【正文】 拖工，延工等現(xiàn)象發(fā)生。高一年級必修課結束前，不得提前分科分班。二、課堂管理第三條：備課備好課是上好課的前提，是教學過程的關鍵所在。第四條：上課上課是教學常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。每學期同行間（或相近學科）相互聽課、評課不少于10節(jié)；學校中層及以上干部每周聽課、評課不少于2節(jié)，每學期聽課、評課不少于30節(jié)，不兼主課的聽課不少于40節(jié)。第八條：作業(yè)教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，和具體的檢查督促措施，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。不隨意占用應該由學生支配的自習課、活動課等時間。重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過組織自學、質疑討論、歸納應用等方式開展好自學活動，防止自學活動流于形式。每次考試有試卷和監(jiān)考、閱卷安排表等材料。第十五條：評價各校要建立健全質量考評機制，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，強化對學生的學習品格、學習能力、學習過程、學業(yè)成績的綜合評價，全面關注學生的綜合素質。組織學科教師積極參加各級各類教研活動，校本教研要增強目的性、計劃性和實效性，全面提高教研工作質量。第五篇：遂川縣中小學教學、教研常規(guī)管理實施意見遂川縣中小學教學、教研常規(guī)管理實 施 意 見江西省遂川縣教研室 羅六生為了扎實推進課程改革，進一步規(guī)范我縣中小學教學教研常規(guī)管理，使教師工作做到有章可循，從而促進我縣教學質量的進一步提高，根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，結合我縣實際，現(xiàn)制訂《遂川縣中小學教學教研常規(guī)管理實施意見》。教師個人教學計劃教學計劃的主要內(nèi)容應包括：（1）本學期教材內(nèi)容的分析（包括全學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時分配等）。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實教學目標的具體辦法。集體備課（1）同一年級同一學科有2人以上任教或同一教研組要實行集體備課。50周歲以上的教師可以寫簡案。（三）上課上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。（２）教師在上課前應做好充分的準備。（６）教師必須堅持用普通話教學，教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。1．實行作業(yè)精選制（1）作業(yè)要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。平時考查可根據(jù)考查內(nèi)容靈活采取口試、操作等多種形式進行。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點，堅持自愿參加的原則。（七）評價學生發(fā)展評價范疇含學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神等方面。5．加強教學質量管理：學校要加強對教學質量的管理、跟蹤、監(jiān)控、反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證教學質量不斷提高。每人每年必須訂閱一份業(yè)務雜志，每學期業(yè)務筆記不少于五千字，每次業(yè)務學習筆記要寫明學習日期。聽課（１）聽課是提高教師業(yè)務水平的有效形式，學校行政人員（含中心小學工作人員）每學期聽課15節(jié)以上，教師每學期聽課不少于10節(jié)。鼓勵學術爭論，嚴禁人身攻擊。應主要抓好以下幾方面工作：制定課程表：教導（務）處應依據(jù)國家教育部頒發(fā)的課程計劃安排課程表，開齊課程、開足課時。每學期向教研室上報檢查月報材料不少于3次。學校應對各項教學教研常規(guī)的管理工作進行全面考核，并與聘任與績效考核掛鉤。（4）每學期至少組織開展一次全體教師參加的業(yè)務培訓。檢查結果要實名通報。教師每學期至少要撰寫教學經(jīng)驗總結或教學論文一篇以上。聽課筆記缺前面三項記錄的視為過期的筆記。（４）說課表和授課教案應及時交教務處存檔。不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認真完成各項教研任務。3．加強命題指導：命題要根據(jù)課程標準和教材的要求，做到不超標、不離本；筆試卷基礎知識、基本技能占70%，綜合運用知識占20%，靈活性、操作性、實踐性、發(fā)展性題類題型占10%。堅決杜絕有償輔導或有償家教。開展課外活動?？刹捎眉w輔導、舉辦講座、個別答疑、輔導閱讀、面批作業(yè)、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。（五）、檢測加強對學生平時學習的考查，抓好單元章節(jié)測試關。作業(yè)量適時，具體要求由各校根據(jù)學科特點制定。一堂好課提倡下列十點基本要求：①教學目標要具體；②教學內(nèi)容要適當；③教學重點要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習要精當；⑦教法學法要創(chuàng)新；⑧媒體使用要得當；⑨面向全體要周到；⑩主體主導要和諧。（５）上課時必須關閉手機。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：（1）教師要嚴格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調換課。要求教案上寫教學反思的課題應達半數(shù)以上。教師要認真?zhèn)浜妹块T課。（２）教師編寫教案時要做到“八有一體現(xiàn)”。（二）備課備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，必須堅持集體備課和個人備課相結合。教師個人教學計劃由各任課教師制定。專用教室有專用課表并上墻。凡被個別談話累計兩次以上而沒有明顯進步的教師，學校應考慮培訓措施。班級應該有學生個體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學校應該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學生排名，對評價數(shù)據(jù)要進行認真全面分析，了解學生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學的改進措施，對不同學生提出有效的學習建議，全面提高教學質量。各學?？梢詫嵭行ｋH聯(lián)動，聯(lián)合命題、測試、閱卷、分析。教師應根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容和學生實際需要制定自學提綱，提出適當、明確的預習要求，并給予具體的指導，發(fā)展學生個體的學習能力。要有計劃地指導學生進行階段性復習，提高學習質量。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。第七條：自習學校安排的自習課和晚自修，要在教師的指導下進行，做到責任到人；自習課不得整班上課，但必須有教師在班管理。第五條：聽課與評課組內(nèi)教師相互聽課，要及時交流；聽校級觀摩課、示范課，應在教研組活動中組織評課，并有評課記錄；外出學習聽課，回校后及時匯報或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學內(nèi)容、方法和特點、亮點的評價，否則，視為不合格筆記。學校安排教研組長（備課組長）每周檢查一次，教導（務）處每月檢查一次。大課間活動和體育課外活動要精心組織，確保做到四個定：即定時間、定人員、定項目、定場地。