【正文】 ，點(diǎn)了幾滴小露珠?？吹轿倚褋?lái)媽媽疲憊的眼睛里流露出了一絲欣慰與興奮，高興地說(shuō)：“寶貝，你醒了。你用汗水和身體換來(lái)了我現(xiàn)在舒適的生活，你付出了無(wú)數(shù)，對(duì)我無(wú)私奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)，使我這棵小樹(shù)苗可以健康，快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：主持人：老師，同學(xué)們，下午好。有一部分選手由我們的家長(zhǎng)和孩子組成，另一部分選手是由我們同學(xué)與同學(xué)組成。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)我們的工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安排，活動(dòng)開(kāi)始。人的仁愛(ài)之心，在三種情況下最容易激發(fā)出來(lái)。孩子們也感受到了如何贏得別人的信任，讓別人信任是一種特別幸福的感覺(jué)。如果他相信爸爸媽媽時(shí)愛(ài)他的，就會(huì)放心地倒下來(lái)，要是不相信嘛？肯定就不敢往后倒了，哪位勇敢的同學(xué)敢來(lái)試試呢？指名參加試驗(yàn)！教師問(wèn)：“你相信爸爸媽媽嗎？”（學(xué)生回答信任，教師就讓他做試驗(yàn)，如果回答不信任，是因?yàn)橛泻Ｃ迚|，那就不讓這個(gè)學(xué)生參加試驗(yàn)）好！請(qǐng)先爸爸媽媽們說(shuō)：“我相信你們！”請(qǐng)你們對(duì)他說(shuō)：“兒子，請(qǐng)放心！” ㈡學(xué)生與家長(zhǎng)活動(dòng)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓孩子們充分感受到爸爸媽媽們是真心真意的愛(ài)護(hù)著我們的，他們的愛(ài)是一種發(fā)自內(nèi)心的，一種真摯的，一種無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)，能夠得到別人的信任是一件非常幸福的事情。參加過(guò)本次活動(dòng)的家長(zhǎng)一致認(rèn)為本活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子正確人際交往能力有著極大的幫助?；顒?dòng)的普及及社會(huì)反響：本活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)校，其他各個(gè)班級(jí)認(rèn)為開(kāi)展該活動(dòng)是必要的，也是非常有意義的，因此其他各班也陸續(xù)開(kāi)展了該項(xiàng)活動(dòng)。從而衍生出許多的心理問(wèn)題：不善于與人溝通，對(duì)人不信任，不懂得理解他人（包括父母），不會(huì)換位思考，等等。（音樂(lè)響起——《讓世界充滿愛(ài)》）。說(shuō)明游戲規(guī)則：我們要先請(qǐng)六位家長(zhǎng)來(lái)。這其實(shí)就是平時(shí)與孩子之間的交流不夠的一種表現(xiàn)，通過(guò)幾分鐘的心靈溝通以及肢體語(yǔ)言上的溝通之后，家長(zhǎng)們慢慢地對(duì)自己的孩子產(chǎn)生了信任感，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始感受到自己的孩子能夠很好的幫助自己完成好這項(xiàng)任務(wù)，而且孩子的動(dòng)作讓他們開(kāi)始又一種安全感，正因?yàn)檫@種安全感，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們出現(xiàn)絕對(duì)信任的感覺(jué)。當(dāng)“拐杖”的同學(xué)，有的很緊張，因?yàn)闆](méi)信心，怕自己不能帶好路，有的不緊張，因?yàn)閷?duì)自己有信心！如果我們現(xiàn)在再讓你們當(dāng)一次“盲人”或者“拐杖，”你們還會(huì)緊張嗎？為什么？主持人：如果你是“盲人”（“拐杖”），你覺(jué)得“拐杖”（“盲人”）值得信任嗎？此時(shí)請(qǐng)對(duì)對(duì)方說(shuō)聲什么？