【正文】 一個好的、成功的班主任。這樣的班會課一般是難有成效的。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。另一方面要注意與時代熱點難點問題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級實際相結(jié)合（如根據(jù)班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進行針對性的專題教育。游戲是孩子的天性，活動中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。我知道如果老生常談地來講我們要如何遵守紀律，強調(diào)遵守紀律的重要性等等，肯定沒有幾個學生會去聽，所以在設(shè)計時準備了一個故事，故事講的是一種很常見的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領(lǐng)了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒有人去管。通過學生組織、開展主題班會，提高班級干部的管理能力，推進學生自我教育、自我管理。若長期如此，學生反感，教師自身也會覺得沒有太大意義。下面，我就結(jié)合自己在這方面的經(jīng)驗，來談?wù)勎业捏w會和認識。是學習方法的指導，還是交際方面的指導，還是關(guān)于人生目標的確立、如何為自己作好人生設(shè)計等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解。比如：我一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，然后要求學生作出相應(yīng)的準備。我想這并不重要。四、主題班會要入理入情。顯然，教育的效果已經(jīng)達到。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。一、班會課要注意計劃性和實效性。在穩(wěn)定階段：我們給班級注入愛。班會課堂上，先朗讀班級的同學在周末中寫日記《病房中的味道》表示對受傷同學的關(guān)懷。我也借此機會，引導孩子們，我們不僅要在經(jīng)濟上給予蘇楚焱同學幫助，更要讓她感受到我們每一個10班成員的精神鼓勵。她渴望上學，渴望知識。這次班會喚醒他們的感恩之心。通過活動孩子們更機有團隊合作精神了。因此，在準備班會課時一定要根據(jù)學生的這些特點，發(fā)揮他們的主體作用。這樣班會對學生的教育作用會更深刻。其次，讓學生對班會課作總結(jié)。學生是學校思想道德教育的主體，能否發(fā)揮其主體作用，對提高班會課的效果甚為關(guān)鍵，否則班會課便會成為班主任的“一言堂”。我們班級的班會《為奧運加油，我們身體力行》在操場上舉行。其中《讓世界充滿愛》的視頻錄像90分鐘左右，還讓孩子們寫觀后感。孩子們學會了愛，學會把愛升華。孩子們默默不語，下午孩子們就紛紛把自己的零花錢交給班長。有些學生寫了周記。給孩子們一個大方向，一個需要實現(xiàn)的理想夢想。好的班會課可以起到課堂教學滲透德育所起不到的作用。比如我有一節(jié)班會課地點就在體育場。在觸及親情這樣的主題，我們就應(yīng)該從“情”字入手，作好文章。于是我就叫了一個有主持班會課經(jīng)驗的學生去代替老師的角色，并讓班長作好記錄，后來我了解到這是一堂非常成功的班會課。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對課堂中的每一個細節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次，班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。很多班主任很怕開班會課，尤其是主題班會課。第四篇：如何上好班會課如何上好班會課班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。當然，這個道理不是由老師直接說出來，而是通過引導學生進行討論探討得到的。我個人認為會議式的班會課比較符合實際。當然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。備課時要重點落實主題的確定?？斩蟮牡览碚l都會講但沒有多少學生能真正聽得進去。二、善用班會課，培養(yǎng)學生良好的思想品德其實，很多班主任老師所以不喜歡上班會課，是因為他們自己也不知道怎樣上好班會課。作為德育的重要途徑之一，班會課在學校教育中起著極其重要的作用。學習了《班級管理技能》講座后，我更加明確了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。班會課追求實效，班主任要做好信息反饋和情況跟蹤，了解學生想法，觀察學生做法，及時提醒，加以引導，鞏固班會成果。用富有感召力和激勵性的話語將話題重新過渡到班會主題上。上好一節(jié)班會課絕非易事，所需的教育智慧決不亞于語文、數(shù)學等課程。除了歌曲、動畫，視頻片斷也是班會課的好幫手。一首好歌，可以催人奮進。今年元月，筆者所在社區(qū)的幾位大學生來到班上，和同學們圍坐在一起，暢談高三感受和大學生活，交流學習心得。況且90后的學生思維活躍，精力充沛，好動喜新。學生是活生生的個體，當班上出現(xiàn)新問題的時候，老師決不能依照計劃按部就班，而要抓主要問題，靈活變通班會主題。例如要上學法指導方面的班會，若定題為《學習方法指導》，這樣的主題就太大。高三班會主題一般分為習慣常規(guī)、理想目標、學習方法、考試策略、考后分析、心理疏導幾個方面。眾所周知，高三學生比的是方法，是心理，是韌勁。第二篇：上好高三班會課范文上好高三班會課張錦雯摘要：高三班會課是班主任調(diào)節(jié)學生情緒，激發(fā)熱情，傳授方法的主陣地。（以《24小時馬拉松》為例）常規(guī)管理類班會學校安排的事務(wù)，班級出現(xiàn)的階段性問題，列出123，平常如非緊急情況，不講，有問題讓班委干部通報在后黑板，班會課再統(tǒng)一講，點名表揚或批評。最終目的是讓學生勇于面對挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。學生有了理想與奮斗目標后，對待學習的態(tài)度就會由“要我學”變成“我要學”，從而激發(fā)無限潛力。結(jié)果，班會課成了自習課。對學生來說，高三是比刻苦、比堅持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。（可采用北大清華視頻，《贏在中國》相關(guān)視頻和歌曲）成績分析類班會高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導，就可以在網(wǎng)絡(luò)上去搜一些材料，自己再準備一些活動。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。關(guān)鍵詞：班級管理班會課計劃實施跟蹤師者，所以傳道授業(yè)解惑也。一節(jié)好的班會課，讓學生如坐春風，振奮精神，增