【正文】 基作用。家庭中父母常給孩子許下諾言而并不實現(xiàn)，久而久之孩子就會對父母失去信任感，同時言而無信在孩子的潛意識里就變成了一種正?，F(xiàn)象。親戚朋友對在孩子父母面前和藹可親，在孩子獨處時面露兇相，孩子內(nèi)心由疑惑到了然，對虛偽假情假意也有了烙印。兒童具有極高的可塑性，教師作為孩子眼中的絕對權(quán)威隨時都會通過自身的日常行為、言談舉止對孩子的身心健康，行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響。如有的地區(qū)十分重視時間概念，對于守時問題有比較成熟的理解，而有的地區(qū)對于時間概念比較模糊；經(jīng)濟(jì)水平較高的地區(qū)往往生活節(jié)奏快，孩子在行為習(xí)慣上或多或少會有所折射。地域不同，孩子的行為習(xí)慣也不同，南方多雨，人們在出門時習(xí)慣備雨傘。 家庭教育對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成具有決定作用。父母和孩子要學(xué)會相互傾聽，孩子不頂撞父母長輩，尊老愛幼，不撒謊騙人。課外行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，既要有階段性，也要有側(cè)重性。社會及媒體注意宣傳環(huán)境保護(hù)，孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，不浪費水資源等環(huán)保意識。自我實踐制定一個可行的計劃或者做一件事情來看看自己是否達(dá)到既定目標(biāo)。由全國考試中心負(fù)責(zé)教學(xué)、培訓(xùn)、考試工作，由中國教育心理網(wǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作、更新和函授學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。有97%的家長不會教育孩子，有81%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：學(xué)習(xí)成績差、無學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。如何教育好孩子，是每一個家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專業(yè)的學(xué)科指導(dǎo)。五、家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。創(chuàng)辦教育咨詢工作室：家庭教育指導(dǎo)師具有豐富的知識和對各種教育體系、培訓(xùn)項目的充分認(rèn)識，并對個人、機構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗、知識和客觀指導(dǎo)，消除咨詢者的盲目性，規(guī)避教育投資風(fēng)險。學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論知識部分，對學(xué)習(xí)時間不作具體要求（原則上不少于三個月），報名學(xué)員享受一年網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。十二、報名手續(xù)報名相關(guān)資料：本人身份證復(fù)印件、學(xué)歷證或職稱證書復(fù)印件各兩份、一寸藍(lán)底照片四張、填寫報名登記表。八、授課內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)、家庭教育心理學(xué)九、考試時間：以教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心頒布的時間為準(zhǔn)。六、家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)方法教育部職業(yè)技術(shù)資格家庭教育指導(dǎo)師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考試方式主要以網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)為主，初級家庭教育指導(dǎo)師考試以網(wǎng)上考試為主；中級家庭教育指導(dǎo)師以論文考核為主；高級家庭教育指導(dǎo)師采取的論文答辯和案例分析的方式。學(xué)校專、兼職教育咨詢工作：針對不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。家庭教育咨詢。為來學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。從工作的實際需要來看，他們需要接受教育咨詢的專業(yè)訓(xùn)練。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。是家長的顧問，為家庭教育提供正確的教育理念，科學(xué)的教育方法。注釋【1】【2】參見新浪博客《淺談孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性》 【3】 參考文獻(xiàn)：【1】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..【2】賈蕾.《試析影響兒童親社會的因素》（周口師范學(xué)院學(xué)報）.第22卷第2期【3】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..第五篇：家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技術(shù)考試認(rèn)證教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證的國家職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》職業(yè)技術(shù)資格考試，是由教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)師考試工作。在這個過程中，家長要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我約束，使孩子逐步成熟起來。將有良好行為習(xí)慣的孩子推選為榜樣，讓孩子在相同年齡層相互發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課內(nèi)習(xí)慣孩子沒有集中注意力聽課，教師可以上前適當(dāng)?shù)奶嵝?，學(xué)生沒有積極參與課堂活動，教師應(yīng)當(dāng)有意識、采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰砸龑?dǎo)。