【正文】 與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位售貨員。3． 提名說，對(duì)照要求評(píng)議。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？ 畫一畫：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？（五）作業(yè)設(shè)計(jì)回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)；和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識(shí)字。二、朗讀與背誦。板書設(shè)計(jì)： 1 柳樹醒了春雷說話春雨洗澡春風(fēng)梳頭春燕捉迷藏 教學(xué)反思：第二課時(shí)春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過問題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。七、板書設(shè)計(jì)春雨的色彩 紅、綠 ??教學(xué)反思：鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。⑵ 教師相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場(chǎng)面。作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。全班交流討論各小組沒有解決的問題。認(rèn)識(shí)生字“醉”和書寫“聲、處”。誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟出示課文插圖。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。四、圖文對(duì)照，讀中感悟看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。寫字練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際 教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片、小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。三、讀讀背背過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！學(xué)生自由朗讀《花園果園》。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？” B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背?！舾鶕?jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ教岢?。通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（板書課題）二、自主參與，探索新知初步感知鐘面（1）師：今天，小豬經(jīng)理——嚕嚕的鐘表店開張了，我們一起去看看吧?。c(diǎn)擊課件，出示鐘表圖）師：哇，嚕嚕的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，你認(rèn)識(shí)哪些？鐘表有什么作用呢？師：鐘表的作用可大了，它們身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!我們一起來研究一下吧?。?）認(rèn)鐘面師：我們剛才欣賞了這么多漂亮的鐘面，你們的桌上也有一個(gè)鐘面，老師這里也有一個(gè)鐘面，觀察鐘面，你能說說鐘面上都有什么呢？ 學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“小豬經(jīng)理的鐘表店開張”這一情境，讓學(xué)生欣賞各種鐘表，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知體驗(yàn)，再通過動(dòng)手做鐘面來認(rèn)識(shí)了解鐘面的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生經(jīng)歷了較高層次的思考，體現(xiàn)了“再創(chuàng)造”的過程。（撥一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校生活的具體情境，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。師：看到大家學(xué)得這么好，嚕嚕送給你們一個(gè)漂亮的鐘面。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，初步體會(huì)幾時(shí)半的含義。多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個(gè)鐘面時(shí)刻的畫面。1）（指10時(shí)半）這個(gè)鐘面上表示的是什么時(shí)刻？（讓學(xué)生猜測(cè)）你是怎么看出來的？2）指著11時(shí)半的鐘面：鐘面上是什么時(shí)刻？你是怎么看出來的？（同桌互相討論，交流匯報(bào)）3）從以上兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由交流匯報(bào)：分針都指向6。2）分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀快幾時(shí)了和剛過幾時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入出示整時(shí)和幾時(shí)半的鐘面圖，認(rèn)一認(rèn)，并說一說自己是怎樣認(rèn)的？現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)整時(shí)和幾時(shí)半這兩種鐘面上的時(shí)間了，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生活中用得較多的另一種認(rèn)讀時(shí)間的方法：大約幾時(shí)。親愛的同學(xué)，答題的過程就是學(xué)習(xí)的過程，希望你能珍惜這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從中受益。ngy236。）臀部(t4分（1）描寫水面波浪（4個(gè)成語）：____________、____________、____________、____________（２）描寫日出或日落情景（4個(gè)詞語）：_________、________、_________、_______成語填空并寫話。n）銀屑（xi232。ns232。火眼精睛出示快6時(shí)、剛過6時(shí)、11時(shí)30分、12時(shí)30分、快1時(shí)、剛過11時(shí)進(jìn)行辨認(rèn)。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)比觀察讓學(xué)生掌握大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀快幾時(shí)了和剛過幾時(shí)對(duì)一天的時(shí)間作一個(gè)大致的描述，為學(xué)生建立一個(gè)相對(duì)完整的時(shí)間觀念。）投影課本第5頁的第4題“撥一撥，說一說” 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項(xiàng)活動(dòng)。）二、自主探索，合作交流。教具學(xué)具：多媒體課件，指針式和數(shù)字式時(shí)鐘模型各一個(gè)，學(xué)生用學(xué)具鐘。這局部?jī)?nèi)容是本單元的難點(diǎn)。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（板書：2：00）請(qǐng)全體學(xué)生把書上的時(shí)刻寫下來，并互相檢查。動(dòng)手操作，撥鐘面（1）師：小豬經(jīng)理看到大家會(huì)認(rèn)鐘表了，想考考你們?。ㄕn件出示6時(shí)、9時(shí)，8時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)。）預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？ 預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣課件出示謎語：嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠，??會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。◆請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚瑢?dǎo)入課題。教師范寫“春”字。三、展示臺(tái)只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。六、擴(kuò)展活動(dòng) 開展放風(fēng)箏活動(dòng)。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來。請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴ 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？⑵ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。六、作業(yè)設(shè)計(jì)找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。任意選擇生字，分小組互相組詞。三、插入想象，引導(dǎo)探究春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。你們看看，還有什么醒了。板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；揭示課題，板書課題：柳樹醒了讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐnɡ）”。自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。三、練習(xí)1． 指名學(xué)生一個(gè)問題一個(gè)問題練說?！拔医型跣∶?。5． 提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。6． 學(xué)生練讀練背成語。2003年2月 27日 第二 周 星期四 第一節(jié) 第三課時(shí)教學(xué)“讀讀背背”。（5）教師小結(jié)。（1）指名讀題目。2． 投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3． 提名說，其他人補(bǔ)充。（1）出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（2）同桌交流說筆順。4． 寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。也（）（）（）（）2． 擴(kuò)詞。二、析記字形，指導(dǎo)書寫 1． 析記字形。反饋檢查。這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。三、讀偏旁：復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。老師范寫生字，學(xué)生描紅。三、教學(xué)生字多媒體顯示：舟 竹 石 川 燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我 陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、指導(dǎo)寫字怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。游泳、射擊、登山（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件 教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語出示在圖中相應(yīng)的事物旁）春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂）誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。三、練習(xí)1． 指名學(xué)生一個(gè)問題一個(gè)問題練說?！拔医型跣∶?。5． 提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。6． 學(xué)生練讀練背成語。2003年2月 27日 第二 周 星期四 第一節(jié) 第三課時(shí)教學(xué)“讀讀背背”。（5）教師小結(jié)。（1）指名讀題目。2． 投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3． 提名說，其他人補(bǔ)充。（1）出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。（1）認(rèn)讀生字。（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）同桌交流說筆順。4． 寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。也（）（）（）（2． 擴(kuò)詞。二、析記字形，指導(dǎo)書寫 1． 析記字形。反饋檢查。這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。有趣嗎？這些都是一個(gè)族的字，叫字族。初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。老師范寫生字，學(xué)生描紅。三、教學(xué)生字多媒體顯示：舟 竹 石 川 燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、指導(dǎo)寫字怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。游泳、射擊、登山（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件 教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語出示在圖中相應(yīng)的事物旁）春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂）誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。柳樹（1）注意