【正文】 學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。看得出效果產(chǎn)生了，受到表彰的對象小臉放光，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡短的評語，尤其對于后來插、并、轉(zhuǎn)來的新生?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心??小學(xué)二年級班主任工作隨筆學(xué)生是有思想的個體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤行為時，應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯誤，讓孩子們在人生的起點(diǎn)，走好每一步。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為?！毙W(xué)二年級班主任工作總結(jié)二五班熊瑤在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。從這個事例中我感覺到，不管學(xué)困生的形成原因是什么，教師在對其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點(diǎn)。再聯(lián)系家長，家長則表示無可奈何。通過這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣。（三）激勵教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。我沒有當(dāng)堂點(diǎn)穿他，而是課后請他從書包里找出來做好，并對他說，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。通過給家長打電話，發(fā)消息，開家長會等方式，我勸說他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。教育方法簡單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績差而責(zé)罵他。俗話說“人無完人”，一個人應(yīng)該對自身的缺陷以及無法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態(tài)度。（一）存在的心理問題：自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理。：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。當(dāng)我在課堂上傾心投入、師生共同成長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開思想、促膝談心的時候，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。于是，我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？之后，我明白了要想和我們中職學(xué)校的學(xué)生融洽相處必須要多花一點(diǎn)功夫，有時需要把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹一般，有時需要把他們當(dāng)作知心朋友一般，有時需要把他們當(dāng)作迷路的孩子一般，有時又必須對他們嚴(yán)加管教，絕不能沒有原則，放任自流。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與進(jìn)步,面臨新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，企業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大，在以安總、李書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我們廠又向一個新的高度邁進(jìn),“龍江第一高爐”焦?fàn)t二期工程、2*15萬噸煤焦油深加工，橫跨三區(qū)的煤氣供氣管網(wǎng)建設(shè)等等。完事了吧？把我們推出門外。工作理念是用戶永遠(yuǎn)是對的。我的生命因跟學(xué)生在一起而顯得永遠(yuǎn)年輕，因不斷地學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗。我向來與人為善，助人為樂。用“顯微鏡”看“學(xué)困生”的優(yōu)點(diǎn)，用“放大鏡”看“優(yōu)生”的缺點(diǎn)，用“透視鏡”看教育教學(xué)的本質(zhì)問題，用“望遠(yuǎn)鏡”來看學(xué)生一生的發(fā)展。經(jīng)過一年多地努力，孩子封閉的心扉終于打開了，他的思想、行為發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我很喜歡他，他也更喜歡我?！崩蠋煹拿總€動作、眼神對學(xué)生都是無聲的教育和示范。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責(zé)，多了尊重；少了急躁，多了耐心。交談中她說自己也不想惹年邁的爺爺奶奶生氣，也知道老人供她上學(xué)不容易，可她就是很難管住自己。實(shí)踐使我體會到：班主任應(yīng)成為學(xué)生的“主心骨”和“貼心人”，在思想上要幫助他們；學(xué)習(xí)上要啟發(fā)他們；生活上要關(guān)心他們。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光?。和高^《梅山郵畫》，我仿佛看到一位對集郵事業(yè)的熱愛與傳承的執(zhí)著，我們學(xué)校離退休的老教師們，雖然離崗了，但對學(xué)校的愛依然存在，良心著文人格為本的陳天宇老師，黃波生老師，王秀國老師……第二篇：用愛澆灌心靈之花（本站推薦）用愛澆灌心靈之花黔西縣第六中學(xué)：黃成佳摘要：愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。鬢為霜，人自豪。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。但我們的工作卻是與學(xué)生相處時間最長，對學(xué)生的日常生活了解最詳細(xì)的。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么？”臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學(xué)者頓時淚流滿面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會有對老師的“民意”調(diào)查，也就是說你是一個好老師嗎？聽聽學(xué)生們怎么說？好像也只有這時我才會感到“師德師風(fēng)”的分量沉甸甸的。前幾天，很偶然的，在博客上看到這樣一些消息：有一位學(xué)者被邀請去講課。這怎與“教師”神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！作為一名思想政治教育輔導(dǎo)員，也許我們只是莆田學(xué)院1000多名教師中微不足道的一員。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。我覺得自己成了世上最漂亮的人。愛深沉，花繁葉茂。老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。古今中外，成功的教育家都有一個共同的特征，那就是“熱愛學(xué)生，以情育人”。我多次主動接近她，與她談心，開始時她什么也不肯講，到后來才慢慢敞開心扉，她想學(xué)好可是力不從心，基礎(chǔ)太差。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在十年來的教學(xué)生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田?！?“以心印心，心心相印。為了幫助這個孩子，我將他委任為班干部（勞動委員），暗中出注意教他帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)绾胃愫冒嗉壭l(wèi)生工作，時不時給予及時得到鼓勵，讓他慢慢融入班集體的懷抱里。我喜歡用“四面鏡子”看待學(xué)生。只有如此，我們方能無愧于教育，無愧于學(xué)生，無愧于自己。一滴汗水，一步臺階；一分耕耘，一