【正文】 教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!篇11：家訪體會家訪是實現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是構(gòu)成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑。根據(jù)學(xué)生情景，靈活恰當?shù)剡x擇和運用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。班主任應(yīng)研究家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。后進生的家訪要多些，對這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護，多表揚他們的閃光點和點滴提高，幫忙他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。因為，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感職責(zé)重大。家訪準備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任教師同行；思考準備向家長提出的幾個問題，怎樣到達自我的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難；因為研究到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。再加上自我無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網(wǎng)，所以成績不好。其一，經(jīng)過這段時間的家訪，我倍感班主任工作的辛苦。走訪的家庭中，像劉同學(xué)這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。然后再去備課，因為“課外訪萬家”之前還有5個字“課內(nèi)比教學(xué)”，既然要比，就得好好準備，微雨太認真，這是優(yōu)點也是缺點，但本性難改。二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。我走訪了每個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和教師是有職責(zé)的。在冬季最寒冷的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，教師都說他變了。正如哲人所說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。我了解到這種情景后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取經(jīng)過自身的努力，將來能考上自我喜歡的學(xué)校使自我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。這次家訪后，他更加愿意理解我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。僅有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛?！币粋€外向的學(xué)生嚴肅的說：“教師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不一樣區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。從十一放假到此刻，一向都沒有休息，好不容易這星期有時間，還碰上個艷陽天，真想出去走走，可幾件事等著去做，只好忍痛割愛。其四是更強烈感受到，作為教師，把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。因為一些特殊的原因，我們的學(xué)生大多來自中下層家庭，尤以農(nóng)民工居多。我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一向擔任班主任工作，至今已有26個年頭。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原先是這個孩子怕同學(xué)明白后瞧不起，自我隨便填上去的。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學(xué)期初所了解的情景有出入，怎樣回事？正好學(xué)?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把教師請來，覺得教師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名學(xué)生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學(xué)生家庭情景。家訪的時間長短應(yīng)掌握得當。四、備目的為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。二、備學(xué)生家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的期望……注意從學(xué)生實際出發(fā)，有針對性地進行家訪。家訪完后再見孩子和家長，會有一種異常的親切?！笨傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。寒假前，將平時的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展示版塊讓家長們參觀。所以，在公共場合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上，我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示尊重。三、男性和女性對孩子的態(tài)度不一樣家庭中女性對孩子關(guān)注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關(guān)心多一些。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。家訪讓我更了解學(xué)生。家長也經(jīng)過家訪了解了孩子在學(xué)校的情景，了解了班級的總體情景，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并經(jīng)過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關(guān)注孩子的成長。最終，我感激學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。一是，自我的普通話不好，不好意思和我們說話。案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。孩子長期不和父母生活在一齊，家長對于孩子也很少關(guān)心。家訪就是要讓家長感覺到自我的孩子是被你關(guān)心的。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。這不僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。這樣做不但不能解決任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。這會有利于我班級工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡。經(jīng)過家訪了解了學(xué)生在家的基本情景。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依靠于溺愛自我的親人?！奔议L的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感激家長對我們教師工作的體諒。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。其一，宜多鼓勵，忌多批評。篇1：家訪體會家訪體會談?wù)劶以L的幾點體會家訪即家庭訪問，是教師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。談話要有目的、有準備、更要講究技巧。對于學(xué)生家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相怪責(zé)。家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行。當談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“教師的辛苦與忙碌，異常是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依靠他人，讀課外書的興趣不濃；第二學(xué)生在家過于喜歡看電視，僅有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三部分學(xué)生的性格有待健全，主要表此刻內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。學(xué)生本人也感到：原先自我并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦?？傊看渭以L都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情景，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。其次，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。雖然每年都有家訪活動，可是今年的感覺似乎更不一樣。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下：一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不一樣的家庭環(huán)境對