【正文】 強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面又合理。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點(diǎn)。由于材料作文加重了考生的審題能力，如果沒有充分的把握是很容易跑題的，所以應(yīng)該充分的把握，上面就是一些高考材料作文審題立意的方法，對(duì)于不同的材料選擇不同的方法來(lái)審題，就很容易的理解題意確立主題了。審題立意時(shí)，要理解這個(gè)詞語(yǔ)或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。面對(duì)這類文題，首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系，如“樹木?森林?氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過(guò)來(lái)又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。、寫作指導(dǎo)命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。不少于800字[分析]靜水流深,大愛無(wú)言。此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊。圍中，同時(shí)我們也被身邊的人默默地愛著。正如《圣經(jīng)》上所說(shuō)，愛是恒久忍耐，愛是不自夸。生活中處處離不開平衡。往會(huì)更大。仔細(xì)品味“它也很可愛啊”這句話，可以看出它包含著對(duì)烏鴉精神的贊賞，也可有多種立意，如挑戰(zhàn)自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向?yàn)貘f致敬等。分析形象材料中常常給我們提供一個(gè)或幾個(gè)形象，無(wú)論這個(gè)形象是以人或物的形式出現(xiàn)，它的言行總是會(huì)反映出一定的思想觀點(diǎn)，分析挖掘出這些思想觀點(diǎn)，就把握了材料主旨，從而提煉行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。如下面由二則材料組成的作文題： 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這統(tǒng)一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：張弛有度，乃成功之良策；既要緊張，也要適度輕松；既要集中注意力，又要分散注意力等。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了?？傮w傾向是對(duì)“買主”對(duì)廢紙破布”的輕視持否定態(tài)度。如果說(shuō)細(xì)土與沙石不重要，那你將不能仰觀泰山的巍峨，因?yàn)槭撬鼈冭T就了泰山的雄偉與巋然。聽說(shuō)過(guò)“微塵”嗎？這是一群做好事、獻(xiàn)愛心、不留名的好人，青島的“微塵”們向?yàn)?zāi)區(qū)、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要幫助的人捐款，不曾中斷。娓娓道來(lái)，輕松自如。”一位老者說(shuō)。首先，要發(fā)散性思考材料。對(duì)黃健翔頗有爭(zhēng)議的評(píng)論，你有何感想或看法？自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：1立意自定；2文體自選；3題目自擬；4不少于800字；5不得抄襲。對(duì)此，作家陸天明表示，這種玩弄知識(shí)、投機(jī)取巧的做法值得人們懷疑和沉思，“我認(rèn)為是該有人站出來(lái)說(shuō)話的時(shí)候了”。兩者有個(gè)共同點(diǎn)：那就是尋求“賣點(diǎn)”！從文化本身來(lái)說(shuō)，這是從垃圾中淘金，是一種文化墮落，一種文化危機(jī)。我們不能膚淺地理解經(jīng)典的思想，更不能以草率的態(tài)度去改頭換面。旅游影區(qū)以人文景點(diǎn)作為文化載體，不僅僅是為地方財(cái)政提供稅源，更重要的是傳承文化，弘揚(yáng)社會(huì)美德。要求：文體自選，題目自擬，不少與800字。他覺得自己比小狗高大得多，理應(yīng)跳得更高。分析其主要原因：小狗只看到自己的長(zhǎng)處而沒有看到自己的短處，同樣駱駝也是如此。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖挺滿意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。如要談傳統(tǒng)美德與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)系，可以上升到一定的哲理高度，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)以人為本，具備傳統(tǒng)美德的人最具競(jìng)爭(zhēng)力。審題時(shí)要注意材料中雙方的依存關(guān)系，即二者的關(guān)系，另外也要注意材料的傾向性。小孩循著聲音，終于在諾大漆黑的谷倉(cāng)中找到了那只名貴手表。蓋茨：如果讓你離開現(xiàn)在的公司，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎？行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。古今中外，治國(guó)也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，這是一個(gè)誰(shuí)也否認(rèn)不了的真理。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績(jī)非凡?！獙憽；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。無(wú)論干什么事業(yè)，人才都是成功的保障。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，雜沓人聲靜下來(lái)之后，他突然聽到一個(gè)奇怪的聲音。不限文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。字?jǐn)?shù)不少與800字。哈爾濱某公司到省人才中心招聘時(shí)，應(yīng)聘這很多，但招聘單位卻只留給應(yīng)聘者一個(gè)座位。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，作文不要少于800字。一匹駱駝應(yīng)小狗的請(qǐng)求帶著它穿過(guò)沙漠到森林參加動(dòng)物跳高比賽，途中駱駝的耐力使小狗十分羨慕。