【正文】 究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計的理念還是存在于理論認識的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實踐結(jié)合的方面我還有待加強。我要抓住每次學(xué)習(xí)的機會，不斷地充實自己，提升自己，讓自己與優(yōu)秀教師的距離越來越小。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學(xué)習(xí)，不會那么專心致志。幾種方式用在一起，我掌握的知識也就更全了。通過這一個學(xué)期對心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，我感受頗多，收獲頗豐。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。在教學(xué)評價方面，傳統(tǒng)教學(xué)評價缺乏評價意識、評價理論和科學(xué)的評價方法，最主要的是缺乏教學(xué)評價的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動的價值性判斷。通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識與方法。特別是隨著信息時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高！教學(xué)理念也有了很大的改變，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。學(xué)生是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通通的走進他們的內(nèi)心，所以我們只能先走近他們?，F(xiàn)在都說建立和諧平等的師生關(guān)系，我們都高舉平等的口號，又是否真正做到平等。那么我們的教育也會成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，很多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實效性，在教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣性。心理健康教育這門學(xué)科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行。通過上大學(xué)心理健康課程，我了解了許多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的認識了自己，懂得了心理健康對一個人成長的重要性，心理健康對一個人的成長是很重要的。心理老師的心理健康知識講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標準，提出了大學(xué)生面臨的成長問題。否則就會出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。雖然自己也有幾個志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動與別人交流等。這更添加了我自卑的感。學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。心理講座心得體會4最近一段時間，我認真閱讀了由陳玲老師編著的《心理學(xué)——改變孩子的一生》這本書。二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒，這種情緒都被認為是負性的情緒。導(dǎo)致許多家庭都把責(zé)任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。李老師通過壓力覺察游戲、自畫像投射測試、自制人際支持系統(tǒng)網(wǎng)等生動活潑的方式，淺談壓力和壓彈的培養(yǎng)。就我個人來講，就應(yīng)該正視壓力，培養(yǎng)壓彈。年青教師的壓力一方面來自自身：自身要完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，另一方面，也來自學(xué)校這個特殊的環(huán)境：繁瑣事情多、學(xué)生聲音嘈雜、社會期望較高、家長關(guān)系難處理，雖然工作時間固定，但完不成的工作還得帶回家做，此外，備課的工作可能使教師回家去后還在苦思苦想，不斷尋求更好的方案?，F(xiàn)在孩子的成長環(huán)境對孩子的成長、性格、個性都有決定性的影響，教師和家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造有利于健康成長的環(huán)境。比如：許多家庭，父子（女）之間，母子（女）之間，他們無法進行心與心之間的交流溝通。比如：與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。再者，來到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難?？傊筒灰屪约好撾x大眾。每到一個新的環(huán)境，習(xí)慣就好。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應(yīng)的教材，因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個環(huán)節(jié)：收集資料，確立主題。學(xué)生沒有申訴的機會，我們也就無從了解學(xué)生沒做作業(yè)的真實原因。所以我們要了解學(xué)生的需要，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，方能找到打開學(xué)生心扉的鑰匙。陳老師在報告中說要了解學(xué)生的需要，走近學(xué)生，學(xué)生接受了你，你才能真正的走進學(xué)生。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”，“知識服務(wù)于生活”。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡單的對我的學(xué)生進行評價，而是展開豐富多彩的評價，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力。比如，我學(xué)會了非常有價值的vct的制作，vct能把一堂課的所有知識都集合起來，方便交流和共享，對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會了使用vct模板，而且對模板進行了研究，對模板進行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。對投身教育改革的激情更加充沛。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以進步很快。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進去。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細節(jié)需要老師不厭其煩的進行引導(dǎo)，即使有時很多學(xué)生可能會產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。第三、這次培訓(xùn)讓我意識到自我反思的重要性。短短數(shù)周的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)還是讓我收獲頗多，還會多多花些時間好好鉆研探究，篇三：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得隨著信息化時代的到來，很多優(yōu)秀的教學(xué)資源、專家講座以及學(xué)習(xí)資源也打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了零距離的傳播。在視頻中我看到了很多教師在說課過程中慷慨激昂的熱情也鼓舞了我，不難看出他們對于事業(yè)的熱愛，對于學(xué)生的用心，對于教育的滿腔熱忱，對于我一名新教師而言確實要學(xué)習(xí)的地方數(shù)之不盡。針對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我自身有一下幾點心得：一、課程培訓(xùn)的優(yōu)點 網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了教師與教師之間的互動、資源的共享、知識的傳遞；使得我們這些新老師能夠有機會在通過互聯(lián)網(wǎng)就能看到優(yōu)秀教師說課的視頻，這對我們來說是一件很有益的事情。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。第三篇：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會網(wǎng)絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。