【正文】 。（三）自查自糾階段（2011年8月1日—8月31日）按照專項(xiàng)治理“庸懶散”問(wèn)題及進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的總體要求，在干部職工中開(kāi)展“四查四看”活動(dòng)，即：查工作職責(zé)，看是否具備履職能力；查工作質(zhì)量，看是否堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)；查工作態(tài)度，看是否端正服務(wù)意識(shí)；查工作紀(jì)律，看是否遵守規(guī)章制度。規(guī)范行政行為。要樹(shù)立常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴的思想，及時(shí)組織開(kāi)展對(duì)集中治理庸懶散問(wèn)題總結(jié)提高，吸取教訓(xùn)，提煉經(jīng)驗(yàn)，鞏固集中治理成果，加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，采取各種行之有效的措施，注意發(fā)現(xiàn)和解決新情況、新問(wèn)題，保證機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)持久在良好狀態(tài)。要及時(shí)公開(kāi)效能投訴電話，及時(shí)受理效能投訴，認(rèn)真查實(shí)，嚴(yán)格處理。（二）加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)肅查處違紀(jì)行為。一、存在的問(wèn)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面作為一名管理人員，自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有“鉆研”精神。遇到工作任務(wù)重、工作出現(xiàn)問(wèn)題一時(shí)找不到出路時(shí)、壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生焦 1 躁情緒。怕得罪人，不愿碰硬的想法。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。，加強(qiáng)管理。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義。樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問(wèn)題。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)和約束力，增強(qiáng)效能，達(dá)到廉潔，提升形象，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，作出更大貢獻(xiàn)。全體干部職工要高度重視進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要性和必要性，切實(shí)強(qiáng)化機(jī)關(guān)效能建設(shè)。積極推行政務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光政務(wù)，積極推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問(wèn)責(zé)任制、一次性告知制、辦事公開(kāi)制，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督。確保制度的合法性、科學(xué)性和可操作性。進(jìn)行公開(kāi)承諾。激勵(lì)干部職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情。二、實(shí)施范圍機(jī)關(guān)各股室，局屬各部門(mén)全體干部職工。（三）嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。組織開(kāi)展評(píng)議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立健全整治“庸懶散”、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）自查自糾階段。整治“庸懶散”要把握好三條原則：全員發(fā)動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭；上下聯(lián)動(dòng)、重抓本級(jí)；聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。解決“不合力作為”的問(wèn)題。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校 和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。，我認(rèn)為只要能把數(shù)學(xué)課上好就行了，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為，只要能把自己的本職工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。第三篇：“慵懶散軟”自查材料教師“庸懶散軟”問(wèn)題專項(xiàng)整治個(gè)人對(duì)照自查材料解放街小學(xué) 喬紅梅自從學(xué)校開(kāi)展整治“庸懶散軟”活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動(dòng)的重大意義和總體要求，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高。在日常工作中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。二、查找存在的問(wèn)題理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面，在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛(ài)好，對(duì)于馬克思列寧主義只是聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有真正的讀過(guò)一本馬列原著，對(duì)于毛澤東思想只是粗淺的從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)那里了解，沒(méi)有全面地學(xué)習(xí)，對(duì)于鄧小平理論只停留于以前在讀書(shū)時(shí)代的學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)為統(tǒng)籌兼顧是領(lǐng)導(dǎo)的事，沒(méi)有結(jié)合城管工作進(jìn)行深入思考。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時(shí)說(shuō)話做事也沒(méi)考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的也隨口而出，沒(méi)有過(guò)多考慮會(huì)造成什么影響和后果。（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。二是怕講實(shí)話得罪人，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。反思：管理能力和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠強(qiáng)，工作起來(lái)不夠大膽。自己雖然也走上管理崗位，但是在工作中還是缺乏開(kāi)拓精神，有怕麻煩的思想，應(yīng)該多與各個(gè)層面的人接觸，不能回避現(xiàn)實(shí)中的客觀存在的矛盾，要學(xué)習(xí)怎樣用不同的工作方法處理同樣的事情，怎樣從矛盾中找出解決問(wèn)題的辦法，只有在復(fù)雜的問(wèn)題中鍛煉自己，磨練自己，才能學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)學(xué)問(wèn)。今年，鄉(xiāng)上開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)，以治理工作中存在的“庸懶散”行為，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展我將嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用，更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能。，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：一、存在的主要問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論和法律法規(guī)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于手上書(shū)本知識(shí)的掌握，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)