希特勒，誰(shuí)都知道，他最終成了臭名昭著的法西斯魔頭……曾經(jīng)的污點(diǎn)（也包括曾經(jīng)的優(yōu)點(diǎn)）是只能夠用來(lái)說(shuō)明“曾經(jīng)”的，而“曾經(jīng)”并不能完全決定現(xiàn)在和將來(lái)能決定現(xiàn)在和將來(lái)的，最重要的是你今天的所作所為?！拔鏖T慶”“潘金蓮”在中華民族的文化系統(tǒng)中，也有自己的位置他們是淫靡、好色的代名詞。因此，文化遺產(chǎn)是維持民族發(fā)展的生命線。自主立意，自擬標(biāo)題。材料一：“古惑仔”一詞，常用來(lái)指稱黑道上的混混，如果用一個(gè)書面詞來(lái)代替，則首推“流氓”。人生如旅行，你們會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報(bào)一個(gè)微笑。在德國(guó)世界杯意大利對(duì)澳大利亞的八分之一決賽中，央視足球評(píng)論員黃健翔在最后三分鐘的解說(shuō)詞中出現(xiàn)的“意大利萬(wàn)歲！”“神圣的意大利，讓澳大利亞滾回家”等言論引發(fā)了一場(chǎng)軒然大波?！緲?gòu)思指津】材料作文的立意必須來(lái)自材料?！币晃荒贻p人說(shuō)。所以，有些東西，不要以為它不重要，你就把它扔掉，有時(shí)候，微不足道的東西才重要?？墒钦瞧胀ǖ膭趧?dòng)大眾創(chuàng)造了歷史，他們是歷史的創(chuàng)造者；正是這些平民百姓，充當(dāng)著弄潮兒的堅(jiān)強(qiáng)后盾，襯托著他們，使他們的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。另外，個(gè)別同學(xué)立意 不夠明朗清晰，沒有旗幟鮮明的提出自己的觀點(diǎn)，或者在表述上前后不一。不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。材料一強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻保持清醒的頭腦，精神處于緊張狀態(tài)，不能有絲毫的松懈；材料二強(qiáng)調(diào)做事不能太有目的，不能太緊張，要適當(dāng)?shù)胤潘勺约?。?duì)這類材料，要運(yùn)用辯證思維，從現(xiàn)象深入分析本質(zhì)，抓住材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出材料的主旨。分析材料不難看出，造成蝸牛悲劇的原因主要有兩個(gè)：一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)；一是不肯腳踏實(shí)地，不愿從平凡的小事入手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。如2006年全國(guó)卷一，材料是一個(gè)虛構(gòu)的故事，其中牧羊人和孩子對(duì)烏鴉評(píng)說(shuō)的兩句話就是材料中的關(guān)鍵詞句，考生只要緊緊抓住這兩句話進(jìn)行分析，就能把握材料的主旨，從而確定文章的立意。成功的時(shí)候不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時(shí)候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時(shí)候，不要灰心喪氣，微笑著去面對(duì)它生活的經(jīng)驗(yàn)證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機(jī)會(huì)往行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高?！緲?gòu)思指津】“平衡”是指對(duì)立的各方面在數(shù)量和質(zhì)量上相等或相抵，或幾個(gè)力同時(shí)作用于一個(gè)物體上；各個(gè)力互相抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)；平衡是跳水運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的弧度；平衡是劉翔百米跨欄高舉的雙臂；平衡是任長(zhǎng)霞心中懲惡揚(yáng)善的天平；平衡是鳥兒的翅膀；平衡是船的雙槳；平衡是飛機(jī)的雙翅。真正的情感不需要言語(yǔ)。還記得第一次離家數(shù)月回到家門口的時(shí)候，母親和你的無(wú)言相對(duì)嗎？還記得第一次做出噴香的飯菜，母親那驚訝卻又無(wú)言的喜悅嗎？還記得為了你的學(xué)費(fèi)，父親寒冬臘月奔波忙碌時(shí)你眼角閃動(dòng)的淚花嗎？生而為人，我們生活在各種情感——親情、友情、愛情以及對(duì)身邊每個(gè)人的愛戴——的包行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。”語(yǔ)言是人與人之間交流的重要手段，但語(yǔ)言不能代替一切。（4）命題作文一般各種文體都可以寫?！傍P頭”喻起始階段，強(qiáng)調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強(qiáng)調(diào)充實(shí)豐富，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強(qiáng)調(diào)善始善終，畫上圓滿句號(hào)。一般說(shuō)來(lái)，觀點(diǎn)式標(biāo)題的立意重點(diǎn)比較容易把握，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點(diǎn)放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明文題，或用生動(dòng)形象的故事來(lái)詮釋文題。詞語(yǔ)式標(biāo)題詞語(yǔ)式標(biāo)題是一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”這“下一個(gè)”三個(gè)字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。示例《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。這件事使它很高興。針對(duì)這一材料，根據(jù)你的觀點(diǎn)作文。，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明的話引發(fā)關(guān)注：“我特別反對(duì)學(xué)生拿腔拿調(diào)地朗誦，語(yǔ)文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然的表達(dá)習(xí)慣。他扶起老人并報(bào)警，意識(shí)不清的老人誤以為是小李撞了她。車廂里明明有空位，他卻不肯坐，因?yàn)椤安幌肱K別人衣服”。