【正文】 它，那不是你的。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書，是很難成就的。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書育人工作。讓我們一起讀書吧書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！独卒h日記》使我明確：人類生存的最高意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書好，好讀書，讀好書。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了?！边€有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！?0位優(yōu)秀教師的案例》令我愛(ài)不釋手，細(xì)細(xì)品讀，受益非淺，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。讀書好，讀書好，商人讀書生意好。用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。我們應(yīng)該充滿自信，只有自信，才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。相信明天的你我，將魅力無(wú)限！。有魅力的教師，應(yīng)該是個(gè)科研型的老師。今年的春天，構(gòu)建書香校園之風(fēng)刮進(jìn)了我們的學(xué)校，相繼，我閱讀了李鎮(zhèn)西的《與青春同行》，魏書生的《班主任工作漫談》及盧梭的《愛(ài)彌兒 論教育》，使我受益匪淺。”老師們，同學(xué)們！讓讀書成為我們的一種內(nèi)需，讓求知不斷地豐盈我們自己；讓書香充滿我們的整個(gè)生命吧！最是書香能致遠(yuǎn)著名的教育家陶行知在《讀書好》這首歌謠中寫道:“讀書好，讀書好，農(nóng)人讀書收成好?！庇纱瞬浑y看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了?！迸笥褌?，讓我們以審視的目光來(lái)閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！生命因讀書而精彩有人說(shuō)：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！睅资陙?lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書學(xué)習(xí)。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍。正因?yàn)檫@樣，我酷愛(ài)讀書。常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧!我的演講完畢，謝謝大家!第五篇：教師讀書演講稿教師讀書演講稿二書香伴我行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。作為一名老師，讀書與我們更是息息相關(guān)。智者的片語(yǔ)只言，啟迪我們的心靈，書寫教育故事，讓我們的生命更加美麗。”“優(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補(bǔ)充了他們的知識(shí)海洋。一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識(shí)。茍不能發(fā)憤讀書，則家塾亦不能讀書。北京海淀區(qū)教科所對(duì)區(qū)內(nèi)的80多所中小學(xué)的1011名教師閱讀現(xiàn)狀和閱讀條件問(wèn)卷調(diào)查顯示：教師用來(lái)閱讀的時(shí)間和閱讀量堪憂，%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，48%的老師每年讀書量不足4本，讀書量最少的甚至為0本。接下來(lái)的發(fā)言算不上演講，只是和大家交流一下讀書這個(gè)話題。陽(yáng)光明媚的早晨，風(fēng)和日麗的午后，夕陽(yáng)西下的黃昏，我和我的學(xué)生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂(lè)，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，贏得尊重。如果我是一棵小樹(shù)，書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，書就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)的徜徉；如果我是一只小鳥(niǎo)，書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的翱翔！我從小就喜歡讀書，在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，是數(shù)九寒冬的一縷陽(yáng)光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛(ài)人。我們應(yīng)該充滿自信，只有自信，才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。可是有關(guān)教育教學(xué)之類的書我真的是沒(méi)有好好地讀過(guò)一本。如果要把書籍比作水，比作空氣，我認(rèn)為一點(diǎn)也不過(guò)分，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方的話，那么就干脆把書籍稱之為血液吧！最后，讓我用陶繼新老師的話來(lái)結(jié)束我的演講吧：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情。世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢(shì)，走向成功的第一步。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神?！币惶鞇?ài)讀書容易，一輩子愛(ài)讀書不易。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書育人工作?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索。我愛(ài)讀書，因?yàn)闀梢詭ьI(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。煩惱時(shí)讀書，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤(rùn)你的心田；失意時(shí)讀書，忘懷的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的感嘆。讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書像品評(píng)香茗，先苦后甜。讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。我用魏書生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí)，使我有了更多的時(shí)間讀書。讀書可以開(kāi)闊視野，激發(fā)情感，讓我們拒絕平庸；讀書可以優(yōu)化人生層次，提高生存質(zhì)量，升華人生目標(biāo)。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若