被信任的拐杖請(qǐng)你們舉起手，請(qǐng)問(wèn)被信任的感覺(jué)好不好？（學(xué)生回答）㈣活動(dòng)1小結(jié)。在這過(guò)程中對(duì)引路者我們有以下要求：①“拐杖”不能發(fā)出聲音，只能用動(dòng)作引導(dǎo)，提醒對(duì)方；②“拐杖”在引路過(guò)程中應(yīng)確?！懊と恕钡陌踩摽靹t快，該慢要慢，注意上下臺(tái)階時(shí)的引導(dǎo)；③“拐杖”應(yīng)按指定路線完成引路任務(wù)。下面我宣布，五（2）中隊(duì)《愛(ài)，伴我成長(zhǎng)——愛(ài)之旅》主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。那一刻，我才真正感覺(jué)到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。因?yàn)槲也⒉幌胱屗龘?dān)心，但更不幸的還在后面：因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)地告訴媽媽我感冒了，結(jié)果發(fā)高燒到了 39 攝氏度，并且高燒不退，媽媽急得又帶我上醫(yī)院，又給我買藥，折騰了一天一夜。剛下過(guò)小雨的路面上，印著淡淡的水跡。男:只要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,幸福就會(huì)陪伴在身邊。接下來(lái)請(qǐng)欣賞劉美慧給大家?guī)?lái)的故事《幸福在哪里》女:故事中的三個(gè)小孩,的努力,都了幸福的真諦,在她們幸福的,也把幸福帶給了大家。男:對(duì),說(shuō)的好,可是同學(xué)們,你們知道是幸福嗎?下面請(qǐng)小記者張楠同學(xué)對(duì)大家一下現(xiàn)場(chǎng)采訪。(略)(男):班會(huì)項(xiàng):活動(dòng)開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)陳開(kāi)延同學(xué)為我們帶來(lái)的小故事《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時(shí)候照片展示）。四、活動(dòng)形式：詩(shī)朗誦、講故事、演唱等。愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。然而我難忘那個(gè)眼神。true frierd39。童年現(xiàn)在還存童年記憶，怕只剩下五六年級(jí)的記憶了。接著，李老師便手把手地教我寫了起來(lái)。李老師大約五十多歲，長(zhǎng)著一雙彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的。啊，這不是我的所有，它還是別人的。在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。我可以想象自己睡著后的情景：媽媽將作業(yè)本從書包中小心翼翼的拿出，燈光下，媽媽疲憊的身影顯得更加瘦小。緊跟著一陣粗暴的摔門聲。魔爪39。又好像加了點(diǎn)什么我說(shuō)不出的味道。我又羨慕又難過(guò)。我心里正沾沾自喜，忽然而后傳來(lái)了一句話：39。愛(ài)伴我成長(zhǎng)作文（二）在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊總會(huì)充滿關(guān)愛(ài)。爸爸馱著我飛奔，不熟悉路，只得四處打聽(tīng)。重感冒侵襲我，身上仿佛擔(dān)負(fù)千斤，母愛(ài)在此時(shí)悄悄上演。愛(ài)猶如陽(yáng)光——淡淡、暖暖、清雅、高尚。不久前，我剛發(fā)生了一場(chǎng)小事故，請(qǐng)假一周，遲遲不能步入課堂，再次走入學(xué)校，一切所謂跟不上步伐全屬亂想。那姜湯，是媽媽精心熬制。父愛(ài)，秋日陽(yáng)光，清雅舒心。小時(shí)候在我眼中，父親是嚴(yán)厲的。想也知道，一定是爸爸。一天，爸爸看著我拖著疲憊的身子回家，沒(méi)有說(shuō)什么便走進(jìn)了廚房。父親像辛勤園丁，在他的撫育下，使我的身心茁壯成長(zhǎng)。一聲刺耳的聲響，作業(yè)紙與本子骨肉分離。一想到媽媽猙獰的面孔和粗暴的動(dòng)作，我開(kāi)始拼命補(bǔ)作業(yè)。愛(ài)，