這說(shuō)明在良好位置上的人并不一定就會(huì)擁有好的行為。統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同?！玖⒁夥治觥烤瓦@道作文題的“立意”看，主要有三種情況：1．行為影響了位置：意思是一個(gè)人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家奮斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。盡職與原則：老人進(jìn)屋后，首先詢問(wèn)游客：“玻璃杯碎片呢？”當(dāng)?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進(jìn)垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。我們看到了那些昔日神采飛揚(yáng)的臉是何等黯淡。做好事業(yè)與家庭的加法，你就能享受真正的幸福?！纠摹孔龊眉臃?，收獲人生 上帝是公平的，他給每個(gè)人發(fā)了一斤芝麻和一斤黃糖，上帝是不公平的，他讓人類中一些睿智的人掌握了加法的藝術(shù)，用芝麻加黃糖，熬制了一鍋風(fēng)味獨(dú)特的芝麻糖。用好人生的加法，對(duì)于人生的成功，是事半功倍的事情。朋友：請(qǐng)注意，不要走入“愛”的誤區(qū)，現(xiàn)在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧?？墒遣恍业氖牵膳龅揭粋€(gè)水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。然后，家長(zhǎng)抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個(gè)毛?。吭谖铱磥?lái)，孩子的丟三拉四習(xí)性，根源在你家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆酉氲轿覌寢尰虬职挚偸菚?huì)提醒我、會(huì)給我安排妥當(dāng)，他就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)待這件事習(xí)以為常，自己不在乎了。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。寫作時(shí)，此題可實(shí)寫，也可虛寫，因?yàn)椤翱p隙”不單可以實(shí)指裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。（七）閱讀下面的文字，按要求作文。因?yàn)椤吧钤趧e處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。殊不知，當(dāng)我們開始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。這樣看來(lái)“忙”和“閑”是兩種對(duì)立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對(duì)立中的統(tǒng)一。葛朗臺(tái)萬(wàn)桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻(xiàn)給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權(quán)力，但他卻遭人千古唾棄??即使你是一個(gè)非常平凡的人，沒有非凡的本領(lǐng)，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經(jīng)歷，沒有巨額的財(cái)富??你仍有理由珍愛自己，享受陽(yáng)光。試問(wèn)，上帝給了冰島人什么？除了“水深火熱、暗無(wú)天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽(yáng)光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂(lè)的接受上帝的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運(yùn)的不公，不要在溫暖的陽(yáng)光下固執(zhí)地堅(jiān)守內(nèi)心的陰暗。人各有所好。人生苦短，來(lái)去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實(shí)地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。州長(zhǎng)向老朋友抱怨說(shuō)他被政務(wù)攪得心煩意亂，經(jīng)常失眠，并慨嘆當(dāng)初要是他當(dāng)作家的理想不被生活改變，該有多好。”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。每個(gè)公司都是“長(zhǎng)板”和“短板”的組合，只有將“長(zhǎng)板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從《三國(guó)演義》到《雍正王朝》再到《長(zhǎng)征》，唐國(guó)強(qiáng)在觀眾心目中的分量越來(lái)越重。“揚(yáng)長(zhǎng)避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開自己的短處。深層含義：“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動(dòng)力。人活一生，要活的有價(jià)值，正如保爾趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。退一步要寫明“感想、感悟、聯(lián)想、啟示”等指導(dǎo)立意取向的文字。②審材料。文章不少于800字。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”、“你支持那個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)認(rèn)真思考”。三、寫作訓(xùn)練（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安；不求舉世聞名，但求無(wú)愧生命；不求人人稱頌；但求無(wú)愧于心。【立意分析】寫作指導(dǎo)：表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。聰明的人懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。不具備的就算“短板”。【思路點(diǎn)撥】抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。有這么一個(gè)故事：兩個(gè)老朋友在公園里散步，一