倉儲部20131120第四篇：丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施意見(討論稿)丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施意見(討論稿)丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施意見(討論稿)一、課程管理第一條：課程全面實施國家課程計劃。在工人作業(yè)用工上加強管理保管員現(xiàn)場監(jiān)督工人作業(yè)，做到活凈底清，減少零活日工的用工量。加強核算管理，節(jié)約費用要加強倉儲業(yè)務環(huán)節(jié)的費用核算管理，在倉儲保管費用形成過程中，依據(jù)核定的費用定額，對每一個倉儲業(yè)務環(huán)節(jié)都應該分項進行單項、單人、單車核算或定額核算。二安全管理在安全生產(chǎn)和安全管理方面對危險性較大的設備和場所，如鍋爐房、烘干車間、檢驗室、藥品庫，要配備2只以上滅火器，配電室要配備4只以上專用滅火器。3發(fā)現(xiàn)蟲糧，及時處理。每十五天進行一次有倉儲主任參加的大組檢查，認真填寫《聯(lián)合檢查記錄》。每天裝倉結束后，保管員要根據(jù)收購數(shù)量或內(nèi)部移庫證的數(shù)量進行匯總，形成裝倉日結報單，與倉儲統(tǒng)計、檢斤員核對無誤后記載保管帳，并將原始憑證裝訂成冊，存檔備查。2裝倉環(huán)節(jié)（1）糧食裝倉要做到“五分開”即不同品種、不同性質、不同等級、不同水分、不同的糧食分開儲存。結合我?guī)鞂嶋H情況，制定如下細則。學校有檢查考核措施。學校、班級、教研（備課）組和教師有分析評價記錄。每次閱卷的考試成績統(tǒng)計要重視數(shù)據(jù)分析，要建立、健全學科教學質量分析制度。每次考試有試卷和監(jiān)考、閱卷安排表等材料。課后要增加延伸拓展的內(nèi)容?！岸嘧x書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這是課改的要求，堅持把讀書活動的開展作為教育特色進行打造，按照教育主管部門的要求，組織開展各種形式的讀書活動，文科教師對學生的課外閱讀要按照《課程標準》的要求開出推薦閱讀篇目，充分利用各種教育資源開展多種形式的課外閱讀活動，學生有課外閱讀記錄本。學校對自習課的情況要有專人管理、記載。學校要有公開課、聽課和評課情況檢查記錄，每學期對聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質量，及時分析診斷反饋，學校每周公布公開課計劃。各年級都要建立錯題本，使學生養(yǎng)成及時改正錯誤的良好習慣。小學語文學科的習作，三年級每學期不少于 8 篇大作文，4—6 年級每學期不少于 7 篇。第七條：作業(yè)。上課要嚴格按照課程表進行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調課，不做與上課無關的一切事情，不接聽或撥打手機（不準把手機帶入課堂）。每次檢查都必須有詳細記載和分析反饋意見。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學科課程標準和教材，加強學情分析。保證學生每天有 1 小時的體育活動時間。各校要明確校長、分管教學校長、教導主任、德育主任和后勤主任等承擔教學管理的具體職責。“PCK”的內(nèi)涵包括：①學科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學生在學習這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學生學會的教學策略。0——5年教齡青年教師培訓。教師是教學研究的主力軍，學校領導應大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應給予表彰和獎勵。專題研究。（2）評課的基本要求：教師評課，力爭當天聽課當天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學校提出的評課標準，對上課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。教師“導之有方”，學生“學之得法”，課堂氣氛嚴肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學習成功的愉悅。終結性評價（期末考試，結業(yè)考試等）要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力。學校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學期至少四次，中心學校每學期至少兩次，做到有檢查、有總結、有分析、有評價和結果運用。在教學手段上，熟練運用常規(guī)教具、學具，學習掌握現(xiàn)代教育技術，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學效率不斷得到提高，教學輔助手段的應用必須科學、簡便、實用、有效，不搞形式主義。建立教案（導學案）檢查制度。②如何突破難點、突出重點，教學目標如何實現(xiàn)等問題。教學媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。精心設計教學程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設計、板書設計要周密思考，詳寫訓練設計、媒體使用、教學手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。③備資源。（一）備課備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的保證。教學組織機構健全，教學指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學第一線指導教學。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。四、完善學校領導任課制度學校的中心工作是教學工作，學校領導親臨教學第一線，能深入了解學生的學習情況、教師的教學情況，能更好的指導教學工作，能極大地激發(fā)、調動教師的工作積極性，對加強和改善學校教學、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。包校干部每周深入學校不少于2次，遇教育教學、安全事故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導，做好詳實的工作記錄。教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。（4）均衡性原則。（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學評價促進學生全面發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。中小學教學工作規(guī)范，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關教學工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學理論以及教育教學規(guī)律要求制定，是指導全縣中小學教學工作的通常性、基本性和基礎性要求。促進教學方式的轉變，改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學規(guī)范的教學工作秩序，有利于全面提高教學質量。二、建立教育科學研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制為規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科工作機制。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。每學期結束后，根據(jù)包校干部所包學校教學成績、評估考核、活動開展、學校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結果報局辦公室。建立校長任課匯報制度。五、課程計劃管理學校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴格執(zhí)行。充分開發(fā)和利用教學資源，如教