【正文】 在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字，老師就會(huì)對(duì)XX小朋友問今天星期X??？然后XX小朋友就要很認(rèn)真的說回答。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會(huì)當(dāng)著大家的面說他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)也是有關(guān)的。在中午時(shí)分，我和黃雯君老師在討論過程中，黃老師也是有意識(shí)到我剛剛出現(xiàn)的問題，她首先表揚(yáng)了我，剛才能夠想到鼓勵(lì)的辦法讓孩子安靜下來，但是她說她們平時(shí)都是如果孩子比較吵鬧的情況下，教師先停下不說話，這樣他們就會(huì)安靜下來，如果像今天我這樣，幼兒吵鬧，教師也在說話的話，幼兒吵鬧的聲音會(huì)比教師還大，久而久之幼兒就會(huì)無視老師的聲音的存在。能夠有技術(shù)的接過孩子拋過來的球，然后再很有技巧的將這個(gè)球給拋回去，這是個(gè)大學(xué)問，我需要更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我才有發(fā)言權(quán)。這一周結(jié)束了，我學(xué)到的更多的是關(guān)于在集體教學(xué)中，如何將對(duì)于幼兒來說比較抽象的知識(shí)，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為幼兒自己的東西。這周我跟毛老師做了一件醫(yī)生的白大褂和護(hù)士帽子，毛老師在投放之間將有給幼兒介紹，孩子也穿上了白大褂進(jìn)行了游戲的扮演。幼兒參觀了自己的菜園子，在菜園子里面抓了很多的蚜蟲，所以幼兒對(duì)于蚜蟲也比較感興趣?！窘?jīng)驗(yàn)十二：幼兒園與社區(qū)合作】這個(gè)感悟是在上秋天這個(gè)主題的過程中想到的，在上秋天這個(gè)主題中，孩子們到社區(qū)撿過菊花，撿過樹葉，到社區(qū)里抓過螞蟻。第三次是程老師讓兩個(gè)班的孩子手拉手，一起去找兩個(gè)相同顏色的玩具，哥哥一定要記得幫弟弟找積木。對(duì)于這件事，現(xiàn)在想起來我都慚愧，作為一個(gè)老師，這種批評(píng)孩子的話，為了做好班級(jí)的常規(guī)，在一天中我可能會(huì)重復(fù)這樣的批評(píng)，現(xiàn)在想想，都覺得很對(duì)不起孩子。活動(dòng)就包含了孩子自己內(nèi)心的想法，這樣的活動(dòng)就會(huì)有血有肉。在選擇公開課的時(shí)候，討論公開課的流程的時(shí)候，我要特別感謝黃老師給我的支持和幫助。如果下次上美術(shù)活動(dòng)，我一定更加的考慮到孩子由內(nèi)心的感受，每一個(gè)孩子都有自己的喜好，如果在上課的時(shí)候更加的考慮到孩子的喜好，我想這節(jié)課可以上得更加的好。我的預(yù)期是先給孩子一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子有創(chuàng)作的空間，但是在評(píng)課的時(shí)候，園長(zhǎng)提出了，給孩子更多的自我選擇的機(jī)會(huì)，我可以先給孩子看一些發(fā)型圖片，問問他們最喜歡哪一種發(fā)型，然后再引導(dǎo)他們用相應(yīng)的線條表示，我想這個(gè)時(shí)候每一個(gè)幼兒心中都有了自己喜歡的發(fā)型，也都打從內(nèi)心都想給獅子設(shè)計(jì)自己心中喜歡的發(fā)型。男孩子血液中充滿了好斗的本質(zhì)，幼兒教師應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)，對(duì)于有一些男孩子選擇的一些游戲，老師更多的需要去理解他們，引導(dǎo)他們，而不是去制止他們。我想如果我學(xué)會(huì)傾聽，可以更好的去挖掘孩子們真正的想法，這樣也可以找到他們的一些興趣點(diǎn)，孩子感興趣，整個(gè)課堂就會(huì)很好。黃老師在跟我的交流中，她說主要是她認(rèn)為懲罰雖然可以立馬解決眼前的這個(gè)問題，但是孩子在遇到相似的問題的時(shí)候，還是會(huì)束手無策，我們要做的是先教給他們?nèi)绾稳フ业椒椒ㄈソ鉀Q問題，這樣孩子遇到問題也會(huì)想到用辦法去解決，而不會(huì)想著用武力去結(jié)束這個(gè)問題。因?yàn)樾∥灏嘣谖覀儼嗉?jí)的上面，小五班的班主任是我們班一個(gè)小朋友的媽媽，所以我們和小五班的交流就比較的多，這個(gè)星期我們和小五班搞了三次活動(dòng)，第一次活動(dòng)是黃老師帶著孩子去小班串門，每個(gè)小朋友拉著一個(gè)小朋友互相認(rèn)識(shí)，問問他的名字，跟他抱一抱。這個(gè)活動(dòng)和教師根據(jù)教材決定的上的課，幼兒的經(jīng)驗(yàn)投入也是不一樣的。周次：第七周 時(shí)間： 【經(jīng)驗(yàn)十一：生成性活動(dòng)】秋天這個(gè)主題進(jìn)行了一個(gè)月，幼兒對(duì)于秋天的葉，秋天的花都比較熟悉了，這個(gè)星期進(jìn)行的主題活動(dòng)是秋天的小蟲，秋天小蟲這個(gè)主題是黃老師提議上的，所以黃老師就帶著幼兒去幼兒園里找小蟲，幼兒對(duì)于小蟲很有興趣，因?yàn)樾∠x不多，每一個(gè)幼兒差不多抓到了一兩只小蟲。