【正文】 張永珍經(jīng)過一天的辛苦努力，我校學科滲透法制教育教師培訓圓滿結(jié)束。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。四、創(chuàng)新。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。依據(jù)十幾年的小學數(shù)學教學經(jīng)驗，、小學數(shù)學教師必須充分認識到學科教學滲透法制教育的重要性，切實在教學中落實好這一工作?？迫谓處熑绻軓倪@一角度認識和思考這一問題，就能夠自覺地在教學中落實好中央和上級的法制教育要求。學科中滲透法制教育這一工作也同樣不外乎這一原則和要求。這就需要我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)和挖掘?！胺ㄖ圃从谏睿⒂谏?，用于生活。另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。因此，我就分期分批地學習《法制教育與學科教育》（初中分冊）、《法 制教育與學科教育》（教師法制常識分冊）《貴州省中小學學科教學、滲透法制教育—教師培訓手冊》以及各種法律法規(guī)知識，從而豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，找準了在學科中滲透法制教育的滲透點，為在教學實 踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。存在于上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是本人平常的業(yè)務(wù)事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業(yè)、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透 法制教育。2011 年 8 月30 日小學學科教學中滲透法教育反思羅澤會數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。法制教育是當前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學游戲教學時，借助情境教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。例如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關(guān)的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。七、提高教育者自身的素養(yǎng)總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。中學課程有其自身的結(jié)構(gòu)，每一章節(jié)都有具體的知識目標和情感態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成目標。如在學習湘教版《世界的人口》一節(jié)時，學生知道我國人口多，基數(shù)大，增長快，又由于我們實行計劃生育政策，促使我國人口的自然增長率在近二十年下降很快。在學習中，我懂得了學科教學滲透法制教學是以各科的教學內(nèi)容為依托，充分利用教學中固有的教學內(nèi)容，教育契機和教學便利，在教學活動中恰當合理地滲透相關(guān)的法律知識和法制理念，增強學生的法制意識，激發(fā)學生的法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力，提高學生的法制素養(yǎng)，增強師生的法律應(yīng)用能力。教學時教育學生要自覺遵守《道路交通安全法》。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學化程度的重要標尺。課文，是學生學習語文的主陣地。學科滲透法制教育心得體會坪山小學教導主任：李春江當今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。一、注重挖掘教材蘊含的心理教學內(nèi)容，有的放矢地進行滲透。學生一方面覺得自己的發(fā)現(xiàn)居然和偉大的數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)一致，有一種“我其實也能成為數(shù)學家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發(fā)現(xiàn)比國外的數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年，作為一個中國人，自豪感油然而生，紛紛發(fā)表議論，此時我并不急于將數(shù)學知識一古腦兒往下講，而是放了幾分鐘時間，讓學生痛快淋漓地發(fā)揮了一下豪氣，滿足了學生的成就感和自豪感。例如在教學“認識物體”這一課時，我首先組織學生一起玩積木，讓學生在玩積木的活動中認識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。因此，要使學生形成健康的心理，教師就必須做到身正。在數(shù)學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。因此，教師在評價學生時應(yīng)注意多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，注意的教育的平等與公平，努力尋找學生的閃光點，加以指導和訓練，以此逐步培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。有時候，千百遍地說教不如一抹暗示性的眼神、一個示范性的動作、一句不經(jīng)意間的話語。而且小學生好奇心強，求知欲強，容易被新奇的事物吸引。在上課之前，要充分考慮了教材中有關(guān)祖沖之的這一知識，查閱資料，并將它打印在了投影片上。數(shù)學教學滲透心理健康教育是在消除教學設(shè)計、評價和管理中一切有害于學生心理健康的不利因素，預防學生的心理失常，使學生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態(tài)下學習，以維護和促進學生的心理健康。同時，還要堅持依法解決問題。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。因此，教師在語文學科教學中應(yīng)憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。讓他們成為社會主義建設(shè)中的合格公民。在教學過程中能綜合應(yīng)用多媒體教學手段，積極創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生在身臨其境，在心感其情的狀態(tài)中達到主動學習法律法規(guī)知識，提高法律知識的應(yīng)用能力。更深刻地認識到當今的法制教育刻不容緩，明白了教師不僅要教書，而且要育人的道理。（2）在案例中滲透。目前，環(huán)境問題與生態(tài)問題日益突出，越來越多地受到人們的關(guān)注，尤其是在當今的中國，環(huán)境保護已成為全國上下關(guān)注的焦點話題。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的能力。四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。二、借助情境教學，對學生進行法制教育。第二，學會“請進來，走出去”多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結(jié) 合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。沒有學會“走出去，請進來”，實地觀摩他人的學科滲透法制 教育方法的機會太少，缺乏交流與討論。首先，2011 年 8月 30日，本人參與學校組織的“法制教育與學 科教學”培訓活動，從中，本人知道了學科教學中滲透法制教育的重 要意義和法制教育滲透的學科。教育者適機引導學生討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。法制滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。數(shù)學學科是理性學科，社會學科知識相對于文科要少，加之小學生的認知能力的限制，教材中的法制素材就更有限。后來常比喻一種思想（或勢力）逐漸進入到其他方面。其結(jié)果是只灌輸知識，忽視或不愿去在學科教學中滲透其他教育——包括法制教育。小學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。”執(zhí)著是生命中最美的東西。二、用心?！耙陨砹⒔獭?是“任何教科書、任何道，德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。即要求每個教師都應(yīng)樹立和強化學科滲透的觀念和意 學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念 為自覺行動。學科滲透法制教育學習培訓學習反思向紹萍當前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，每個學科滲透法制教育的培訓就顯得非常重要。首先，如何把“學科教學滲透法制教育”在課堂教 學中運用得得心應(yīng)手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關(guān) 注和考慮的問題。提高教師的法制修養(yǎng)。法制教育則是最直接教會學生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。這就涉及到我們教育的終極目標問題，也是我們教育的根本問題。其次要用自己的言傳身教引導 他們、感染他們、影響他們。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予 了我們許多的亮點和精彩。“學科滲透” 把 的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。四、滲透應(yīng)注意的問題學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、牽強化的形式主義。有趣性原則。貼近性原則。教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。實施中小學法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。2011 年 8 月 30日關(guān)于學習學科教學滲透法制教育的反思李玉梅中小學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的 效果不是很理想。教學之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能皆大歡喜 呢？時間是最好的試金石，慢慢的摸索方法，通過在教學中實踐總結(jié)，不斷改 進，教學效果不斷了好轉(zhuǎn)，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。所以，新課程理念下，學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)及法制教育的滲透決不是一兩節(jié)課，一朝一夕就可以完成的，與傳統(tǒng)的教學模式相比，這需要長期的不斷努力、不斷堅持，是一個“厚積而博發(fā)”的過程。本節(jié)課我著重開發(fā)學生的自主、合作、探究解決問題的能力，學生想的多、動的多、說的多，化復雜為簡單，復雜問題簡單化，反而起到了很好的效果。根據(jù)“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激 發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地 位,關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益進行教學。另一方面，教學中也要注 意調(diào)節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學生積極性。.等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲 望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律。學科課程的主導地位，決定了它在學校教育中的數(shù)量也是最