成功就是打磨自己勵(lì)志故事(存儲(chǔ)版)
【正文】 況。所以，真正快樂(lè)的人生應(yīng)是忘記與銘記并重的人生哪！”上帝之言，聲聲在理，金玉良言??！是呀！忘記與銘記是一對(duì)親密的孿生兄弟，二者不可偏取其一，否則必遭極端之苦，必受偏廢之累。自然也頗為驕傲。約翰憤憤不平，以至郁郁而終。 不要左顧右盼別人路上的風(fēng)光，增添自己的煩惱，擾亂自己前進(jìn)的步伐，回首之際，你當(dāng)發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)過(guò)途中向你微笑的花朵?？尚r(shí)候的他卻是一個(gè)問(wèn)題孩子，并認(rèn)為自己非常笨。”他問(wèn)第二個(gè)建筑工人同樣的問(wèn)題，第二個(gè)建筑工人回答：“我正在蓋房子。前一天的作業(yè)，他有很多是空著的?！跋肽顣?shū)就這樣？”同事順手又將作業(yè)本扔了過(guò)去，“將本子撿好，到班上去！我馬上打電話(huà)，讓你家長(zhǎng)來(lái)一趟，我要好好與他聊聊你是怎么念書(shū)的！”聽(tīng)同事這么一說(shuō)，孩子的眼淚一下就出來(lái)了。也不由讓我想到，對(duì)于學(xué)生，作為教師的我們，該給他什么樣的教育？同事問(wèn)孩子想不想繼續(xù)讀書(shū)，孩子直點(diǎn)頭，但我想，這并不是孩子真的想讀書(shū)，而是孩子沒(méi)能分清讀書(shū)與留在學(xué)校之間的區(qū)別而已。而同事，再也沒(méi)叫他到辦公室來(lái)過(guò)。只是我們需要注意，寬容不是放縱，更不是放棄，給予孩子最為適當(dāng)?shù)膸椭?，?dān)負(fù)起教師本應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在寬容孩子的同時(shí)，給他們最為適當(dāng)?shù)膸椭?。真的輔導(dǎo)，會(huì)在孩子不理解時(shí)這樣對(duì)待孩子嗎？孩子的逃離，也就在所難免了，不是現(xiàn)在也必將會(huì)在未來(lái)！而如果當(dāng)時(shí)同事能將氣氛緩和一點(diǎn)，將言行控制一點(diǎn)，情況又會(huì)是如何呢？因而，我想，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為教師的我們還得寬容點(diǎn)。就是這個(gè)孩子，后來(lái)干脆就不做作業(yè)了。孩子沒(méi)發(fā)生任何意外，這應(yīng)該算是大幸吧。同事奪過(guò)孩子的作業(yè)本一看，勃然大怒道：“怎么到現(xiàn)在一個(gè)題目都沒(méi)訂正？你怎么一天到晚像做夢(mèng)一樣？”順手又將孩子的作業(yè)本扔了過(guò)去：“再給你五分鐘，訂正不好讓你好看！”五分鐘過(guò)去，孩子依然是一題都沒(méi)訂正出來(lái)。第五篇：寬容孩子就是寬容自己故事那天早上，同事又將那個(gè)孩子叫來(lái)了。你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己，不斷地超越心靈的絆馬索，你就不會(huì)忽略了自己生命中的太陽(yáng)，而湮沒(méi)在他人的光輝里.第四篇：成功勵(lì)志小故事成功勵(lì)志小故事—三個(gè)建筑工人一天，一位記者到建筑工地采訪(fǎng)，分別問(wèn)了三個(gè)建筑工人一個(gè)同樣的問(wèn)題?！庇缡?duì)一個(gè)人愈有益，這樣你才能在年輕時(shí)，獲得大智慧。我比別人出身差；我比別人天生長(zhǎng)相差；我比別人運(yùn)氣差；我比……這樣子比下去可能比不完了，但是明知“比”的心態(tài)不好，但我們?nèi)匀灰纫槐取５簧鷺I(yè)績(jī)平平，沒(méi)能成就任何一件大事。每日短文：成功就是不斷超越自己曾在一本弗洛伊德的書(shū)上讀到過(guò)這樣一則故事：約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍。問(wèn)到“銘記”，他說(shuō)：“做人太累！”也難怪，“銘記”在人間從頭至尾都在銘記，以致背上了沉重的思想包袱，豈能不累
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