn)：逆境也可以出人才。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。小時(shí)候，他是一個(gè)善于幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：“你在干嗎？”他說：“我要跳到月球上去。順?biāo)兄壑鄹?，逆水行舟不進(jìn)則退。無疑，文革屬于逆境，且不利于人才發(fā)展?？梢娨粋€(gè)健全的家庭環(huán)境是有利于成長的。我認(rèn)為孟母在逆境中成長了。其次，他們身處于逆境，按照對方的觀點(diǎn)，逆境有利于人的成長，你去幫助他們，讓他們轉(zhuǎn)逆為順，不就是遏制他們發(fā)展了嗎？我們不是干了壞事嗎？如果我們的憐憫卻阻礙了他們在逆境中成長的話，這不是一種道德的虛偽嗎？2）不會。顯而易見，對方辯友在選擇是一個(gè)人單打獨(dú)斗還是一群人集思廣益時(shí)，選擇了有利于他的一群人。為什么？ 因?yàn)橐粋€(gè)人更利于清醒的思考，我可以在這場比賽中成長。只怕他們未等走出逆境便葬身于逆境了。其次，對方不要避開關(guān)于好環(huán)境有利于孟子成長這一話題。一個(gè)富裕的家庭不愁吃喝才是順境??！絕境指完全沒有出