我想如果開發(fā)出以維果茨基最近發(fā)展區(qū)為核心理論的教材，給孩子創(chuàng)設(shè)更多的最近發(fā)展區(qū)。家園共育不只是停留在家庭給幼兒園提供一些必要幼兒上課需要的東西，也不只是家庭很被動(dòng)的聽從幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，更多的是家庭走進(jìn)幼兒園，幼兒園也慢慢的走進(jìn)家庭。我不會(huì)將孩子說的話慢慢的引導(dǎo)，跟我們教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起，不要說是引導(dǎo)幼兒走向目標(biāo)，有時(shí)候幼兒已經(jīng)快要達(dá)到目標(biāo)了，我都竟然沒有發(fā)現(xiàn)，還是將孩子往遠(yuǎn)的地方扯，然后根據(jù)自己的路線將孩子引導(dǎo)目標(biāo)上來。這一周自己的反思更多的是從帶班上課的過程中，總結(jié)出來的。孩子吃完點(diǎn)心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個(gè)女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個(gè)相框，當(dāng)時(shí)我打心底里佩服她，我想她長(zhǎng)大后應(yīng)該能做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗嗫虻某叽缍妓愕煤芎谩！窘?jīng)驗(yàn)三：教師利用碎片時(shí)間教育幼兒】我們班有三個(gè)老師，每個(gè)老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育。在游戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了，他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲，所以我們就相遇了。而對(duì)普通教育階段來說，是把學(xué)校總體課程目標(biāo)定位于側(cè)重升學(xué)上，還是定位于側(cè)重就業(yè)上，抑或兼顧二者，也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對(duì)價(jià)值發(fā)生變化。教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國(guó)未來發(fā)展的前景。我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。幼兒園周記7時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。由于是實(shí)習(xí)老師，孩子們都覺得很有新鮮感，都想和老師親近，相處還是很融洽，總體感覺良好，班風(fēng)整體上不錯(cuò)，有利于開展下周的實(shí)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于此我感到很幸福、很滿足。當(dāng)然這不是大人眼里純正意義上的“嫉妒”，僅是出于想得到老師對(duì)她的愛。就是午睡要麻煩一些?！边吂膭?lì)邊守在他身旁，果然很快就睡著了。下午的時(shí)光比較輕松，就是協(xié)助別的老師幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點(diǎn)心，最后等小朋友們的家長(zhǎng)來接小朋友。有的小男孩很調(diào)皮，有的小女孩活潑可愛，還有一個(gè)小女孩總是哭。這兩個(gè)孩子有點(diǎn)特殊，其中那個(gè)叫琳琳的小男孩還搞獨(dú)立，也就是說他總是喜歡一個(gè)人玩。在去的頭一天晚上，我發(fā)短信和以前鄉(xiāng)下幼兒園的老師告別。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。今天從楊老師的評(píng)課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?確定目標(biāo)后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。(加入了一些個(gè)人的理解)重點(diǎn)在哪里《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么大主題里的目標(biāo)，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。幼兒園周記2時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。我雖然有點(diǎn)緊張，但是，以進(jìn)幼兒園看到那些可愛的小朋友，我心里的緊張感也就漸漸地消失了。真是逗死了!記得我在上學(xué)的時(shí)候，在課上，當(dāng)老師給我們將教育案例的時(shí)候，說道【大耳朵圖圖】這部以真人為題材改變的動(dòng)畫片。有的孩子像小動(dòng)物一樣，情緒不好的時(shí)候只要安撫一下就OK了!最不可思議的是。幼兒園周記4今天的天氣格外悶熱，小朋友午睡時(shí)有些躁動(dòng)。孩子是最天真無邪的，他們的感情非常真實(shí)和單純。而且每次，都不需要老師太費(fèi)力