【正文】 律，一有說話的宿舍，我就語言暴力，高分貝，怒斥他們。有的學(xué)生說：老師，我也見過你批評(píng)過你的學(xué)生，甚至高分貝加語言暴力。我想，我們的工作會(huì)事倍功半，會(huì)讓你感受到我們的職業(yè)幸福。紅的墻，綠的磚，彩色的操場(chǎng)，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚(yáng)的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個(gè)充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學(xué)習(xí)一定快樂無比，幸福無邊。小英家境不好，這個(gè)月的生活費(fèi)還夠嗎；小樂的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅(jiān)強(qiáng)嗎；小麗的情緒出現(xiàn)波動(dòng)，是不是情感出現(xiàn)問題；小可最近老和同學(xué)吵架，人際交往問題該開班會(huì)了。在幼師的家中，我也是個(gè)孩子，家長(zhǎng)照顧我，家庭包容我。但此時(shí)，我看到她縮著脖子，一副緊張無助的樣子，又回憶起前些日子班主任培訓(xùn)時(shí)一位老教師曾經(jīng)說過，其實(shí)有時(shí)暴風(fēng)驟雨式的教導(dǎo)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在我們的預(yù)料之中，甚至是截然相反。讓我怎能不愛她我的幼師，在這里我結(jié)婚生子還入了黨。除了傳授書本上的學(xué)問之外，最重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化了，這是一個(gè)比較難的39。其實(shí)當(dāng)老師是一個(gè)比較的有成就感的事情，我們老師日復(fù)一日的工作，只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的學(xué)問，所以我們老師的愿望就是上課的時(shí)候同學(xué)們能夠仔細(xì)的聽課，用優(yōu)秀的成果來報(bào)答我們，其他的都不須要了。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。駕馭程度相差很大。第五篇：教書育人楷模事跡材料教書育人楷模事跡材料在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。經(jīng)常利用班會(huì)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。從教三十年始終堅(jiān)持早來晚走，利用休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強(qiáng)思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會(huì)各方面的力量與學(xué)校密切配合，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進(jìn)行幫助。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，班里的十多名后進(jìn)生，程度不同地有了進(jìn)步。在書中樸素的描述中，讓我們看到了楷模們?cè)谄椒补ぷ髦袌?jiān)定執(zhí)著，看到了楷模們對(duì)自我的不斷要求、對(duì)工作的不停追求與對(duì)教育理想的奮斗與堅(jiān)持。她讓孩子們愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神贏得了家長(zhǎng)們的稱贊。他們?cè)谌∩幔谄胶?，但在學(xué)生和工作面前，他們總將天平向著工作、向著學(xué)生傾斜著。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。而王生英老師，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人。但在工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…。不過，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界并不容易。后來看到我桌上的錢非說是買東西剩下的，其實(shí)，那是我去年給媽媽打工攢下來的。更要堅(jiān)持“五有”：要有神圣的使命、真誠(chéng)的愛心、廣博的學(xué)識(shí)、高尚的品德、奉獻(xiàn)的精神，這些諄諄教導(dǎo)，既包含著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望又是指引衛(wèi)東教育人踏踏實(shí)實(shí)做事的準(zhǔn)則。你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個(gè)生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時(shí)間沸騰它。看色、看粒、看長(zhǎng)勢(shì)……小滿節(jié)氣后，一場(chǎng)全國(guó)小麥新品種觀摩會(huì)在楊凌舉行。聚資源，創(chuàng)新實(shí)力越來越強(qiáng)——知名種業(yè)企業(yè)先正達(dá)、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農(nóng)業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。堅(jiān)守山區(qū)教育30多年，20xx年主動(dòng)申請(qǐng)到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教，用啤酒箱子當(dāng)床，用破麻袋分隔男女廁所，在屋檐下做飯，在極其艱苦的條件下，堅(jiān)持教書育人，成績(jī)突出。30年來，她堅(jiān)守在大山的深處，克服了重重困難。王洪春家在農(nóng)村，她每天上完課還必須干農(nóng)活，但是幾十年來，她在工作上從來沒有拖過后腿，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo)，從不放棄一個(gè)后進(jìn)生。以往的老師，沒有誰在學(xué)校待上過一年。群嶺二校地處群山之顛，四面迎風(fēng)，泥巴墻，瓦屋頂。海拔1700米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。她對(duì)困難的學(xué)生總是給予無微不至關(guān)心，要是哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ呢毨ФW(xué)，她總會(huì)從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費(fèi)，說服他們復(fù)學(xué)。一王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人，因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動(dòng)而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉?！敝袊?guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠說。