校本研修五年規(guī)劃(存儲版)
【正文】 狀態(tài)，親近學生，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做學生的知心朋友，努力營造良好的師生關(guān)系。才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。校本研修層次不高，教師專業(yè)發(fā)展水平參差不齊，許多教師專業(yè)理論素養(yǎng)還不高，教育觀念自我更新的能力不強，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的能力不強，與新課程改革的要求有較大差距。特別是對新任教師要加強專業(yè)知識指導(dǎo)，使其盡快成長。（3）同伴互助。小結(jié)：通過組織學習，努力將教師打造成為一個學習型、科研型的全面教師。為校本研修提供經(jīng)濟支撐。積極開展多種形式的教研活動，以解決學校教育教學中最常見、最實際、最難解決的問題為對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討等形式為教師教育教學實踐提供切入點、結(jié)合點。為此，我校將以規(guī)范教學行為，提高教學技能，采用論文交流、案例教學、主題研討、教學競賽等多種方式途徑落實這一培訓。從職稱來看，高級教師8名，占17%，一級教師21人，%。只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。遠期目標：（2016年—2020年）探究研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待進一步提高。在參加工作的幾十年里，認真踏實工作，注重感受教育規(guī)律，了解學生學習數(shù)學的心理特征，能根據(jù)學生的發(fā)展和數(shù)學知識的特點進行教學。在教育教學上越來越完善。定期撰寫班級管理心得體會或班務(wù)管理論文。樹立終生學習的觀念，充實自己的學科知識，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。（2）、對本學科的教學鉆研不能夠深刻，對教學模式的轉(zhuǎn)變、教學創(chuàng)新存在不足。特制定個人校本研修五年培訓計劃：一、指導(dǎo)思想：以全面提高“教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求”為宗旨，堅持“與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學理念；以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為目標，以全面提升我縣中小學教師學科知識與教學技能為核心。主要從課程的設(shè)置、課程的信息量、課程的針對性、課程與自身教學實踐能否切合等方面進行調(diào)查統(tǒng)計。主要包括反思自省、教學論文和反思性教學總結(jié)、學科教學創(chuàng)新案例等。校本研修評價制度校本研修是促進學校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。實踐型模式：創(chuàng)設(shè)情境——選擇策略——體驗嘗試——能力構(gòu)建案例型模式：案例——會診——反思——發(fā)展。教師的教育科研能力有整體提高。要求以教育教學實踐需求為導(dǎo)向，教研組運用觀察診斷，專題討論或者課題研究的形式，促進教師在班級管理，學生教育，學生輔導(dǎo)，教學理念和技能等方面得到提高。肖榃霖 負責組織語文小組活動和整個教學研修活動。根據(jù)靜安區(qū)教育局和區(qū)師訓部的文件精神以及我?！丁笆濉标慂Q琴小學教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃》的精神，以創(chuàng)學校特色為依據(jù)，制定陳小校本研修五年規(guī)劃。第四年：加強政治修養(yǎng)，提高師德水準，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。加強業(yè)務(wù)學習，并認真做好業(yè)務(wù)學習筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。認真研究教材、課標，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高化學“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。自踏入教育這個崗位已經(jīng)19個春秋了。共帶過畢業(yè)班十多屆，擔任教研組長多年。發(fā)展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。寫出有質(zhì)量的教學論文發(fā)表。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標達到合格進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。組員：童金怡 分管教研組或年級組校本研修工作的開展。張敏霞 負責組織英語小組活動和整個教學研修活動。研修目標（一）近期目標：通過校本研訓，造就一支結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)課程改革的具有一定素質(zhì)的教師隊伍，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)男１狙杏柗諊?。三、研修形式（一）?chuàng)建校本研修的多層次格局。三、教師認真自學，按時參加集體研修活動，每次研修活動要簽到。一、學校評教師研修初，學校根據(jù)自身實際和發(fā)展需要，制訂校本研修實施方案，同時制訂考核內(nèi)容和考核標準。包括教師榮譽稱號、論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等的獲獎情況。四、學生評教師校本研修的目的之一是提高教師的教育教學水平和能力，其目標和落腳點是學生的發(fā)展。在參加工作的幾十年里，認真踏實工作，注重感受教育規(guī)律，了解學生學習數(shù)學的心理特征，能根據(jù)學生的發(fā)展和數(shù)學知識的特點進行教學。三、個人專業(yè)發(fā)展總目標：具體目標：學科知識與教學技能近期目標：（2012年—2013年）制定校本研修五年規(guī)劃和實施方案。不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己對學生的愛心、耐心、細心。四、具體落實措施首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。我們要為自己的成長和發(fā)展做到
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