班規(guī)制定(存儲(chǔ)版)
【正文】 。總之，通過(guò)以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑粘合劑。六、堅(jiān)持講普通話，說(shuō)話文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，不講粗話、臟話，舉止、發(fā)言有分寸，尊重他人，依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約。十、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好。不去河邊等危險(xiǎn)處玩耍。四、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和公共財(cái)物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃畫(huà)，自覺(jué)維護(hù)班集體利益，離開(kāi)教室時(shí)注意關(guān)閉門(mén)窗。就這樣每個(gè)孩子在每一星期都能通過(guò)這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫(xiě)下心得或反思，以便在下一周做得更好。認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見(jiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。二、因地制宜酌情選——班級(jí)成員選班規(guī)“百花園”中“百鳥(niǎo)鳴”。這樣下來(lái)，孩子們感覺(jué)班規(guī)不再是強(qiáng)加給自身的外在約束了，而是自我主動(dòng)積極約束、規(guī)范自己。廣泛宣傳激興趣。作為受教育的學(xué)生，特別是中學(xué)生，因其正處在人生觀、價(jià)值觀的形成期，因其年齡特征、認(rèn)知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。在教室內(nèi)語(yǔ)言要文明。我就談?wù)勛约核贫ǖ陌嘁?guī)。（三）根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和奮斗目標(biāo)，由負(fù)責(zé)這五大塊的班干部組織全體學(xué)生積極參與制定班規(guī)，通過(guò)每一個(gè)學(xué)生提供班規(guī)建議，再到小組探討，最后匯總到班干部手里。班規(guī)是班上制定的供全體同學(xué)共同遵守的規(guī)則，對(duì)全體學(xué)生的言行及學(xué)習(xí)有著規(guī)范性作用。如果被老師或班干部點(diǎn)名批評(píng)扣1分。第4條集會(huì)或集體活動(dòng)（本班團(tuán)組織活動(dòng)）無(wú)故不參加每次扣3分。望每位同學(xué)嚴(yán)守紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，努力樹(shù)立自己的良好形象。（3）大型比賽中獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)5分其他不盡事宜可隨時(shí)補(bǔ)充。(含批改作業(yè)不認(rèn)真者)、不守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律者扣5分。班長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)選，有班長(zhǎng)聘班級(jí)委員，小組長(zhǎng)選本組人員。小組長(zhǎng)工作不力，班委會(huì)有權(quán)撤換，班委會(huì)成員工作搞不上去全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。破壞公物者除照價(jià)賠償外扣5分有不良思想傾向的扣5分，班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分，其他違紀(jì)情況，可比照以上細(xì)則執(zhí)行。在下周一早讀前上繳。監(jiān)督班委：統(tǒng)計(jì)每天的違紀(jì)情況，并把扣分情況轉(zhuǎn)交執(zhí)行小組；觀察值周班委值周過(guò)程中的得失，監(jiān)督結(jié)束上繳監(jiān)督報(bào)告；做好每周統(tǒng)計(jì)工作。第7條課堂 或集會(huì)上受點(diǎn)名批評(píng)的，每次分別扣4分。第12條在課堂上或早自修期間吃零食，每次扣1分。我一走上工作崗位就當(dāng)上了班主任，剛開(kāi)始時(shí)我也是按著學(xué)校的校規(guī)和自己的見(jiàn)解制定班規(guī)，管理的效果不是那么好，學(xué)生并沒(méi)有公開(kāi)抵觸，只是有些消極的情緒，干任何事情都提不起精神，我只好一催再催，才勉強(qiáng)去完成，我暗自想：?jiǎn)栴}到底出在哪？經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我終于醒悟：無(wú)論是老師還是學(xué)生，都是班級(jí)的成員之一，應(yīng)該讓學(xué)生以主人翁的精神也參與制定班規(guī)。三、執(zhí)行班規(guī)，以身作則我覺(jué)得，班主任雖然是老師，但也是班級(jí)中的一員。上課認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路，不起哄，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。9尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)高、過(guò)大、過(guò)空，可操作性比較差。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前段時(shí)間班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況?！鞍嘁?guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者
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