我記得影響最深的一堂網(wǎng)課，是我們數(shù)學(xué)老師給我們進行準備的網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會15我們的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，學(xué)習(xí)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織學(xué)習(xí)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是學(xué)習(xí)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。我每次都利用閑暇時間到機房進行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。總體來說，我很適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式更多的要求我們自己有主動性，也促使我對這段時間的學(xué)習(xí)進行了自主規(guī)劃。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒有一點批評我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧！我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。實話說，在網(wǎng)課還沒正式開始的時候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的。而且學(xué)習(xí)時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導(dǎo)，還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學(xué)習(xí)上的動力，更給了我無微不至的關(guān)懷。此時心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿著新的希望。自離開校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個愿望就是能再一次重返校園進行學(xué)習(xí)。他們奮戰(zhàn)在一線，把責(zé)任扛在肩頭，將痛苦埋在心間。線上教育還有一個好處便是可以觀看回看，哪里不懂可以多看幾遍，細細品味老師所傳授的內(nèi)容，讓問題無處隱藏。從那以后的每一天里，我早早起來熟記英語和語文知識，用心仔細地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時，我停下手里其它的事情，認真觀看，堅持到最后，絕不再虛度這加長版寒假的光陰。有些老師通過釘釘直播教學(xué)，有些老師通過視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。就這樣，我在家里一直都是通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，在老師的知道下，認真的把暑假作業(yè)完成，同時也會學(xué)習(xí)的知識，每天都會把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)積極完成。如果要我說比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個的話，我會毫不猶豫的選擇網(wǎng)課，因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習(xí)，在自己的房間里，安靜沒有任何的外界因素打擾到自己，學(xué)習(xí)效率都會高起來。為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。疫情的嚴峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是這并沒有影響我們的學(xué)業(yè)。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)的過程中也有困難，沒有了老師的監(jiān)督、課堂學(xué)習(xí)的氛圍，有時會難以靜下心學(xué)習(xí)。第一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束了，我不知道未來我們還可以有這樣的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機會，當(dāng)然，我希望不再是因為疫情而必須待在家里學(xué)習(xí)，我的意思是要是以后我們學(xué)校也能將這種網(wǎng)絡(luò)課程穿插在我們的課程學(xué)習(xí)中，那我們的學(xué)習(xí)會更加讓我們投入吧？網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會3這次在家里上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是學(xué)到了很多知識，并且這種方式的學(xué)習(xí)，我也沒有覺得和教室的學(xué)習(xí)有什么太大的區(qū)別，可能也是我比較的自主去學(xué)，并沒有覺得沒有了老師的監(jiān)督，就學(xué)不好了。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會2第一次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，馬上就要結(jié)束了。高標準、嚴要求，努力提高自身能力。當(dāng)前各項工作的爭先恐后，實際上就是創(chuàng)新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰；即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。與企業(yè)同呼吸、共命運，堅守職職業(yè)操守。同時也學(xué)習(xí)了科研方法與項目申報，由于做學(xué)生工作，平時日常事務(wù)特別繁重，沒有時間關(guān)注科研，雖然自己已經(jīng)工作十年，但科研能力和方法技巧都比較欠缺，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，了解了基本的科研方法和申報技巧，相信日后會運用到日常工作中。在學(xué)習(xí)的過程中，對于沒有字幕和互動的學(xué)習(xí)，讓人多少感覺有些枯燥。通過學(xué)習(xí)知道了原來每天我們每個人都會自動地使用心理咨詢的技巧去處理溝通人際關(guān)系，或處理自己與他人的心理問題。通過網(wǎng)絡(luò)課程心理咨詢的學(xué)習(xí)，讓我產(chǎn)生對心理咨詢進一步學(xué)習(xí)的動力，通過科研方法和項目申報的學(xué)習(xí)，讓我知道自己的短板和今后需要努力的方向，雖然這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我相信我會一直在學(xué)習(xí)的路上。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱情的去工作，那么成功的機會就非常渺茫。自我加壓，在工作方面求突破。堅決服從安排，不折不扣地完成工作任務(wù)。不能與同事友好合作，沒有團隊意識的人，即使有很好的能力，也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來，一個人能力再強，總有能力不能達到之處，團結(jié)才有力量，團隊成員之間相互取長補短，精誠合作，會把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果。然而我們的網(wǎng)絡(luò)課程正式開始后，我們的所有擔(dān)心都變成了安心，因為我們的老師，哪怕他們也跟我們一樣是在家里辦公，但他們做到了，他們用他們的聰明和才智將我們的學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式呈現(xiàn)了出來，不僅讓我們在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中，沒有出現(xiàn)絲毫的厭學(xué)情緒，而且還讓我們在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中了解到了學(xué)習(xí)也可以如此有趣。養(yǎng)成了好的習(xí)慣，自然也是能更好的把學(xué)習(xí)給搞好了。其次，在課下要及時整理筆記、及時復(fù)習(xí)老師所講的內(nèi)容，對自己的知識進行鞏固。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。我在家積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。通過學(xué)習(xí)和思考，我慢慢的養(yǎng)成了自己獨處自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，雖然網(wǎng)課有些模式但是我還是非常喜歡的，這畢竟非常好玩，也能夠讓充分利用時間，不需要每天為了趕公交早早的起來睡眠不夠，上課的經(jīng)歷也不充分，因此我