【正文】 儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。最后，積極更新知識(shí)，培養(yǎng)教育技能。而振興民族的希望在教育，振興教育的西完在教師。初為人師，雄心百倍。忽略了學(xué)生思想道德和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，從而使得事倍功半。但有一次，他受了感冒，我細(xì)心地照顧了他，他感動(dòng)地流了淚。難怪夏丐先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水，就不為池塘一樣。這不僅因嚴(yán)格的態(tài)度能使自身端正品行，對(duì)待工作，而且使學(xué)生出動(dòng)從嚴(yán)要求自己；只有“嚴(yán)”，教師才能有信譽(yù)，自身的言行會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生很強(qiáng)的說(shuō)服力，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“嚴(yán)格的教師，可改變逆來(lái)順受、坐享其成的本性，責(zé)任心，即使教師過(guò)激言行，學(xué)生最終會(huì)得到理解。所以教師——最光榮，最崇高的，最艱巨的工作者，應(yīng)不辜負(fù)時(shí)代賦予的使命，時(shí)時(shí)所想，處處所做，教書(shū)育人，為人師表。凡事要求一個(gè)字“嚴(yán)”。在這基礎(chǔ)上，我又給他們講了許多做人的道理，做人的意義，團(tuán)結(jié)的力量，文明的內(nèi)涵，幫他們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。我班有位學(xué)生在班上搗亂順第一，學(xué)習(xí)成績(jī)倒第一。在教育教學(xué)中我吃苦、勞累、生氣，感到盡了全力，但學(xué)生成績(jī)沒(méi)有明顯提高。教育不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一門(mén)藝術(shù)?！敖虝?shū)育人，為人師表”這是教師肩負(fù)的神圣使命。再次，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。因此，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。教師的世界觀，教師對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，教師的理想和追求，無(wú)不通過(guò)他們的言行舉止表露出來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻潛移默化地影響著所有的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。其次，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。二是自查工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、從事第二職業(yè)等行為；有沒(méi)有將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺和挖苦學(xué)生、歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生、按學(xué)習(xí)成績(jī)排列座位的行為；有沒(méi)有擅自停課、缺課、離崗的行為。2013年秋季初召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，指出當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，明確今后師德師風(fēng)教育的工作思路，增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：曾明煜副組長(zhǎng)：張華譚明旭成員：李劍鄧洪全體教代會(huì)成員三、活動(dòng)要求：（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 為切實(shí)加強(qiáng)縣教體系統(tǒng)“教書(shū)育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了由校長(zhǎng)曾明煜為組長(zhǎng)，張華、譚明旭為副組長(zhǎng)，李劍、鄧洪及全體教代會(huì)成員的龍橋初中“教書(shū)育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“教書(shū)育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、督查。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。這就要求我們教師要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操，還必須要有較高的學(xué)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛(ài)不公的現(xiàn)象。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。教書(shū)是手段，育人是目的。第一篇：教書(shū)育人,為人師表——做一位合格教師教書(shū)育人，為人師表——做一位合格的教師教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。因此我們教師就要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、用飽滿的熱情，感化每個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。因此，在教育工作中，我們把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)該是無(wú)私的、公正的，是惠及全體沒(méi)有差異的愛(ài)。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。一、指