教研活動主持詞(存儲版)
【正文】 研活動做總結(jié)。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進入小學就要識記這么多生字，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學也成為了一個難點，識字教學本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養(yǎng)孩子主動識字的愿望，調(diào)動學生的識字興趣，省時高效的完成教學任務(wù)等問題，就成了教師們必須面對的問題。三、主題經(jīng)驗交流：就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課，懇請老師們真誠點評并談?wù)勛约涸谧R字教學中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。參加這次活動的有，還有我們教研室的語文專家王麗主任。第一環(huán)節(jié)：首先請劉愛堂老師進行課堂展示。下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。教研活動主持詞4各位領(lǐng)導、老師：大家好！很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學語文課堂教學，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階?。ㄔ鯓觽湔n）不管是數(shù)學還是語文，備好課是上好一堂課的根本。精讀課文，把握篇章結(jié)構(gòu)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括中心思想；理解段之間的主次詳略關(guān)系、段與篇之間的關(guān)系、首尾段的關(guān)系；理解題目和內(nèi)容的關(guān)系；點睛詞語（牽一發(fā)動全身）在全文的作用等。四、分析學者難易從學生知識基礎(chǔ)、認知能力的實際出發(fā)，挖掘潛能，確定學習的難點和重點，力求教學有實效性。符合學生的認知：感性到理性：感知、感情、感悟由字面文字轉(zhuǎn)換為內(nèi)在語言。首先，請楊老師說說自己的講課思路及課后的感悟。祝大家工作順利！教研活動主持詞5各位領(lǐng)導，老師：大家好！很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學。我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了，在課堂教學實際中我們采用了能夠激發(fā)學生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學情趣化”研究成果跟大家來分享。下面由學校領(lǐng)導進行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。感謝教研室和校領(lǐng)導給予我們語文組與大家近距離交流的機會。下一步我們針對于低年級的課堂教學將進行“低年級語文閱讀教學如何進行課堂有效提問”的主題研究。（重點圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學部分）關(guān)于圍繞主題進行識字部分教學的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學部分內(nèi)容來進行交流探討。既可以讓學生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領(lǐng)導的建議后確立了“低年級語文識字教學情趣化的培養(yǎng)”這個研究主題。再次感謝各位同仁的到來。（講課）今天，要為我們做展示的是楊巧麗老師，為了這節(jié)課，楊老師課下做了許多精心的準備，下面我們就請楊老師來展示這節(jié)課。符合語文課特點：工具性和人文性的有機結(jié)合。教師動之以情，曉之以理，真真切切走進教材，走進作者和主人公的心靈世界，為之感動，有和作者同呼吸共命運之感，是走進課堂的起點，是上好課的關(guān)鍵。（可以存疑）。今天我們分享了大家在習作教學中的一些探討，也討論研究了習作策略。（或采用LDC形式，有評課的，有研討習作策略的）感謝劉老師的介紹。三、大家對授課教師進行評課、議課。五、請校領(lǐng)導就本次主題教研活動作精彩點評結(jié)束語：首先感謝校領(lǐng)導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結(jié)束本次主題教研活動。程序：一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現(xiàn)，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故。老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。努力提高自身素質(zhì)。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學習，向在座的各位學習。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的作課，請各位老師作交流發(fā)言。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進入小學就要識記這么多生字，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學也成為了一個難點，識字教學本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養(yǎng)孩子主動識字的愿望，調(diào)
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