【正文】 ，平時不注意自身思想改造，不注重道德素質的培養(yǎng)，法治觀念淡薄，是非觀念不清，根本不知道什么是榮，什么是恥，總是一副老子天下第一的樣子。在社會主義社會中，樹立榮辱觀是社會主義道德規(guī)范的本質要求。以人為本與以德立人是相輔相成的有機整體?？偟目矗瑹釔圩鎳?、積極向上、科學文明、團結友愛，是當代社會精神風貌的主流。體現了新形勢下黨和國家事業(yè)發(fā)展的必然要求，是實現以人為本、科學發(fā)展的道德基石，是凝聚人心、促進社會和諧的堅強紐帶，是當前全體人民的共同心愿因而得到了全社會的廣泛認同和衷心擁護。樹立社會主義榮辱觀，反映了廣大人民群眾對于樹立良好社會風氣的迫切要求。發(fā)展以人為本，立德以人為先。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。這不僅影響了個人的正常作息，也影響了學校的管理。我們既然參加了，就必須遵守規(guī)則。我們附中歷來倡導的，就是“先學會做人，再學做學問”。在建設社會主義市場經濟的進程中，有的高校教師在工作上不負責任，精力不放在教學上，講課不認真，應付了事；有的高校教師在價值取向上追求名利、收受學生錢物、考試透題、評卷給人情分；有的高校教師在生活上不檢點，和學生拉拉扯扯，作風庸俗等，給黨的教育事業(yè)造成很大損失，在師生中造成極壞影響。學校教育就是各級組織通過各種形式對教師進行職業(yè)道德教育。五是營造優(yōu)美環(huán)境的規(guī)范，做到愛護校園，保護環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美育人氛圍?？傊?，高校教師的職業(yè)特點要求其職業(yè)道德的主要內涵是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師魂，熱愛學生、為人師表的師德，全面發(fā)展、和諧施教的師觀，知行統(tǒng)一、教書育人的師能。高校教師職業(yè)又有其不同于中小學教師的特點，這主要是由中小學生和高校學生的不同特點所決定的。在高校教師中需要解決的一個重要問題是知識是怎樣得來的，以及掌握知識為了什么。二、結合高校教師的自身特點和需求，不斷豐富高校教師職業(yè)道德建設的實踐內容高校校教師職業(yè)道德建設內容內容十分豐富，但要抓住重點，突出重點，結合當前學校教學改革和事業(yè)發(fā)展的實際，特別是要結合學校教學評估中發(fā)現的問題，有針對性做好工作，切實加強學校教師職業(yè)道德建設。這就要求高校教師的道德建設要高標準嚴要求，要走在時代的前列，要自覺用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想武裝頭腦，堅持以人為本，用科學的發(fā)展觀指導廣大教師的理論和實踐，樹立先進的社會主義思想道德和良好的道德規(guī)范。因此，新時期高校教師的職業(yè)道德建設只能加強，不能削弱。要按照以崇尚科學、艱苦奮斗和遵紀守法等為榮的要求，堅持走科學發(fā)展之路，堅持求真務實，堅定不移地加強黨風廉政建設，將牢固樹立社會主義榮辱觀轉化為我們每一個黨員干部做好本職工作的精神動力，在機關工作中形成講文明、比貢獻的良好氛圍，促進各單位、各部門業(yè)務工作的全面進步，為我縣經濟社會加快發(fā)展、率先發(fā)展、協調發(fā)展，建設“和諧大通”作出積極貢獻。機關作風建設的重點是解決群眾“辦事難”的問題，而這也是服務好群眾的一個基本問題，因此，應該將樹立社會主義榮辱觀與加強機關作風建設緊密結合起來，認真落實建立行政服務中心，使機關作風建設水平上新臺階。各級黨組織應該在日常工作中，通過新聞媒介、互聯網、宣傳欄等多種形式，大張旗鼓地宣傳樹立社會主義榮辱觀的重大意義和精神實質，宣傳社會主義榮辱觀的科學內涵和基本要求，努力在廣大黨員中營造樹立社會主義榮辱觀的良好氛圍，不斷推動樹立社會主義榮辱觀在各級黨組織和廣大黨員中引向深入。這是由我們黨的性質以及黨員干部在社會生活中的地位和作用所決定的。另一方面也使我國社會關系和社會生活發(fā)生了深刻變化。各級黨組織和黨員應著力加強全民、特別是青少年社會主義榮辱觀的學習教育，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設的接班人。目前，群眾最關心和在意的是“八榮八恥”能否對黨政機關和領導干部起作用；能否改進或轉變機關工作作風、改善服務態(tài)度、提高辦事效率；能否使領導者和國家公職人員廉潔奉公、遵紀循法、自律守德。黨員干部是公共權力的行使者，是人民群眾利益的忠實代表，特別是領導干部的言行舉止對社會影響力很大，甚至在一定程度上對一個地區(qū)經濟、社會的發(fā)展起著決定定性的作用。同時，應將成功做法堅持下去，注重保持“八榮八恥”理念的長期性，建立健全實踐社會主義榮辱觀的長效機制。當前，我國正處于改革發(fā)展的關鍵時期，一方面隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的發(fā)展極大地解放和發(fā)展了社會生產力，提高了人民生活水平，增強了我國的綜合國力。這個重點就是我們的黨員，尤其是黨員領導干部。二是要充分發(fā)揮宣傳推動作用。“八榮八恥”第二條就提出要以服務人民為榮，開展機關作風建設，就是要使我們的政府成為服務型政府，使我們的機關成為服務型機關。四是與本單位、本部門業(yè)務工作緊密結合。一、自覺樹立社會主義榮辱觀，充分認識加強高校教師職業(yè)道德建設的重大意義在樹立社會主義榮辱觀，建設社會主義和諧社會中，由于高校教師所處的地位和作用的特殊性，決定其有著與其他行業(yè)不同的道德要求。高校教師的職業(yè)道德建設具有思想上的先進性，代表新時期職校園文化的特點和發(fā)展方向。教師的職業(yè)道德水準高，必然會促進良好校風、教風、學風的形成，廣大學生成為建設者后必將推動整個社會風氣好轉。由于知識分子勞動的特點以及個人因素在求學、治學、取得精神成果中的重要作用等原因，為什么人的問題顯得更為重要。因此，教師職業(yè)道德應包括思想、信仰、作風、業(yè)務等多方面的要求。因此在高校教師職業(yè)道德建設中，要把教書育人作為根本任務擺在突出位置。四是文明禮貌的規(guī)范，做到禮貌待人，整潔文雅，謙虛恭敬，和睦互愛。自我教育就是要求教師以思想道德規(guī)范的要求進行自覺的自我內化，在教學活動中高標準地塑造自己的人格形象。批評教育就是對違反職業(yè)道德