心理劇大賽活動總結5篇范文(存儲版)
【正文】 本參賽。評出8個班級進入決賽。獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。來賓市第九中學二〇一三年十一月十五日第五篇：校園心理劇大賽活動方案校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。對學生而言，一次校園心理劇的編寫、排演，自覺反思同齡人心理健康狀況，自覺接受心理健康宣傳教育的重要過程。二、活動內容和形式參與決賽的劇目多取材于校園生活和真實的社會環(huán)境，且由學生自編、自導、自演，這些劇目或幽默詼諧，或嚴肅認真，都不同程度地折射出當今高中生群體的生存狀態(tài)和心理特征，集中反映了高中生經常面臨的具有代表性的眾多心理問題，有早戀帶來的情感困惑，有青春期的叛逆迷茫，有學習、生活、交往中的苦悶煩惱??表演的同學們以角色扮演、角色互換、內心獨白等多種方式編成小劇本進行表演，融入心理學的知識原理和技巧，通過一個個發(fā)生在身邊的、熟悉的生動感人的劇情故事，達到教育學生、理解他人的目的。這些游戲的選取為了提高同學們的心理素質都具有相應的隱藏作用，比如“找零錢”的游戲意義是讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜；“有錯你就說”的游戲意義是考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤；信任之旅”的游戲意義是考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情?？傊?，通過這次比賽，向同學們宣傳了心理健康知識，同時也展示了我們學部的風采。此次活動對加強學生活動思想建設、學生心理健康帶來了良好的契機。（4）、提前通知全體參加人員的活動時間、地點。付出總有回報，我們系部話劇《愛至成傷》獲得了第三名的好成績。對于活動中暴露的缺點，我們有則改之，無則加勉。（4）這次活動為我們心協(xié)分會提供了良好的鍛煉機會，留下了寶貴的經驗，為以后的心理活動打下了良好的基礎。二，活動基本情況（1）、5月17日，參加話劇初賽評選，在全院十一個話劇中脫穎而出，拿到了入決賽資格。（2）、推出活動展板以及各個活動的宣傳海報，號召全體學生積極參加此活動。第一篇：心理劇大賽活動總結心理劇大賽活動總結生物與環(huán)境工程余瀟為加強同學們對心理健康知識的認識與了解，我院心協(xié)舉辦了第三屆校園心理劇大賽，以促進同學們對心理健康知識的正確認識，以及加強個人對自身心理健康問題的深入了解，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。我們相信，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會走向成功！現(xiàn)將本次活動的工作情況作簡要的工作匯報：一，活動前期準備：（1）、形成書面策劃。確保準時參加。（3）、通過這次活動的開展，提高了心協(xié)分會的溝通合作能力，使團隊精神、團隊凝聚力迅速加強。以上是我部門對心理劇表演活動的總結。在此次活動上，我系部的優(yōu)秀學子為廣大觀眾帶來了精彩的表演，贏得了陣陣掌聲和喝彩，同時也得到了學校領導的一致好評。制作相應的道具，找符合故事情節(jié)的背景音樂，每天準時排練確保節(jié)目的成功演出。（2）、積極爭取我系廣大學生對我們心理話劇比賽活動的認同，我系廣大
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