25年來，楊凌示范區(qū)扎實(shí)履行國(guó)家使命，大力實(shí)施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展動(dòng)力，走出了一條建平臺(tái)、打硬仗、促開放之路：建平臺(tái)，厚植科技創(chuàng)新沃土——從旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國(guó)楊凌耕地保護(hù)與質(zhì)量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農(nóng)業(yè)板塊創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，楊凌示范區(qū)始終堅(jiān)持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號(hào)工程”，不斷加強(qiáng)各類創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，先后建設(shè)省部級(jí)以上科技創(chuàng)新平臺(tái)97個(gè)，成為建設(shè)干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。我們要自覺做好第三種人，豐潤(rùn)自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育學(xué)生。四、于丹老師開學(xué)第一課寄語我們：長(zhǎng)大了的生活都很艱辛不容易。講話中強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)東區(qū)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，教育均衡和教育公平是教育發(fā)展的目標(biāo)。后來，學(xué)生們開始把自己的心事交付給“悄悄話”，也逐漸對(duì)班主任鄭老師袒露了內(nèi)心世界?！眴栔ㄖ牵?，子曰：“知人。三、須得自我學(xué)習(xí)作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。因此她是真正讀懂大山文化的人！二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。我們需要讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。家庭與事業(yè)，在每個(gè)人眼中都很重要。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過各種渠道告訴家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。施嘉平老師厚積而薄發(fā)，在從事教研員的40多個(gè)春秋中，從來沒有停止過學(xué)習(xí)的腳步。老師的愛護(hù)，集體的溫暖，使她感動(dòng)得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動(dòng)在一起了。有些人在背后議論，看來這個(gè)班的成績(jī)總評(píng)只能是倒數(shù)第一了。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會(huì)把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯(cuò)誤。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級(jí)工作，又鍛煉了他們的工作能力。從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。樹立良好的師風(fēng)須要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。當(dāng)然，這就須要在課前仔細(xì)備課，特殊是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)背景學(xué)問的駕馭狀況。師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。這對(duì)我們來說是一個(gè)很大的打擊，也會(huì)讓我們很難受，覺得自己做了許多的工作都像做了無用功一樣。我對(duì)這四個(gè)字的理解就是在傳授給學(xué)生學(xué)問的過程中，也要培育學(xué)生。理論武裝頭腦，經(jīng)驗(yàn)積累成熟。一股莫名的火燒遍全身，傷心、失望、憤怒充斥著我的眼睛。有時(shí)我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。為了更好地關(guān)心學(xué)生，我更多地走進(jìn)他們。就想余秋雨說的：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。所以，我倡導(dǎo)親情教育，但不是慣著、寵著學(xué)生，而是一種從親情的角度出發(fā)，合理的、人性的去關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，親情式教育不是萬能的，可是在教育中如果缺少了親情是萬萬不能的。到那個(gè)時(shí)候，但凡有點(diǎn)禮貌、有點(diǎn)修養(yǎng)和教養(yǎng)的孩子都會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。可能一兩天不去犯錯(cuò)，不敢犯錯(cuò)，可是從內(nèi)心骨子里，她是否會(huì)真正的改變自己。隨后，她一邊哭一邊說：你是我見過最好的老師，我從小學(xué)上私立，從來沒有老師這樣關(guān)注過、關(guān)心過我，我從來沒有在我爸我媽面前夸過任何老師，可你是第一個(gè)，老師，我知道，我錯(cuò)了，我不該上自習(xí)說話，我不該不服從班干部的管理?？墒呛髞戆l(fā)生的事讓張潔也沒有想到。造成這種后果的根源我認(rèn)為，他們?cè)谛〉臅r(shí)候就缺少交流、缺少理解，缺少關(guān)愛。下面我就在冀中的工作經(jīng)歷談一下個(gè)人的教學(xué)管理方法：我倡導(dǎo)“親情式”教學(xué)。所以，在我說的一些話里，如果有不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見諒。孩子們的尊敬，同事的激勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不行理解的，但老師的華蜜也是無人可以體會(huì)的！當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關(guān)切時(shí)，那是一種怎樣的華蜜?。焕蠋煵豢隙ㄊ且粋€(gè)富有的人但肯定是一個(gè)充溢的人，老師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。再次向在座的優(yōu)秀教師并通過你們向所在學(xué)校的老師們致以節(jié)日的祝賀，向同志們和你們的親人致以親切的慰問和良好的祝愿!希望大家增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命、不負(fù)重托，在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，為祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作出新的更大的貢獻(xiàn)！教書育人楷模講話稿2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：大家好！很興奮在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時(shí)間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)能力，除了教材外，常老師還積極開發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的美術(shù)世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的消息，這不僅開闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí)。