家長不暴飲暴食，不要給孩子樹立不良的榜樣。個體觀點采擇能力、道德判斷能力、認(rèn)知能力都和認(rèn)知水平具有顯著相關(guān)性。社會環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，社會物質(zhì)環(huán)境整齊有序，衛(wèi)生良好，孩子容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！杯h(huán)境對孩子的影響是滲透性的、隱蔽性的、非強制性的，環(huán)境具有強烈的暗示性和誘導(dǎo)性，可以讓人無意識的受影響，悄悄改變自己。早在上個世紀(jì)五六十年代，著名的心理學(xué)家班杜拉()就提出了“觀察學(xué)習(xí)”理論，揭示了榜樣在兒童社會學(xué)習(xí)和行為發(fā)展中的重要作用。他們可能與孩子父母是一個生活圈的人也有可能不是一個生活圈的人，隱含許多不確定因素。孩子的年齡小，如果天天接觸的是父母的不良行為習(xí)慣，就會從父母的言談舉止、待人接物中體會到父母贊成什么、反對什么、喜歡什么、厭惡什么。不好的行為習(xí)慣有很多：不講衛(wèi)生、沒有禮貌、好吃懶做、說謊騙人、頂撞長輩、弄虛作假、言而無信、愛慕虛榮、打架斗毆、不知節(jié)儉、偷雞摸狗、魯莽沖動等等，然而每個人來到這個世界之初都是一張白紙，人的成長是伴隨環(huán)境而成長變化的。百度詞條中這樣解釋行為習(xí)慣：行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。據(jù)權(quán)威機構(gòu)預(yù)測，我國在今后的發(fā)展中至少需要60萬名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)是我國新世紀(jì)極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)之一，有著廣闊的發(fā)展前景。(二)培訓(xùn)原則?！币⒅丶彝?、注重家教、注重家風(fēng)！家庭是孩子的第一個生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長和人格的發(fā)展。（5）獎勵法。爸媽的床被自己疊。那么，大人可以適當(dāng)示弱，請孩子來幫忙，并表揚他做得好。特別是兩三歲時，看到大人做事，他也要嘗試，不讓他干還不愿意呢！這個時候，不要怕孩子做不好，或把事情弄得更糟，給孩子嘗試機會就是在呵護(hù)孩子的勞動萌芽，保護(hù)孩子的勞動積極性。孩子不吃飯，我們伸過手去喂；孩子的房間亂，我們伸過手去收拾；孩子的成績上不去，我們伸過手去輔導(dǎo)；孩子遇到麻煩，我們伸過手去解決??只差沒伸過手和腳去替他吃飯、睡覺了?？藙诘虏┦吭凇哆^猶不及》一書中用了一個很形象的比喻來說明父母越界行為的后果：“你的孩子就好像是你的鄰居，他從來不為他家的草坪澆水?！笔堑模皇怯肋h(yuǎn)，該歸孩子管轄的生活、學(xué)習(xí)范圍，我們沒有劃給他，沒有告訴他界限，沒有教給他責(zé)任；等到該放手時，我們已遲了，孩子像牽?；ㄒ粯永卫蔚嘏试诖笕诉@顆樹上了。還有一種是急躁性情，看孩子做事笨手笨腳，老半天也做不完，干脆自己做算了，也沒有那個耐心，干脆等他長大一點再讓他做了。這是誰的錯呢？應(yīng)該反省的是家長，是家長自己越過了生活界限，或者叫責(zé)任界限。從小到大，安安從沒沾過一點家務(wù)活兒，連碗筷都不會擺，吃桔子每次都要媽媽剝好。誠如作者所說，作為成長的孩子，不可能沒有一點兒問題，但有些是可以忽略不計的，有些是可以淡化處理的。一了解才知道，孫子是才入學(xué)的一年級新生，奶奶剛才在校門口等好久也沒等到他，進(jìn)校門一看，他正趴地上看 螞蟻搬家呢。此外，父母可以收集一些培養(yǎng)自信心的故 事講給孩子聽，當(dāng)然也可以自創(chuàng)故事。推及人類也是一樣。小鳥（摸摸小鴨子的腳）：你的蹼幫助你在水里游，沒有它，還游不了呢！小鴨子（雙手放背后，哭喪著臉，往前走）：我沒有翅膀，整天只能在地上走，水里游。你要學(xué)會蹲下來，和他的眼睛保持水平，傾聽他童真的稚語，撫摸他真實的感受，走進(jìn)他多彩的心靈世界。解讀：孩子可以是你生命的延續(xù)，但不是你思想的延伸。解讀：是的，孩子是從你的生命中孕育的，如破繭而出的蛹，當(dāng)聽到第一聲嬰兒的啼哭，你的臉上洋溢著世界上最動人的幸福和喜悅。所以家長要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會集中。有的家長看孩子越不努力，就越逼他。建議家長控制好自己的情緒、多關(guān)注孩子成長。如果孩子的情緒都能在媽媽那里得到紓解，孩子獲得了足夠的安全感歸屬感了就不會經(jīng)常用這樣的方式了，有時孩子也是用這樣的行為獲得關(guān)注。盡力要求家長多陪陪孩子，家長就得立馬改變以前的生活方式，必須有父母陪伴孩子生活娛樂以及幫孩子解決他心理的問題，讓他感受到父母對他的重視和疼愛，讓他感到自己不再孤獨！盡量調(diào)整自己的工作時間，多抽點時間帶孩子出去走走，跟孩子培養(yǎng)培養(yǎng)感情平時要多關(guān)注一下孩子，察言觀色過看下孩子的興趣愛好和傾向。二、為了讓孩子把成績搞好，無條件滿足他所提的要求，造成現(xiàn)在只要不滿足，孩子就用不學(xué)習(xí)來要挾，請問該怎么辦？造成這一狀況充分說明家長需要學(xué)習(xí)，家長應(yīng)充分了解教育規(guī)律，尤其是延遲滿足的重要性，孩子出現(xiàn)問題，根源一定在家長，學(xué)習(xí)改變是唯一方法。學(xué)會控制自己的情緒。要讓孩子把你當(dāng)作成朋友，為他做好吃的，偶爾能幫他輔導(dǎo)的，就幫他輔導(dǎo)一下。要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，不能讓孩子學(xué)習(xí)太多的東西，多則惑么。雖然他們和你在一起，但他們并不屬于你。在你付出了無數(shù)個日日夜夜的辛勞中，在你把孩子圈定在你的視野之內(nèi)的時候，你其實已在把孩子生命和你的生命連結(jié)到了一起。你不能要求他和你一樣的思想，因為他不是你，他就是他，他是個有獨立人格和尊嚴(yán)的人，別看他還??；他 不是橡皮泥，由你隨意自由地捏造，捏成你最滿意的杰作；他也不是你的影子，必須步步緊跟你的思維。剛給她講完一個故事，故事里有小鴨子、小鳥、蝸牛等動物，我選取小鴨子和小鳥，設(shè)計了一個培養(yǎng)自信的游戲。小鳥（安慰）：沒有翅膀不要緊，我們是好朋友，我會馱上你飛的。角色游戲是對現(xiàn)實生活的模擬，幼 兒通過想象，扮演生活中的人物，把生活中的場景和活動再現(xiàn)出來，既是對人際交往的演練，又是對生活的認(rèn)識以及對情感的體驗。家教與成才》2008年8期上《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