十幾年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。等榮譽(yù)稱號(hào)。偏居沂蒙山區(qū)一隅的山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)，亦不例外。1997年享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，入選浙江省?151人才工程?第一層次人選和重點(diǎn)資助對(duì)象。29．2011年獲教育部高等學(xué)校優(yōu)秀成果自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。21．2006年獲第二屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。13．2004年獲國(guó)家人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱號(hào)。5． 2002年享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。發(fā)表論文500余篇，其中國(guó)際期刊200余篇，國(guó)際會(huì)議100余篇，被SCI收錄200余篇，EI收錄400余篇。二○一一年十一月二十八日第二篇：教書育人楷模2015全國(guó)教書育人楷?！窝帕嵋?、人物簡(jiǎn)介何雅玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院教授。三、抓好結(jié)合，不斷把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)引向深入各地各校要把左相平老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)與有關(guān)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)結(jié)合起來，在推動(dòng)工作、鼓舞士氣、建設(shè)隊(duì)伍上下功夫，不斷把學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)引向深入。全省師范類院校要積極參與到本地學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的組織中去，為本地學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)提供支持；要切實(shí)搞好校內(nèi)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，覆蓋到全體師生員工。各地各校自己主辦的報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播、網(wǎng)站等宣傳媒體要在12月集中對(duì)左相平老師先進(jìn)事跡及本地本校學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。很多教師在學(xué)校脫穎而出，成為盤縣教育教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”。為了學(xué)生，他不計(jì)得失，甘愿奉獻(xiàn)。這一系列改革收到了顯著成效，從2003年到2011年的9年中，響水中學(xué)這所多年中考升學(xué)率為零的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，連續(xù)8年中考錄取人數(shù)均為盤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)年第一名。左相平從老師到校長(zhǎng)，走到哪里，就立足實(shí)際，扎實(shí)工作，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平，哪里的學(xué)校就會(huì)受到鄉(xiāng)親們的歡迎和上級(jí)的肯定。左相平老師38年如一日，扎根山區(qū)，堅(jiān)守講臺(tái)，多次改行機(jī)會(huì)都主動(dòng)放棄，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師對(duì)黨和人民教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來，讓我一心把工作做好。當(dāng)校長(zhǎng)事務(wù)繁雜，作為盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人，每年還要承擔(dān)大量的教研任務(wù)，左相平卻一直沒有離開過教學(xué)一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級(jí)組打亂為3個(gè)教研組，強(qiáng)弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學(xué)習(xí)原則——“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！眲?wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長(zhǎng)曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長(zhǎng)。他會(huì)用學(xué)生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞，或者在課堂上調(diào)動(dòng)情緒，或者在大會(huì)上激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學(xué)生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來的。當(dāng)高山小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，同他搭班的方老師因病請(qǐng)假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績(jī)均居民主區(qū)前列。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長(zhǎng)滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。70多歲的退休教師張奇賢，上世紀(jì)70年代在鵝毛寨村小當(dāng)老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。第一篇：教書育人楷模教書育人楷模：“堅(jiān)守大山38年，我很幸?！薄涃F州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)左相平憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、化學(xué)高級(jí)教師。這兩點(diǎn)，成為他后來走上為師之路的人生坐標(biāo)。后來當(dāng)了六盤水市市長(zhǎng)的易勝金沒有批評(píng)他，而是找到校長(zhǎng)鄒德偉，幫左相平申請(qǐng)了每個(gè)月4元的助學(xué)金，左相平終于不再挨餓了?！?yàn)閻郏笙嗥匠闪艘粋€(gè)隨時(shí)補(bǔ)位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。李益文說：“因?yàn)楦心钭罄蠋煟伊⒅疽x師范。左相平是個(gè)多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，